勇氣大班教案

時(shí)間：2022-12-07 12:28:12 樂怡教案

勇氣大班教案（通用13篇）

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的勇氣大班教案（通用13篇），希望對(duì)大家有所幫助。

勇氣大班教案（通用13篇）

　　勇氣大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

　　4．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件展板畫有勇氣的圖片勇氣號(hào)列車

　　活動(dòng)過程：

　　（一）出示列車，了解勇氣是什么

　　小朋友，你們知道 “勇氣”是什么？

　　教師帶來勇敢號(hào)列車，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。

　　出示高空跳水的圖片，看，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員正準(zhǔn)備干什么？從這么高的地方跳下來他害怕嗎？

　　（這么高的地方跳下來需要勇氣。）

　　小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？

　　（二）尋找勇氣，理解勇氣的涵義

　　小朋友，我們的勇敢號(hào)列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請(qǐng)小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個(gè)行為勇敢嗎？為什么？等等。

　　教師和幼兒一起在勇敢號(hào)列車中尋找“勇敢”。

　　（三）歸納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的.類型

　　小朋友，到底什么是勇敢呢？

　　勇氣，敢于大膽上臺(tái)表演。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

　　勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

　　勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅(jiān)持。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

　　現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

　　（四）游戲體驗(yàn)，付諸勇氣行為

　　請(qǐng)幼兒分區(qū)域活動(dòng)，成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評(píng)為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號(hào)列車出教室。

　　勇氣大班教案篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣，作者擷取了生活中的許多場(chǎng)景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是蘊(yùn)含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡(jiǎn)單、復(fù)雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀繪本理解勇氣含義。

　　2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

　　3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

　　4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

　　2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引出主題——勇氣。

　　1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

　　(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

　　1.教師朗誦。

　　2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

　　你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

　　(1)“智力競(jìng)賽”的畫面。

　　(2)“女孩騎車”的畫面。

　　(3)“黑夜”的`畫面。

　　(4)“主動(dòng)講和”的畫面。

　　(5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

　　(6)“不摘花”的畫面。

　　(7)“糖果”的畫面。

　　(8)“不講話”的畫面。

　　(9)“堆沙堡”的畫面。

　　3.師幼講述繪本內(nèi)容。

　　4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動(dòng)，勇氣是堅(jiān)持。

　　(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。

　　1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

　　幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。

　　2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

　　(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

　　1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

　　2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)延伸：

　　續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對(duì)自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動(dòng)，大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

　　勇氣大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意交流分享對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，理解勇氣的含義。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)，反思自己需要哪些勇氣。

　　3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《勇氣》ppt、繪畫用具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、誰是最有勇氣的人

　　1、初步理解勇氣的含義

　　師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今天當(dāng)著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：你是不是一個(gè)有勇氣的人，為什么?

　　2、看圖思考：他們有沒有勇氣?

　　——“跳高”

　　——“消防隊(duì)員救火”

　　——“吃不喜歡吃的蔬菜”

　　3、小結(jié)：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個(gè)勇敢的人。

　　二、我有勇氣做這些事情嗎：

　　觀看PPT

　　——“他們?cè)谧鍪裁?我們是否也遇到過這樣的事情?”

　　(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨(dú)自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動(dòng)和好……)

　　——“為什么說這是有勇氣?”

　　三、我會(huì)更有勇氣：

　　1、我有勇氣嗎?

　　——表達(dá)分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗(yàn)

　　(1)師：每個(gè)人身上擁有的.勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。

　　(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

　　(3)教師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

　　四、延伸活動(dòng)：繪畫《勇氣》

　　1、師：請(qǐng)你們把自己認(rèn)為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達(dá)的是什么勇氣。

　　2、總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時(shí)你們就會(huì)成為了不起的人。

　　勇氣大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。

　　2.能積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解和感受。

　　3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.操作圖片每人一套

　　3.高、低兩座小橋活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。

　　導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高，有點(diǎn)高有點(diǎn)陡。低，又平又穩(wěn)。)

　　請(qǐng)你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。(注意安全)

　　二、拋出疑問，理解含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

　　1、師：你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?

　　2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋?(有點(diǎn)意思，有挑戰(zhàn))

　　3、師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)

　　雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個(gè)有勇氣的'孩子。

　　4、師：那誰知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)

　　5、教師小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

　　三、結(jié)合生活，了解勇氣。

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。

　　師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

　　1、師：看到了什么?

　　2、師：猜猜他要干嘛?

　　3、師：你從哪里看出他很害怕?

　　4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢?

　　5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣?(很開心)

　　6、師：今天他跳了下去，下次他還會(huì)害怕嗎?說不定他以后還會(huì)成為跳水運(yùn)動(dòng)員呢!

　　7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕?

　　8、師：面對(duì)這些害怕有勇氣的你會(huì)想什么辦法戰(zhàn)勝它呢?(心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕)

　　9、師：有時(shí)候一個(gè)人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕?

　　10、師：誰晚上能一個(gè)人睡覺?會(huì)想什么事情來戰(zhàn)勝害怕?

　　11、師：哪個(gè)小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的?說出自己不如別人的事情也是一種勇氣。

　　12、師：那從明天開始我們?cè)囍杏職獾母矣谝粋€(gè)人睡覺好嗎?

　　教師小結(jié)：生活中確實(shí)有很多我們會(huì)害怕的事情，只要我們有辦法戰(zhàn)勝它，那你就是一個(gè)小勇士，所以，戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕!

