《面積和周長的對比》數學教案設計
教學目標：
1．通過知識回顧，學生能總結出周長與面積的概念不同、計算方法不同、計量單位不同。并能解決簡單的實際問題。
2．在解決問題的過程中，感受數學知識在實際生活中的應用。
3．培養學生良好的學習習慣．
教學重點：
比較面積和周長的概念、計量單位和計算方法．
教學難點：
正確地進行長方形、正方形周長和面積的計算．
教學用具：
課件
教學過程：
一、知識回顧
1、說一說周長與面積的概念。
2、說一說正方形與長方形周長、面積的計算公式。
3、說一說計量單位。
�。�1）、常用的長度單位有哪些？
�。�2）、常用的面積單位有哪些？
4、說一說周長與面積有什么不同？
生總結。
師板書：概念不同、計算方法不同、計量單位不同。
二、基本練習
1、填上合適的單位。
�。�1）、一根跳繩長約2（ ）。
（2）、一間臥室的面積約是22（ ）。
�。�3）、一張報紙的面積約是21（ ）。
�。�4）、一枝鉛筆長約18（ ）。
�。ㄔO計意圖：加強學生對長度單位和面積單位的理解與正確運用。）
2、我會填
3平方米= （ ）平方分米 4 米= （ ）厘米
40000平方米= （ ）公頃 300平方厘米= （ ）平方分米
�。ㄔO計意圖：進一步鞏固長度單位和面積單位的進率。）
3、課件出示圖形，這是一個長方形，長4厘米，寬2厘米．請同學提出問題，可以求什么？（周長、面積各是多少？）
�。ㄔO計意圖：培養學生提有價值的數學問題，鞏固長方形的周長和面積的計算。）
三、提高練習
李爺爺家靠北墻用籬笆圍了一個正方形羊圈，邊長是25米，請你算出它的占地面積和所用籬笆的長度？
（設計意圖：運用所學知識解決實際問題，更好的區別周長與面積的概念。）
四、拓展練習
邊長為20厘米的正方形紙可以剪成邊長為2厘米的小正方形多少個？
（設計意圖：主要考查學生能夠找到解決問題的方法。）
五、故事小結
從前有個小木匠，拿著一個長方形的木板，正在思考著能做什么的時候，忽然聽見長方形的周長和面積在掙吵，周長說：我比你長。面積說：我比你大。小木匠聽后笑著對它們說了一些話，只見周長和面積的臉上露出了笑容，和好如初了。你知道小木匠說了些什么嗎？
六、作業布置
練習冊第50頁第2、3題。
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