《老山界》教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《老山界》教案，歡迎閱讀與收藏！
一、學習目標、重難點：
1.按時間變化和地點轉移安排文章的層次（重點）
2.生動的描寫對表達中心意思的作用（難點）
3.長征的革命傳統及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神
4.理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段
二、導學過程：
（一）整體感知，理清思路
1.閱讀課文，圈劃出文中表示時間、地點的詞語，并概括紅軍的相應活動，完成下表。時間地點活動
2.以上表理出文章層次思路，想想這是什么記敘順序？作者以這樣的寫法有什么樣的好處呢？
3.再讀課文，找出老山界難走，究竟“難”在哪些地方有感情地朗讀，并進行扼要的概括想想這體現了紅軍什么樣的精神？
（二）體會文章精彩描寫
1.重點讀23段，對于半夜醒來的描寫，試著從描寫的順序及運用的修辭方面來加以舉例分析，寫在下面。
2.找出文中其它地方體現樸實而優美，凝練而細膩的語言的語句，并注意體會其中的感情。
（三）揣摩特定語境中詞語含義、作用
1.思考“探究練習”二、三題，體會詞語作用含義。
2.體會下面幾句加點詞語含義。像泉在嗚咽。搶了一碗就吃。那些小山都成了“矮子”。
3.理解下列句子中加點詞語的作用。照我們一路上的經驗，不論是誰，不論他們開始怎樣怕我們，只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的。我們生怕有人拆下來當火把點。但是我們走過了……，才覺得老山界的，比起這些地方來，還是小得很。
（四）賞析文章個性寫法
1.既然文章是寫紅軍翻越老山界的過程，那么再寫與瑤民攀談是不是有點畫蛇添足，沖淡主旨了？
2.文章中恰當運用了伏筆與補筆，前后歸照應使文章渾然一體，試從文中找出幾處來，寫在下面。
3.對于整個登山過程，文章也并非是平均用墨，而是有說有略，將你的見解寫在下面。
（五）讀以致用
運用你的“妙筆”將你所觀察到的一處景物，試著從多種角度、用多種修辭方法，盡量細膩而準確地寫出來，看看能否“生花”？
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