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

　　1、師：生活當(dāng)中有時(shí)我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕，還有時(shí)需要我們趕走一些東西，那就是(趕走懶惰)，趕走懶惰，那也是一種勇氣。生活中會(huì)有很多事情做不好，那是因?yàn)閼卸柙谧鞴帧?/p>

　　2、師：今天老師準(zhǔn)備了一些圖片，有很多生活中的事情，請(qǐng)小朋友找一找，哪些是小朋友因?yàn)閼卸杷詻]做好，找出來貼在板上，并和旁邊的小朋友說一說用什么方法趕走懶惰。

　　3、師：哪幾幅圖是懶惰在作怪沒做好?(睡懶覺、不做作業(yè)、不肯跳繩)

　　4、師：誰來說一說，為什么覺得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣，趕走懶惰。

　　5、師：跳繩很累是不是就放棄了?你們后來有沒有學(xué)會(huì)跳繩?你們覺得怎么樣?學(xué)跳繩也需要有勇氣，趕走懶惰。

　　6、師：做作業(yè)這幅。需要有勇氣，趕走懶惰。

　　7、師：生活中確實(shí)有很多時(shí)候需要有勇氣，趕走懶惰，把事情做的更好。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。

　　1、師：還有一種勇氣很特別，聽聽看是什么?孩子們聽聲音看圖片：勇氣是愛它卻不摘它。

　　2、師：為什么說勇氣是愛它確不摘它?這里的它是指誰?為什么說愛它卻不摘它?

　　3、師：生活中就有很多像鮮花一樣，很漂亮自己特別喜歡的東西，這就叫“誘惑”。

　　4、師：小朋友你們有哪些東西特別喜歡的?這些都是誘惑

　　5、師：生活中誘惑很多，如果你遇到這些誘惑有沒有勇氣打敗它嗎?

　　教師小結(jié)：打敗誘惑也是一種勇氣。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)，歸納提升。

　　教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

　　1、師：看來我們班孩子都是特別有勇氣的。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個(gè)禮物，請(qǐng)你自己來挑選一樣你喜歡的東西放好。

　　2、師：看一段錄像，看看錄像中的小朋友有沒有戰(zhàn)勝誘惑。

　　3、師：剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒有跑到前面去搶?她最后有沒有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?

　　4、師：雖然這是女孩子最喜歡的東西，但排隊(duì)遵守規(guī)則更加重要。

　　5、師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時(shí)碰到自己很喜歡的東西能不能像這個(gè)女孩子一樣排好隊(duì)遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時(shí)候，都跑到上面來拿了。

　　教師總結(jié)：所以說打敗誘惑說說是很簡(jiǎn)單的，但是要做到需要很大很大的勇氣。剛才我們找到了很多很多的勇氣，原來勇氣就在我們的身邊。

　　(PPT)戰(zhàn)勝害怕就是勇氣、趕走懶惰就是勇氣、打敗誘惑就是勇氣。

　　6、師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢?誰來講講和我們一起分享一下?

　　7、師：我們來看看，還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像

　　8、師：生活中原來還有這么多的勇氣呢，勇氣不是天生就有的，它是在我們長(zhǎng)大的過程中慢慢積累起來的。

　　五、回顧游戲，挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

　　1、師：你們還想不想給自己增加點(diǎn)勇氣?這是我們剛才走的獨(dú)木橋，現(xiàn)在這座獨(dú)木橋變了，更高了還有點(diǎn)搖，你們怕不怕?敢不敢過去?有沒有勇氣?

　　讓我們貼上小勇士勛章，鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自己走過這座高高的獨(dú)木橋。

　　2、教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋。

　　3、師：剛才我們走過獨(dú)木橋有沒有害怕?老師的幫助和保護(hù)也給了你一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。你們都是小勇士!我們的勇氣還會(huì)慢慢增加，只要我們?cè)诿考律瞎钠鹩職饷鎸?duì)它，你就會(huì)變成一個(gè)真正的小勇士。

　　勇氣大班教案篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點(diǎn)）

　　2、萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。（重點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制PPT圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1、提問：什么是勇氣？

　　2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

　　4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1、我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的`引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　【活動(dòng)建議】

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

　　勇氣大班教案篇6

　　活動(dòng)背景：

　　本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)。看著孩子們漸漸地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、操作圖片每人一套

　　3、高、低兩座小橋

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？?jī)梢蛔鶚蚩瓷先ピ趺礃樱?/p>

　　2、師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

　　1、師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

　　（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε拢赃x擇了低橋走過來。）

　　2、師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）

　　3、教師小結(jié)：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

　　4、師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等

　　）5、教師小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。

　　師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽把。

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

　　師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺······）

　　2、教師小結(jié)：原來這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺心理感到很害怕。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒有一個(gè)人睡覺。

　　4、教師小結(jié)：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺了，還夢(mèng)見了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺不害怕，以后一個(gè)人睡覺也會(huì)害怕了。

　　5、師：你們是一個(gè)人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個(gè)人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個(gè)人睡覺好嗎？

　　6、教師對(duì)于勇氣作出小結(jié)：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

　　1、師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒總結(jié)勇氣的含義。

　　師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。

　　3、幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的'行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：勇氣就是趕走懶惰。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問好。

　　1、教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，貝貝會(huì)和新朋友說些什么。（幼兒可能回答會(huì)打招呼，說"你好"等。）

　　2、師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會(huì)說："嗨，我的名字叫貝貝，認(rèn)識(shí)你們真高興，你們呢？"

　　3、教師小結(jié)：原來貝貝很有勇氣的主動(dòng)和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？

　　4、師：在我們身后有很多的你們有可能不認(rèn)識(shí)的新老師，你們有勇氣去主動(dòng)和新老師們問好嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認(rèn)識(shí)了哪位老師？

　　5、情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

　　6、教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問好的過程。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：勇氣就是主動(dòng)問好。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

