《寶寶的一天》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《寶寶的一天》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《寶寶的一天》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
（二）逐一出示掛圖。
1、教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
（1）早上起床后寶寶在干什么？
（2）來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
（3）和同伴玩具怎么樣？
（4）上課了他表現(xiàn)怎么樣？
（5）他是怎么洗手的.？洗完手干什么？吃飯時(shí)是怎么樣做的？
（6）睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣？
（7）回家了寶寶是怎么做的？
（三）教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？
《寶寶的一天》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。
學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。
能夠?qū)撁孢M(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。
2、過程與方法
通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入，以及格式的修改。
通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。
通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡(jiǎn)易板報(bào)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。
通過對(duì)自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。
通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。
教學(xué)過程：
（一）、引入揭示課題
導(dǎo)入：板報(bào)作品的比較（出示媒體）。
師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細(xì)觀察一下（出示板報(bào)）。
學(xué)生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。
師：這兩份日程表的行程一樣嗎？
師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的'修飾作用。
師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術(shù)字（出示課題）。
（二）、小組分工
師：要完成這份日程表，我們分成三個(gè)步驟，分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入，格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組，來討論一下你們小組如何來分工。
（三）、自主學(xué)習(xí)幫助文檔
現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。
師巡視：
1、學(xué)生完成情況不理想。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
師：有誰找到了和他不同的，更簡(jiǎn)便的設(shè)置方法嗎？
2、學(xué)生自學(xué)情況理想
師：我們剛才都自學(xué)了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作，按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。
（四）、作品制作
師：每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序，由每個(gè)小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。
學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。
（五）、作品展示、歸納方法
1、師：剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。
現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來展示一下他們的作品。
學(xué)生小組展示
2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法，對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎？你是如何設(shè)置他們格式的嗎，為什么這么設(shè)置？有誰有更好的方法嗎？
3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：同學(xué)們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢？
（六）、小結(jié)
《寶寶的一天》教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解白天與黑夜，能區(qū)分白天與黑夜；了解上午與下午，能區(qū)分上午與下午。
2、將自己一天做的事情通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，并將繪畫內(nèi)容講述給同伴或老師聽；學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果，并懂得欣賞他人的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一位孩子和配班老師一起準(zhǔn)備一場(chǎng)情景表演《我的一天》（早晨起床刷牙吃早飯、來到幼兒園跟老師問好、玩游戲、學(xué)本領(lǐng)、聽故事、放學(xué)回家吃晚飯、晚上睡覺）
2、“太陽”與“月亮”的貼絨教具。
三、活動(dòng)過程：
1、情景表演：“小朋友們，今天我們有個(gè)小演員要上前來給大家表演她的一天是怎么度過的，大家歡迎！（鼓掌）”演員們表演時(shí)，老師在一旁講解。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)劚硌莸膬?nèi)容，老師引出白天與黑夜的概念，上午與下午的'概念。
3、“小朋友們看看老師手里拿的是什么？（太陽、月亮）哪個(gè)在白天的時(shí)候出來？哪個(gè)在黑夜里出來？白天有太陽，小朋友們都干什么？黑夜，太陽落山了，藏起來了，月亮出來了，小朋友們都干什么啊？”“小朋友們一天要吃幾頓飯啊？吃完早飯到吃午飯之前是上午還是下午？吃完午飯到吃晚飯之前是上午還是下午？吃過晚飯之后呢？”
4、教師總結(jié)：太陽出來以后就是白天，太陽藏起來月亮出來了就是黑夜，白天又分為上午和下午，我們吃午飯之前是上午，吃午飯之后就是下午了。
5、請(qǐng)幼兒按照一天的活動(dòng)順序，將自己一天做的事情畫出來，并講給同伴或老師聽。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起來完成《自己的一天》系列繪畫活動(dòng)，第二天帶到幼兒園與其他小朋友分享，老師可將幼兒優(yōu)秀的作品張貼在教室里。
《寶寶的一天》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危險(xiǎn)不害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的幸運(yùn)一天》PPT。
活動(dòng)過程：
一、 封面閱讀，大膽猜測(cè)。
1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書，一起看看書名是什么？（《我的幸運(yùn)一天》）。提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？你遇到過哪些幸運(yùn)的事情？
2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）
3、這到底是誰的幸運(yùn)一天呢，答案就藏在這個(gè)故事里，讓我們一起來看看吧。
二、共同閱讀，理解故事。
（一）小豬誤闖狐貍的家。
提問：
1、這是誰的家？狐貍在干什么？
2、狐貍打開門門外站著誰？小豬看見狐貍時(shí)表情是怎么樣的？它會(huì)說什么？
3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？看看，現(xiàn)在狐貍是一副什么表情？他會(huì)說什么呢？（誰愿意來表演一下，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話，重點(diǎn)學(xué)說：這真是我的幸運(yùn)一天）老師講述故事：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。……現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”
（二）想辦法逃出狐貍的家。
1、小豬該怎么辦呢？它會(huì)想什么辦法救自己呢？（小組討論）
2、老師講述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。
3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求，狐貍同意了嗎？它怎么會(huì)同意的？
4、猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？它又會(huì)提出什么請(qǐng)求？狐貍會(huì)同意嗎？為什么？（那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。引導(dǎo)幼兒看課件，老師講述故事：“好吧…… “這真是我最幸運(yùn)的一天！）
5、狐貍想吃烤豬肉，最后吃到了沒有？
6、狐貍為什么會(huì)暈過去的'？
（三）進(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。
提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？
三、情感升華，感受智慧的力量。
1、提問：這是一只怎樣的小豬？
2、教師小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！
3、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？ 這個(gè)故事告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，該怎么做？”
活動(dòng)總結(jié)：
