大班《小動物之間的聯絡》科學教案

時間：2022-09-30 13:54:47 教案

大班《小動物之間的聯絡》科學教案

　　設計思路：

大班《小動物之間的聯絡》科學教案

　　科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；培養孩子喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。

　　活動目標：

　　1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。

　　2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。

　　活動準備：

　　1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板。

　　2.《小動物之間的聯絡》課件。

　　3.《小動物之間的聯絡》的錄像。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，初步感知。

　　播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣；小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，

　　二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。

　　1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

　　師：看這是誰呀？孔雀會干什么呢？孔雀開屏是什么意思呢？

　　到底是不是呢？我們來看一下：

　　孔雀開屏是為了什么？

　　五顏六色：示愛、恐嚇敵人

　　2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

　　3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。

　　總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。

　　4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

　　總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。

　　（1）通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。

　　（2）通過游戲讓幼兒感受行動傳遞：

　　請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后演示動作“睡覺”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動作。

　　師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功�？磥恚粌H通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。

　　師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。

　　三、幼兒操作圖片，練習鞏固。

　　師：通過學習，小朋友們已經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。

　　教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。

　　師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。

　　四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

　　師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。

　　觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

　　蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達

　　海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效

　　狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。

　　五、結束

　　表演動物的聯絡方式自然結束。