　　1、師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！

　　2、教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問好。

　　3、師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。

　　五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

　　1、師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

　　2、教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結(jié)束活動(dòng)。

　　勇氣大班教案篇7

　　教學(xué)設(shè)想

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)在于從情節(jié)入手，了解文章是如何開頭、發(fā)展、結(jié)束的，并從情節(jié)中提煉出主題。如何區(qū)分兩種勇氣，讓學(xué)生理解法國婦女的勇氣更為可貴是本文的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自讀為主，輔以教師的點(diǎn)撥，特別是文章的結(jié)束部分，教師必須要把難點(diǎn)給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白作者的用意。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、識(shí)記生字和詞語。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　3、品味作者對(duì)兩次救助過程的描繪，感悟法國婦女超人的勇氣。

　　過程與方法：

　　1、理清作者寫作思路，品味文章語言。

　　2、體會(huì)人物形象的含蓄深刻

　　3、了解作者獨(dú)特的敘述視角

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立學(xué)生的和平信仰，培養(yǎng)學(xué)生愛正義，愛國家的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解小說標(biāo)題的含義，體會(huì)作者贊嘆的是什么樣的勇氣

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)人物形象的含蓄深刻

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　什么是勇氣?同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣? (學(xué)生可能有各種各樣的回答，老師總結(jié))對(duì)，見義勇為是勇氣，敢說真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏強(qiáng)暴是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣;為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。

　　《勇氣》同步練習(xí)

　　【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】

　　一、給下列加點(diǎn)字注音。

　　綬帶( )空降( )勛章( )熹微( )寥寥無幾( )

　　二、解釋下列詞語。

　　頎長(zhǎng)：悉意：

　　熹微：拘謹(jǐn)：

　　孔武有力：寥寥可數(shù)：

　　三、填空。

　　1.《勇氣》是寫的一篇。它從的敘事角度，為我們講述了二戰(zhàn)時(shí)期，盟軍由法國諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。

　　2.文章的標(biāo)題叫“勇氣”，它實(shí)際上包含了兩種勇氣，即：和。從文中可看出，作者更看重。

　　四、判斷下列語句屬于哪種人物描寫，并將答案寫在題后的括號(hào)里。

　　1.“我是一個(gè)美國兵，”傘兵說，“你們?cè)敢獍盐也仄饋韱?”( )

　　2.像多數(shù)跳傘兵運(yùn)動(dòng)員一樣，他長(zhǎng)得比一般美國軍人頎長(zhǎng)些，而且肩膀很寬，看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子。( )

　　3.他迅速地把這個(gè)美國人推進(jìn)壁爐旁邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。( )

　　【能力素質(zhì)提高】

　　一、閱讀下文，完成文后各題。

　　聰，親愛的孩子：

　　收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料在國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的;我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過去的事：一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的……

　　1.畫橫線的句子與上下文不協(xié)調(diào)，應(yīng)改為。

　　2.“我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷害而已”一句與前面對(duì)應(yīng)的句子是( )

　　a.我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。

　　b.我是過來人，決不至于大驚小怪。

　　c.只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

　　d.人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般。

　　3.如果把畫波浪線的句子換成：“要正確對(duì)待成功與失敗”，好不好，為什么?

　　4.填入橫線的一句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　a.就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

　　b.就是不再去想失敗的，而振作起來走向前去。

　　c.就是吃一塹，長(zhǎng)一智。

　　d.就是以平常心態(tài)對(duì)待人生浮沉，泰然處之，向前看。

　　5.作者用“克利斯朵夫”的事例的主要意圖是( )

　　a.鼓勵(lì)兒子更勤奮地從事藝術(shù)事業(yè)。

　　b.鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫那樣栽了筋斗爬起來。

　　c.教育兒子向克利斯朵夫?qū)W習(xí)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

　　d.鼓勵(lì)兒子創(chuàng)造更多的克利斯朵夫式的人物形象。

　　二、讀材料選一角度發(fā)表自己的看法，自擬一個(gè)標(biāo)題，300字左右。

　　某家照相館為了多賺錢，推出“鬼子照”服務(wù)項(xiàng)目，給一些兒童或青年穿上日本侵略軍軍服，挎上軍刀，儼然一副小日本鬼子模樣，引起了許多議論。

　　【滲透拓展創(chuàng)新】

　　《勇氣》講的是第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)生在諾曼底的一件事。

　　1.請(qǐng)說出第二次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間。

　　2.課文中的盟軍是指、、英、等國結(jié)成的反法西斯聯(lián)盟。

　　3.諾曼底是國部的一個(gè)港口城市。

　　狄斯尼《勇氣》原文閱讀

　　在英國舉行的那次相當(dāng)拘謹(jǐn)?shù)能娙宋绮蜁?huì)上，大家誰也不認(rèn)識(shí)誰。我坐在一個(gè)美國傘兵身邊。他是第一○一空降師——巴頓英雄部隊(duì)的，約摸二十歲。像多數(shù)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，他長(zhǎng)得比一般美國軍人頎長(zhǎng)些，而且肩膀很寬，看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子。他胸前閃耀著的勛章緩帶，比我記憶中任何將級(jí)官銜以下的人都要多。他開頭有些怯生生的，不很健談。但是過了不久，他的拘束消失了，給我講了下面這個(gè)故事。

　　在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天(進(jìn)攻法國前二十四小時(shí))，盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個(gè)年輕人就是其中之一。不幸的是，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候天差不多亮了，老早已經(jīng)在腦子里記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒有找到，也見不到任何戰(zhàn)友。他吹響了用以集合隊(duì)伍的尖聲警笛，卻得不到任何響應(yīng)。焦慮不安的幾分鐘過去了，他再吹一遍，還是一個(gè)人也沒有來。他于是知道原定計(jì)劃出毛病了，他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全落在敵人控制的土地上了。