1、不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想對(duì)策。
2、盡量拖延時(shí)間，獲得更加充足的時(shí)間來想辦法如何逃生。
3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。
4、尋求幫助。如遇到別人時(shí)，想辦法讓別人知道你的危險(xiǎn)，以求得幫助。
《寶寶的一天》教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。
2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的'生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒畫冊(cè)和圖片
三、活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入；
1、師：小朋友們，我們來到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。
2、師：那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好？幼兒：好。
3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園，11:00接園；下午1:50以后入園，3:50接園幼兒：傾聽。
4、師：小朋友們，你們記住老師說的時(shí)間了嗎?幼幾：記住了
5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺，上學(xué)，回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎?幼兒：知道了
（二）新課
1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?
幼兒：想。
2、師：好，那我們就打開幼兒畫冊(cè)第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。
幼兒：打開幼兒畫冊(cè)。
3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀?幼兒：鐘表
4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓圈里還有什么?幼兒：表針；數(shù)字
5、師：對(duì)了，還有數(shù)字，那是多少呢?幼兒：數(shù)數(shù)1—12
6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎？幼兒：時(shí)間；點(diǎn)。
7、師：對(duì)，那我看看皮皮的一天是怎么度過的，他這樣度過一天好不好？
幼兒：傾聽。
8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮在干什么？
幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。
9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？幼兒：7：30，去上幼兒園。
10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?
幼兒:9:00，皮皮正在聽講。
11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?
幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。
12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?
幼兒:11:30，他在吃飯。
13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?
幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家
14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?
幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺
（三）小結(jié)
皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺，我們一定要像他學(xué)習(xí)。
（四）教兒歌，小鬧鐘
小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。
催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。
只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對(duì)我笑。
《寶寶的一天》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2. 了解一天中的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念。
重點(diǎn)：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點(diǎn)：能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 早上、中午、晚上的三張圖片。
2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
活動(dòng)過程：
一、早上、中午、晚上
1. 今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么？
2. 咦！這張圖片上的小朋友在干嘛呢？那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢？你從哪里看出來是中午呢？
3. 這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時(shí)候呢？
4. 我知道我們班有好多小朋友都認(rèn)識(shí)字，那現(xiàn)在我要考考你們，（出示早上）這兩個(gè)是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會(huì)經(jīng)常做哪些事情呢？（出示中午）這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會(huì)做哪些事呢？中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時(shí)候呢？（出示晚上）對(duì)了，到了晚上，晚上小朋友又會(huì)干什么呢？
二、做動(dòng)作，說時(shí)間
1. 我們從早上到中午再到晚上，會(huì)做很多很多的事。現(xiàn)在我來做動(dòng)作，請(qǐng)你們來猜猜
我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2. 教師做動(dòng)作（穿衣、梳頭、睡覺等等）。
3. 個(gè)別幼兒來前面做動(dòng)作，其他幼兒猜測(cè)。
三、我的'一天
1． 瞧!誰來了？（小貓）小貓說它碰到了難題，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2. 原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們?cè)僖黄饋砜纯凑掌系男∨笥迅墒裁绰铮磕阌X得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3. 小朋友都想動(dòng)手來幫小貓的忙是嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4. 小朋友都貼好了嗎？那誰來說說我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請(qǐng)幼兒說說“我的一天”。
《寶寶的一天》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖10號(hào)：我的一天。自制鐘一個(gè)。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
活動(dòng)過程：
一、你的一天做了些什么？
1、師：有誰知道什么是一天嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請(qǐng)孩子與自己旁邊的小朋友商量。）
3、對(duì)于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短，但一天又很長(zhǎng)，因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的事情。小朋友想一想，在一天的時(shí)間里，我們做了些什么事情呢？
二、說說“我的一天”。
1、請(qǐng)幼兒隨意的說說一天要做哪些事。
2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？
這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的`，時(shí)間相對(duì)固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣，他們也要排隊(duì)的。誰來給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)？
3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì)，并用固體膠固定在報(bào)紙上。
三、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？
2、使用多媒體課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動(dòng)手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？
1、確定每件事情的時(shí)間，并寫上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應(yīng)的時(shí)針和分針。
3、幼兒愉快出活動(dòng)室。
《寶寶的一天》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。
2、通過了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作自己的小書。
3、在活動(dòng)中能大膽地向教師、同伴求教。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-我的一天
2、畫紙每人3-4張，彩色筆、訂書機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、與幼兒交流
教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么?
