《動物過冬》的教案范文
一 、 教學目標：
1、學會本課10個生字。
2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。
3、會用“一邊……一邊……”說句子、寫句子。
4、通過學習課文，了解一些動物過冬的常識，懂得一些動物過冬的科學道理，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。
5、激發學生課外閱讀的興趣。
二、教學重難點：
1、學會本課生字、新詞，朗讀課文，了解一些動物怎樣過冬的常識。
2、了解動物過冬的科學道理。
三、教具準備：
生字、詞語卡片，課件。
四、教學方法：
分角色朗讀、小組討論交流。
五、教學過程：
（一）、激發興趣，導入課題
1、同學們，老師今天請來了許多小客人（卡片）
看都有誰？（學生讀動物的名稱）
2、知道請它們來干什么嗎？ 它們是來告訴我們它們是怎么過冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語氣讀一讀課題）
3、讀了課題，你最想知道什么或者你最想問什么？（學生提問）（課文中有哪些動物？它們各是怎樣過冬的？為什么它們過冬的方式不一樣呢？┉）
（二）、帶著問題、自讀課文。
1、同學們提了這么多問題，一定想知道答案吧？，還不快快打開書，一邊預習課文，一邊思考剛才提出的問題。
2、分別解答剛才提出的問題。
學生回答（教師板書：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）
沒有解決的問題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。
（三）、再讀課文，感知內容。
下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動物和大家見面，證明我們的答案是否正確。
1、學習第一段。
�。ǔ鍪綢課件）看誰來了？一只又好奇又好問的小螞蟻來了，它來到樹林里發現了什么？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）
從這些變化中它感覺到了什么？（秋天過去了，冬天到來了）
它心里會想什么呢？（朋友到哪去了呢？）
朗讀指導重點：從“有點兒冷、靜極了”等詞和“朋友們都到哪兒去了呢？”中體會小螞蟻當時的心情和語氣。
2、學習第二段。
�。ǔ鍪菊n件）當小螞蟻感到奇怪時突然聽到了一陣叫聲，聽！誰又來了？（喜鵲）
讓它告訴我們它是怎么過冬的吧！
邊看圖邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。
�。ㄟ@么冷清的地方，小螞蟻見到喜鵲心里多高興�。∷欢〞苡卸Y貌的大聲地向喜鵲詢問）生讀小螞蟻的問話，。
（喜鵲聽到小螞蟻這么有禮貌，于是很樂意地大聲地對小螞蟻說）生讀喜鵲的回答。
喜鵲告訴了螞蟻什么？——在燕子、杜鵑、黃鸝旁邊板書：飛到南方（了解“候鳥”和“遷徙”）
（小螞蟻心里想朋友們都走了，它真舍不得喜鵲走啊，于是又向喜鵲問道）生再讀小螞蟻的問話。
�。ㄏ铲o一聽就知道小螞蟻舍不得自己走，心里樂滋滋地，于是高興地大聲地回答道）生讀喜鵲的回答。
男女生分角色比賽讀小螞蟻和喜鵲的對話。
你還知道哪些動物和它們過冬方式是一樣的？（學生自由發言）
3、學生小組學習第三段。
�。�1）、學習方法及要求提示：
A、同桌分角色朗讀青蛙和小螞蟻的對話。
B、青蛙告訴我們它是怎么過冬的？
C、討論：你還知道哪些動物也是冬眠？還有什么想問的？
�。�2）、匯報學習情況。
提示1：從青蛙的話中，你知道它是怎樣過冬的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）——板書：冬眠
提示2：哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？（既不怕風，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）
�。�3）、再讀本段。
注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣。
指名讀——小組競賽讀——齊讀
（四）、讀第四段。
1、小螞蟻又是怎樣準備過冬？
2、思考：螞蟻和青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）
3、討論：你還知道哪些動物和小螞蟻過冬方式是一樣的？
（五）、回讀課文，總結全文。
1、分角色朗讀全文。
2。今天我們請來的小客人一共有幾個，它們有幾種過冬方式？（遷徙、冬眠等）
教師總結：冬天到了，不同的動物都用不同的方法準備過冬。如：燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻告訴我們它們都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。
（六）、拓展并聯系生活實際。
現在誰告訴我們你還知道哪些小動物是怎么過冬的？
1、展示課前收集的資料。
孩子們真聰明，掌握的知識真豐富，其實在大自然中還有許多的動物它們過冬的方式也很有趣，我們再來看看這些動物的又是怎樣過冬的。
2、出示課件及資料（展示動物過冬的課外知識。）
小結：外面的世界非常精彩、我們要從課內走向課外去獲取更多的知識。
3、編童話故事。
小螞蟻又往森林里走去，它又遇見了誰？它們會說些什么，其它小動物又會告訴小螞蟻是怎樣過冬的？請回家編一個簡短的故事的，看誰編得好！
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