　　他懂得，必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來。他著陸的地點(diǎn)，是在一個(gè)整潔的、收拾得挺漂亮的果園里的一堵石墻附近。在熹微的晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。他不知道住在里面的.人是親盟國的呢，還是親德國的，但是他總得碰碰運(yùn)氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是專為應(yīng)付這種緊急情況而學(xué)的。

　　聽到敲門聲，一位年約三十歲的法國女人開了門。她長(zhǎng)得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。她顯然是剛從做早飯的灶間出來的，她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子——其中一個(gè)是嬰兒，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。

　　“我是一個(gè)美國兵。”傘兵說，“你們?cè)敢獍盐也仄饋韱?”

　　“哦，當(dāng)然啦。”法國女人說著便把他帶進(jìn)屋里。

　　“趕快，你得趕快。”做丈夫的說，他迅速地把這個(gè)美國人推進(jìn)壁爐旁邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。

　　幾分鐘后，六個(gè)德國士兵來了。他們已經(jīng)看到這個(gè)傘兵降落，而這一棟又是附近惟一的房子。他們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個(gè)美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來。

　　那位僅僅是由于藏起美國人而“犯罪”的法國農(nóng)民，在被拉出廚房的時(shí)候，想要招呼他妻子一聲，但是一個(gè)德國士兵一拳打在他的嘴上，他就說不出話來了。德國人命令他站到院子里，他并沒有受到審訊，也不能向妻兒說一聲再見，根本無所謂手續(xù)不手續(xù)，就被當(dāng)場(chǎng)槍斃了。妻子嗚咽，孩子放聲大哭起來。

　　德國士兵知道怎樣發(fā)落敢于掩護(hù)敵人的法國老百姓，不過對(duì)于如何處置他們的這個(gè)美國俘虜，卻顯然有一場(chǎng)爭(zhēng)論。于是他們暫時(shí)把他推入一間棚屋里，把門閂上。

　　棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口，由此望去，可以看到田野邊緣的那片樹林。那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去。

　　德國人發(fā)現(xiàn)他逃走了。他們一邊跑到棚屋后邊來追他，一邊向他開槍。子彈沒有打中目標(biāo)。不過從當(dāng)時(shí)的情況看來，逃脫是沒有什么希望的。

　　他剛跑進(jìn)樹林——悉經(jīng)營的、沒什么灌木和雜樹的法國樹林——就聽到周圍都是追兵，互相吆喝著。他們分散開來，正在很有次序地進(jìn)行搜索。聲音從四面八方傳來，看來抓住他只不過是時(shí)間問題了。他沒有什么機(jī)會(huì)了。

　　對(duì)，還有最后的一次機(jī)會(huì)。傘兵振作起來押了這一注。他拼命往回跑，避開一棵又一棵的樹，離開樹林，再次跑進(jìn)田野。他跑過了棚屋，穿過院子，院子里還躺著那位被殺害的法國人的尸體。這個(gè)美國兵又一次來到這戶農(nóng)家，敲響了房門。那位法國女人很快打開了門。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對(duì)面地，站了也許一秒來鐘。她沒有向她丈夫的尸體看上一眼，一直看也不敢看他一下。她直直地注視著這個(gè)美國青年的眼睛，他的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。

　　“你愿意把我藏起來嗎?”他問。

　　“哦，當(dāng)然啦。快!”

　　她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。他在碗櫥里躲了三天。法國農(nóng)民的葬禮舉行的時(shí)候，他是呆在那兒的。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。

　　德國人再?zèng)]有來過這戶農(nóng)家。他們想不到需要再來搜查這間房子，因?yàn)樗麄儾焕斫馑麄兯獙?duì)付的這種人民。也許，他們理解不了，人類的精神竟然能夠達(dá)到這樣的高度。兩種勇氣打敗了他們——智勝他們的美國青年的勇氣，和那位法國女人的勇氣——她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機(jī)會(huì)。

　　我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了。我常常想到他們，并把這個(gè)故事多次講給美國駐法國和意大利的戰(zhàn)士們聽。不過我缺乏口才，總也不能圓滿地表達(dá)出我對(duì)這兩位卓越人物的看法。直到全歐勝利日以后，當(dāng)我準(zhǔn)備回國的時(shí)候，碰上了一位空軍將領(lǐng)，他才把我感受到的確切地說出來了：

　　“青年傘兵有的是拼命的勇氣。”他說，“在牢籠里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是個(gè)勇敢機(jī)靈的孩子。不過，那位法國婦女的勇氣呢，是經(jīng)常同你在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你丟臉的。她是一個(gè)幸福的女人。”

　　“幸福?”我驚奇地望著他。

　　“對(duì)，幸福。”將軍重說一遍，“她懂得她信仰的是什么。

　　勇氣大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、視頻、勇士勛章

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出勇氣

　　師：勇氣是什么？

　　（出示圖片）小男孩跳水

　　1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎？

　　2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣？

　　小結(jié)：戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情，也是一件很有勇氣的`事情。

　　二、了解不同的勇氣

　　1、勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

　　師：這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣？

　　小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

　　2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。

　　師：為什么不能摘？

　　小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

　　3、勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。

　　師：什么叫主動(dòng)？你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼？

　　小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

　　4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。

　　師：我們可以用什么詞語來送給他？

　　小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

　　三、聯(lián)系實(shí)際

　　師：那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情？

　　小結(jié)：每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們?cè)僖黄饋砜纯矗€有那些勇氣是我們不知道的呢？

　　l 了不起的人（科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等）

　　師：要成為他們難不難？

　　小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。

　　四、游戲

　　師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來做個(gè)游戲吧。

　　勇氣大班教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　⑴ 認(rèn)識(shí)４個(gè)字。