早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?
二、討論：一本書里有什么
1、提問：你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?
2、教師：試著把我們一天做的事情制作成一本好看的書好嗎?
3、教師小結(jié)：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時(shí)間等。
三、教師與幼兒交流制作小書的方法。
1、課件：我的一天
引導(dǎo)幼兒觀看課件，《我的一天》都做了哪些事?
2、教師：現(xiàn)在我們來制作一本書，名字是-我的`一天。
你們覺得應(yīng)該先做什么?
(讓幼兒互相議一議。)
3、鼓勵(lì)幼兒勇于向他人請(qǐng)教。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師適當(dāng)提醒幼兒，注意把主要的事物畫得大而突出。
(以繪畫為主，加簡(jiǎn)單文字說明)
五、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵(lì)幼兒為自己的書起名字。
教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎?
互相說一說，并為你自己的書起個(gè)名字。
《寶寶的一天》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1 閱讀《我的幸運(yùn)一天》，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2 表演故事情節(jié)，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
3 能大膽、清楚地表述自己的想法，愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的幸運(yùn)一天》大書一本，狐貍頭飾一個(gè)，《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一段。
活動(dòng)過程
一、欣賞閱讀
1 教師出示大圖書，引入課題，激起幼兒閱讀的愿望。
師:今天，老師帶來了一本書，我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2 閱讀前和幼兒交流，提出閱讀要求。
師:這是一本故事書，里面是一個(gè)很有意思的故事，一會(huì)兒我們一起來看，看完后你覺得哪里特別有意思，特別好玩，就提出來和小朋友一起交流和討論，好嗎?
3 和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動(dòng)的角色語言，并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。
(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方，一是把書完整地展示給孩子，從封面到封底。不加教師的任何引導(dǎo)性、提問性語言，這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動(dòng)的角色語言和精彩的畫面，刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng)，把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子，使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)
4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
師:你認(rèn)為這是誰的.幸運(yùn)一天?為什么?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?
(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”。“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?”拋出這樣的問題，給了孩子一個(gè)自由生成的空間，孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答，也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)榻處熓孪葻o法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答，會(huì)是怎樣的反應(yīng)，只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過程。)
5 簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者，讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的，把這本書翻譯成中國(guó)文字，讓我們小朋友能看懂，我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動(dòng)
1 表演故事中的一段情節(jié)，進(jìn)一步理解和感受。
一位教師扮演狐貍敲門，一位教師扮演小豬，根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié)。在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。
2 和幼兒一起討論剛才的表演，進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?
3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié)，感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬，一組幼兒扮演狐貍，互相表演按摩情節(jié)。
教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示，如:小豬要求狐貍重一點(diǎn)，狐貍越來越累的樣子。
(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)跉g樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅，而且把角色都扮演得淋漓盡致，包括小豬的語言，狐貍累的神態(tài)、動(dòng)作，直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來，把活動(dòng)推向了高潮。)
三、結(jié)束活動(dòng)
狐貍按摩累了倒下了，教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
活動(dòng)延伸
1 在活動(dòng)室的圖書角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書，讓幼兒自由閱讀。
2 表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具。供幼兒表演故事。
《寶寶的一天》教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2.體會(huì)制作時(shí)鐘的.樂趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。
2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。
3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。
活動(dòng)過程
一、猜謎語，引出時(shí)鐘(謎語：會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。)
二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面
1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字，那么數(shù)字有幾個(gè)，怎么排列?有針，那么有幾根針，是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時(shí)針”。
“游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密(認(rèn)識(shí)鐘面)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。
提問：究竟誰撥得對(duì)?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。
3.總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。
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