　　⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、過程與方法目標(biāo)：品味語言，以領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙，理解作者對(duì)生命的感悟。

　　３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：生命中要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)雨，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過學(xué)習(xí)19課，我們感受到生命是自強(qiáng)不息，生命是頑強(qiáng)拼搏，生命還是勇氣，你相信嗎？學(xué)習(xí)了20課《花的勇氣》，我們就可以感受到。（板書課題）

　　二、粗讀課文，整體感知

　　１、同桌互相檢查讀課文的`情況，并給對(duì)方做評(píng)價(jià)。

　　２、說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？

　　３、出示要求認(rèn)識(shí)的字，指名認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)推選對(duì)方來讀課文，集體做評(píng)價(jià)，交流上面提出的問題，教師給予小結(jié)。

　　三、精讀課文，理解課文內(nèi)容

　　１、默讀課文，畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，并想一想為什么有這樣的變化？教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　２、小組交流問題，并派代表將情感變化的過程進(jìn)行板書，試著講講每一次為什么有這樣的情感，其他組給予完善。

　　板書：

　　失望──綠色到處泛濫，見不到花兒。

　　吃驚──青草下面藏著，滿滿一層小花。

　　遺憾──離開維也納時(shí)以為，看不到那些花。

　　驚奇──看到花的原野。

　　震撼──花有在冷風(fēng)冷，中拔地而起的氣魄。

　　生命意味著勇氣

　　四、品讀課文，感受言中之情

　　師：了解了作者情感變化的過程，我們就來讀出作者的這份情感。

　　通過指名讀、比較讀、范讀、齊讀來達(dá)到感情朗讀。

　　五、檢測(cè)

　　１、完成下面的填空：

　　作者最初看見草地時(shí)，感到（），因?yàn)椋?）；扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到（），因?yàn)椋?）；離開維也納前，感到（），因?yàn)椋?）；看見花的原野時(shí)，感到（），因?yàn)椋?）；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭（），因?yàn)椋?）。

　　２、把自己讀后的感受寫下來。

　　六、交流讀后感受，總結(jié)課文

　　１、通過學(xué)習(xí)這篇或這組課文，你有什么感受？教師總結(jié)。

　　２、出示《維也納春天的三個(gè)畫面》全文，學(xué)生閱讀。

　　勇氣大班教案篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1．掌握下列詞語，要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，熟記字形。

　　拘謹(jǐn)頎長(zhǎng)孔武有力綬帶怯生生著陸衰微寥寥可數(shù)嗚咽閂門悉意

　　2．第三人稱敘述和第一人稱敘述的比較。

　　（二）能力目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練學(xué)生把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容的能力。

　　2．學(xué)習(xí)寥寥數(shù)筆勾畫人物形象的方法。

　　（三）情感目標(biāo)

　　1．樹立學(xué)生的和平信仰，培養(yǎng)學(xué)生愛正義、愛國的思想感情。

　　2．美國青年的智慧美和法國婦女渴望和平的理想美及其表現(xiàn)出來的行為美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　通過人物的語言、動(dòng)作描寫分析人物形象，再通過比較，法國婦女前后兩次答話的同異，

　　法國婦女和美國傘兵的同異加深理解，最后用改述法（改變敘述人稱復(fù)述）比較體會(huì)作者的

　　構(gòu)思匠心。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，把握文章大意。

　　2．適當(dāng)引導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵，把握“勇氣”、“福氣”的含義。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．投影片：

　　①生字詞；

　　②隨堂練習(xí)。

　　2．如有可能，則準(zhǔn)備二戰(zhàn)中盟軍在諾曼底登陸的電視或電影片段。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　反復(fù)閱讀課文，抓主要文段、語句，討論分析文章的思想內(nèi)涵。

　　七、教學(xué)步驟

　　（一）導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們看過《淮海戰(zhàn)役》這部電影嗎？在我的記憶里，一幅支援前線的畫面尤為深刻。

　　男女老少，眾多的百姓推著獨(dú)輪車，冒著硝煙炮火、泥濘暴雨，將家中的所有、自己親手所做的積極送到前線。

　　陳毅元帥曾深情地說：“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”

　　看著這樣一幅畫面，品著元帥的這句話，我們能說什么呢？

　　人民是偉大的。他們熱愛和平，向往和平！為了和平，為了正義，他們甘愿付出一切。

　　今天，我們將學(xué)習(xí)的課文《勇氣》，便是展示人民的偉大的一篇作品，請(qǐng)大家仔細(xì)讀，細(xì)細(xì)品味。

　　（二）明確目標(biāo)

　　1．掌握生字詞。

　　2．領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。

　　3．第三人稱敘述與第一人稱敘述的比較。

　　（三）教學(xué)過程

　　1．初讀課文。

　　（1）解決生字詞

　　拘謹(jǐn)（jǐn）綬帶（shòu）怯生生（qiè）著陸（zhuó）閂（shuān）嗚咽（yè）

　　拘謹(jǐn)——（言語、行動(dòng)）過于謹(jǐn)慎、拘束

　　頎qí長(zhǎng)——身材高

　　也武有力——勇武而有力量

　　熹xī微——日光微明

　　寥寥liáo可數(shù)一非常少

　　悉意一一全心全意

　　（2）把握文章段落結(jié)構(gòu)

　　文章可分為三部分：

　　第一部分，文章開頭第1自然段，總起全文。

　　第二部分，“在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天”至“她毫不猶豫地給了他第二次機(jī)會(huì)。”講述關(guān)于勇氣的故事。

　　第三部分，“我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了”至文章結(jié)束。是“我”的感受。

　　2．再讀課文，勾畫重點(diǎn)文段、語句，分析人物形象。

　　（1）明確文中的重點(diǎn)人物

　　美國傘兵、法國女人

　　（2）勾畫重點(diǎn)文段、語句，分析兩個(gè)重票人物。

　　美國傘兵

　　“他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級(jí)官銜以下的人都要多。”

　　“他意識(shí)到，必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來。”

　　“他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)舍。他不知道住在里面的人是親盟國的'呢，還是親德國的，但是總得碰碰運(yùn)氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，“‘我是一個(gè)美國兵。’傘兵說，‘你們?cè)敢獍盐也仄饋韱幔俊?/p>

　　“那傘兵給身擠出窗口，向樹林奔去。”

　　“對(duì)，還有最后的一次機(jī)會(huì)。傘兵振作起來押了這一注。”

　　“‘你愿意把我藏起來嗎？’他問。”

　　這是一個(gè)沉著冷靜、機(jī)智勇敢的戰(zhàn)士，是法國夫婦給了他寶貴的生命，也是他們給了他更多的勇氣。于是，他勇敢拼搏，屢建功勛。

　　法國女人

　　“聽到敲門聲，一個(gè)年約三十歲的法國女人——她長(zhǎng)得并不漂亮。不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的——開了門。她是剛從做早飯的灶間出來的。”

　　“‘哦，當(dāng)然啦。’法國女人說，把他帶進(jìn)屋里。”

　　“妻子嗚咽，……”

　　“那位法國女人很快打開了門。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對(duì)面的，站了也許一秒來鐘。她沒有向她丈夫的尸體看上一眼，一直看也不放著他一下。她筆直地注視著這個(gè)美國青年的眼睛，他的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。”

　　“哦，當(dāng)然啦。快!”

　　“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。”

　　這是一個(gè)愛丈夫、愛孩子、愛家庭的勤勞女人，然而，她懂得“愛國、愛正義、愛和平”才是更大的愛。她為和平、為正義甘愿獻(xiàn)出一切，她是一位偉大的女性。

　　因而，她贏得了眾多人的敬仰。“她是一個(gè)幸福的女人。”

　　3．研讀課文第三部分。

　　（1）反復(fù)朗讀，勾畫重點(diǎn)語句

　　“青年傘兵有的是拼命的勇氣。”“在牢籠里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢機(jī)靈的孩子。但是，那位法國婦女的勇氣呢，是經(jīng)常同你在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你丟臉的。

　　她是一個(gè)有福氣的女人。”

　　“她懂得她信仰的是什么。”

　　（2）領(lǐng)會(huì)文章的主旨

　　“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”

　　文章的主旨是贊頌為和平、為正義而努力的人們的勇氣、信仰。

　　4．學(xué)生活動(dòng)。

　　試改用美國傘兵的口吻把這個(gè)故事復(fù)述一遍，然后比較一下敘事角度和表達(dá)效果有些什么變化。

　　用美國傘兵的口吻講述故事，是第一人稱表述，特點(diǎn)是便于直抒胸臆，有一種親切感和真實(shí)感。課文主要是第三人稱表述，特點(diǎn)是不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觯欣谕怀鑫恼碌闹髦肌?/p>

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無價(jià)的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛和平、保衛(wèi)和平，應(yīng)是人類的共同職責(zé)。

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)事，各抒己見，暢談對(duì)“和平”的理解、認(rèn)識(shí)。

　　（五）布置作業(yè)

　　反復(fù)閱讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想。

　　（六）隨堂練習(xí)

　　一、給畫線字注音，并解釋詞語。

　　1．拘謹(jǐn)

　　2．頎長(zhǎng)

　　3．熹微

　　4．悉意

　　二、解釋下列句中畫線的詞。

　　1．他不知道住在里面的人是親盟國呢，還是親德國的，但是總得碰碰運(yùn)氣。

　　2．當(dāng)我準(zhǔn)備回國的時(shí)候，碰上了一位空軍將領(lǐng)，他才把我的感受確切地表達(dá)出來了。

　　三、文章寫法國女人語言的有兩處：“哦，當(dāng)然啦。”“哦，當(dāng)然啦。快”這兩句包含的意思是否一樣？為什么？

　　四、文章標(biāo)題的含義如何？

　　隨堂練習(xí)參考答案

　　一、1．jǐn（言語、行動(dòng)）過于謹(jǐn)慎，拘束

　　2．qí身材高

　　3．xī可日光微明

　　4．xī全心全意

　　二、1．試探

　　2．遇到

　　三、不一樣，前者是勇敢、善良、愛和平的表現(xiàn)，后者還包含了對(duì)侵略者的仇恨之情，而且包含的勇氣更巨大、信仰更堅(jiān)定。

　　四、一是美國青年因智慧而產(chǎn)生的勇氣，二是法國婦女因信仰而產(chǎn)生的勇氣。

　　勇氣大班教案篇11

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)要求：

　　(1)理解標(biāo)題“勇氣”的含義；

　　(2)分析人物形象。

　　2、能力要求：

　　(1)訓(xùn)練學(xué)生把握重點(diǎn)、準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容的能力；

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生通過分析人物肖像、語言、行動(dòng)描寫，歸納人物性格特點(diǎn)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　(1)學(xué)習(xí)法國人民為爭(zhēng)取和平自由、捍衛(wèi)自己的信仰的獻(xiàn)身精神。

　　(2)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和在困難面前不低頭的人生觀。

　　(二)教學(xué)思路

　　語文出版社七年級(jí)(上)的《勇氣》選擇諾曼底登陸戰(zhàn)役前一天，平靜地?cái)⒄f了不平靜的情節(jié)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美一一讓侵略者無法理解的“勇氣”。我的教學(xué)思路是“初讀課文，整體感知一討論領(lǐng)悟，合作探究一拓展延伸，張揚(yáng)個(gè)性”。

　　二、過程設(shè)計(jì)

　　(一)教法學(xué)法

　　情景式教學(xué)法和自主、合作、探究式學(xué)法。

　　(二)教學(xué)流程

　　1．課前準(zhǔn)備。

　　(1)預(yù)習(xí)課文；

　　(2)搜集有關(guān)勇氣的名言或詩詞；

　　(3)收集閱讀描寫勇氣的.文章或故事。

　　2、激發(fā)興趣，引入話題。

　　同學(xué)們聽說過叫良牙山五壯士”的故事嗎?為了保護(hù)部隊(duì)主力，抵御日本侵略者的進(jìn)攻，五名八路軍戰(zhàn)士勇敢地把敵人引向懸崖，最后縱身跳下。同樣是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，《勇氣》這篇課文向我們講述了另外兩種不凡的勇氣。到底是什么樣的勇氣呢?

　　3、背景資料，進(jìn)入情境。

　　播放課文中故事發(fā)生的背景資料。

　　4、初讀課文，整體感知。

　　速讀，以美國傘兵的口吻復(fù)述課文。

　　5、討論領(lǐng)悟，合作探究。

　　(1)分組討論，分析人物形象。

　　(2)結(jié)合背景，思考他們?yōu)槭裁茨鼙憩F(xiàn)這樣的勇氣。

　　(3)小結(jié)：從他們身上學(xué)到什么。

　　6、拓展延伸，張揚(yáng)個(gè)性。

　　(1)中外各領(lǐng)域名人實(shí)例。

　　(2)學(xué)生交流自己的經(jīng)歷。

　　(3)有關(guān)勇氣和信仰的格言。

　　7、結(jié)束。

　　點(diǎn)明反戰(zhàn)和崇尚和平的主題。祝愿大家勇氣無限。

　　8、作業(yè)。

　　寫一篇《勇氣》的讀后感。

　　(三)板書設(shè)計(jì)

　　勇氣大班教案篇12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美國插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅(jiān)持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì)，每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。

　　由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可使幼兒在生動(dòng)形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓勵(lì)幼兒觀察與解讀，欣賞和聆聽，探討和交流。

　　首先，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入，讓幼兒自主表達(dá)對(duì)“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對(duì)勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié)，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀察和聆聽幼兒對(duì)圖片的理解，適時(shí)提問，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導(dǎo)幼兒集體交流，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問，營造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵(lì)幼兒欣賞聆聽，分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問題，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗(yàn)快樂，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。

　　“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話題，可以設(shè)計(jì)成系列活動(dòng)。例如，活動(dòng)一：采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義。活動(dòng)二：可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長(zhǎng)的變化。活動(dòng)三：集體交流，思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵(lì)幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會(huì)更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法，愿意迎接挑戰(zhàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內(nèi)容（見附）制成的畫冊(cè)人手一份。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入：誰是有勇氣的人

　　1、初步了解“勇氣”的含義。

　　師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽說過“勇氣”這個(gè)詞嗎？你認(rèn)為什么是勇氣？

　　幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅(jiān)持到底……

　　師：是的，勇氣包含許多方面，有時(shí)就是勇敢，遇到困難堅(jiān)持到底，等等。

　　2、交流：誰是最有勇氣的人。

　　師：你認(rèn)為生活中誰是最有勇氣的人？為什么？

　　幼：我認(rèn)為警察很有勇氣，他會(huì)抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……

　　師：對(duì)，警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰最有勇氣？

　　幼：我奶奶最有勇氣，她……

　　幼：我爺爺很有勇氣，他……

　　師：大家說得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著各種勇氣。

　　3、引出繪本。

　　師：勇氣到底有哪些呢？我?guī)砹艘槐井媰?cè)，畫面中藏著許多勇氣。等會(huì)兒我們一起來看一看，找一找。

　　二、閱讀畫冊(cè)：拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)

　　1、自主閱讀。

　　每人一份畫冊(cè)，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。

　　師：是呀，面對(duì)這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？

　　幼：騎自行車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。

　　師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？

　　2、分享交流。

　　教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫面，引導(dǎo)幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。

　　師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）

　　圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪

　　師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰是有勇氣的？你從哪里看出來的？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣，她一個(gè)人在騎車，小狗在追她。

　　師：還有誰也仔細(xì)觀察過這個(gè)畫面？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢？

　　幼：我看見她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車本來有四個(gè)輪子的，現(xiàn)在只有兩個(gè)輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是安全輪。

　　師：你們看得很仔細(xì)，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。

　　（聽錄音：勇氣，是你第~次騎車不用安全輪。）

　　師：騎自行車時(shí)，從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚€(gè)輪子，這個(gè)過程需要~定的勇氣。

　　圖二：勇氣，是愛它，卻不摘它

　　幼：我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。

　　師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？

　　（聽錄音：勇氣，是愛它，卻不摘它。）

　　師：這里的勇氣告訴我們什么呢？

　　師：小女孩想摘鮮花卻不摘。控制自己的行為，這也是一種勇氣。

　　圖三：勇氣，是從頭開始

　　幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。

　　師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？

　　幼：男孩的勇氣是堅(jiān)持到底，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的.人，重新開始。

　　師：說得好極了。一起大聲地說“勇氣，是從頭再來”。

　　師：你們有沒有碰到過類似的事情？是怎么處理的？

　　師：對(duì)，不怕困難，從頭開始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。

　　圖四：勇氣，是上探太空，下探深海

　　幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。

　　師：看到上探太空的宇航員，你們會(huì)想到誰呢？

　　幼：楊利偉叔叔，是中國第一個(gè)乘神舟五號(hào)飛船上太空的人，還有后來的……

　　師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？

　　幼：他們很勇敢，不怕危險(xiǎn)。

　　師：這里的勇氣是“上探太空，下探深海”。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。

　　圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察

　　幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們?cè)跍缁鹁热?他們不怕危險(xiǎn)……

　　師：我們一起來聽一聽，這里的勇氣到底是什么？

　　（聽錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）

　　師：立志，表示什么意思？

　　幼：就是長(zhǎng)大了想干什么。就是他想長(zhǎng)大了要當(dāng)警察或消防員，保護(hù)大家。

　　師：為什么立志長(zhǎng)大了要當(dāng)消防員或警察就說明有勇氣呢？

　　師：消防員和警察叔叔的工作比較危險(xiǎn)，真的需要勇氣噢。

　　師：你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎？

　　幼：不一樣。有的勇氣要我們……

　　師：從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅(jiān)持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。

　　3、師幼共同聆聽、欣賞配樂朗誦《勇氣》。

　　師：這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書，讓我們一起聆聽一下，并記下你最喜歡的一句話。（播放配樂朗誦。）

　　師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話？

　　幼：我最喜歡“勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想”。

　　師：那你最大的夢(mèng)想是什么？

　　幼：我現(xiàn)在在學(xué)小提琴，我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺(tái)上去演出……

　　師：好，能夠勇敢地大聲說出自己的夢(mèng)想，相信你一定會(huì)更努力。

　　幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認(rèn)”。

　　師：做錯(cuò)事能夠勇于承認(rèn)，對(duì)每個(gè)人來說都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤，并想辦法改正，大家一定會(huì)原諒你的。

　　師：這本書中說到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們

　　可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。

　　三、情境模擬：我會(huì)更有勇氣

　　1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。

　　師：你覺得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣？

　　幼：我在寫毛筆字的時(shí)候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。

　　師：你能大膽說出來，真有勇氣。相信你會(huì)忍耐并堅(jiān)持下去，這樣你的勇氣就更大了。

　　幼：我一個(gè)人不敢睡覺，我很怕黑。

　　師：誰來幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？

　　師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。

　　幼：我看見新朋友總是有些害羞，不敢和他們說話。

　　師：誰有好辦法克服害羞心理？

　　師：勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng)，這樣你才會(huì)交到更多的朋友。

　　2、接龍游戲：勇氣，是……

　　幼兒你一言我一語，共同表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解，最后由教師小結(jié)：“勇氣，是我們彼此分享交流。”

　　3、總結(jié)并交代拓展活動(dòng)。

　　師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。

　　附：從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容

　　勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。

　　總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。

　　勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

　　勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。

　　勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”

　　勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說。

　　勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

　　勇氣，是愛它，卻不摘它。

　　勇氣，是不開燈就上床睡覺。

　　勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。

　　勇氣，是上探太空，下探深海。

　　勇氣，是從頭開始。

　　勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

　　勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

　　勇氣，是必要時(shí)說聲再見

　　勇氣大班教案篇13

　　勇氣

　　學(xué)情分析：學(xué)生已有了前面學(xué)習(xí)小說的基礎(chǔ)，本文又是自讀課文，可以讓學(xué)生在自主、合作中探究課文的主題，并且運(yùn)用學(xué)習(xí)過的刻畫人物方法來分析人物形象，從而更進(jìn)一步地理解小說的特點(diǎn)。

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　1. 了解文中故事發(fā)生的歷史背景

　　2. 了解本文的故事情節(jié),學(xué)會(huì)復(fù)述故事

　　3. 理解小說標(biāo)題的含義，體會(huì)作者贊嘆的是什么樣的勇氣

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　1. 了解作者獨(dú)特的敘述視角

　　2. 體會(huì)人物形象的含蓄深刻

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1. 體會(huì)法國婦女的勇氣和力量

　　2. 養(yǎng)成對(duì)生活的熱愛之情和愛國情懷

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1. 重點(diǎn)：理解小說標(biāo)題的含義，體會(huì)作者贊嘆的是什么樣的`勇氣

　　2. 難點(diǎn)：體會(huì)人物形象的含蓄深刻

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課文：什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？學(xué)生可能有各種各樣的回答，老師.總結(jié)：見義勇為是勇氣，敢說真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，木怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。讓一個(gè)同學(xué)來說說二戰(zhàn)的有關(guān)情況。師再進(jìn)行補(bǔ)充。

　　二、整體感知課文，理清故事情節(jié)，學(xué)生默讀課文。

　　1、詞語積累：

　　拘謹(jǐn)拘束頎長(zhǎng)健談熹微發(fā)落處置悉意

　　毫不遲疑毫不猶豫寥寥可數(shù)孔武有力焦慮不安

　　注意詞語意思的解析。

　　2、讓學(xué)生用"這是一個(gè)__________的故事"概述故事內(nèi)容。

　　3、從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾方面對(duì)文中出現(xiàn)的故事進(jìn)行概括。

　　（請(qǐng)同學(xué)回答六要素，后再請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述故事）

　　學(xué)生復(fù)述故事后，概括小說故事情節(jié)。

　　第一部分（第1段）：偶遇美國傘兵，引出故事。

　　第二部分（第 2至 18段）：通過美國傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。

　　第三部分（第19至22段）：通過“將軍”對(duì)法國婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。