蘇教數學三下《練習二》的教案

時間：2025-02-25 08:50:29 小英教案

蘇教數學三下《練習二》的教案（通用6篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的蘇教數學三下《練習二》的教案，希望能夠幫助到大家。

蘇教數學三下《練習二》的教案（通用6篇）

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 1

　　教學目標：

　　1、通過具體的練習，使學生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。

　　2、能用除法計算實際問題，體現數學的應用性。

　　3、掌握口算的方法，學會口算。

　　教學重難點：

　　使學生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。

　　教學資源：實物投影

　　教學過程：

　　一、做練習二第1題。

　　1、出示題目：640÷8 64÷8 750÷5 286÷7

　　2、指名說說各題的.商是幾位數，你是怎么想的。

　　3、指名板演，其余學生在自備本上完成。

　　4、反饋評議。

　　二、做練習二第2題。

　　1、學生先獨立完成第三組題目，指名2人板演。

　　2、集體評議。

　　3、進行比較。

　　三、做練習二第3題。

　　1、學生在書上完成兩組口算題。

　　2、交流結果。

　　3、提問：你們發現了什么？

　　（第一組）通過表內除法，兩位數除以一位數的口算帶出三位數除以一位數的口算。

　　（第二組）通過比較弄清每組上下兩題之間的聯系與區別。

　　四、做練習二第4題。

　　1、學生讀題后獨立解答問題。

　　2、交流。指名說說是怎樣想的。

　　提醒學生正確答語。

　　五、做練習二第5題。

　　1、出示題目讓學生理解題意。

　　2、反饋交流，說說你是怎樣想的。

　　六、做練習二第6題。

　　1、讓學生先讀題，理解題意。

　　2、學生獨立列式解答，然后交流思考過程。

　　七、做練習二第7題。

　　1、讓學生在理解題意的基礎上解答。

　　2、說說思考方法：

　　解法一：240÷2=120（幅） 120÷4=30（幅）

　　解法二：2×4=8（個） 240÷8=30（幅）

　　八、做練習二第8題。

　　1、讓學生讀題，提問：題目提供了哪些信息？要求什么問題？

　　2、指名說說自己的想法。

　　3、提問：為什么要除以2？

　　九、做練習二第9題。

　　1、出示題目，讓學生讀題理解題意。

　　2、提問：怎樣求“哪種蛋糕每塊的價錢最貴？哪種最便宜?”

　　1、學生交流，師板書：

　　正方形蛋糕 27÷3÷3=3（元）

　　圓形蛋糕 30÷3÷2=6（元）

　　三角形蛋糕 32÷2÷4=4（元）

　　十、思考題。

　　先同桌討論后交流。

　　十一、全課小結。

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 2

　　教學目標：

　　1．使學生鞏固千克、克、噸的認識。

　　2．結合生活實際解決與千克、克、噸有關的實際問題，感受數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊，對數學產生親切感。

　　教學重、難點：

　　1．進一步使學生鞏固千克、克、噸的認識。

　　2．能結合生活實際解決與千克、克、噸有關的實際問題

　　教學過程：

　　（一）活動一：幫淘氣改日記

　　師：昨天是星期天，淘氣和爸爸媽媽一起去了動物園。回來后淘氣寫了一篇日記，同學們有興趣看嗎？（師出示日記并朗讀）

　　今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去逛成都市動物園，逛動物園之前我們先到超市采購了一些食品，超市里的東西可真多，爸爸買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都35克了。

　　10點30分我們到了成都市動物園。動物園里動物的種類挺多的，我估計了一下它們的質量。一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重，要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物，要拉好幾次吧！

　　參觀完動物園，我高高興興地回家了。

　　師：剛才我看到同學們一直都在笑，能不能說說你們為什么笑？

　　師：看來淘氣的'日記中有許多質量單位不正確，那怎么辦呢？

　　師：每人的桌子上都有淘氣寫的這篇日記，同學們就當個小老師幫淘氣改一改吧。

　　學生獨立改正；然后四人小組交流，進一步討論、改正。

　　師：看來，好幾個小組都已改好了，哪個小組來展示一下呢？

　　（四個人來到展示臺前，展示改正后的日記）

　　師：看過這組同學改的日記，別的同學或小組還有補充嗎？

　　師小結：剛才同學們說得都和很好，在選擇質量單位時，有的同學用學過的3個質量單位一個一個去試，有的同學用日常的生活經驗去衡量，有的同學用了課外知識，那么在我們的學習中可以將這幾種方法綜合使用。老師代表淘氣同學感謝你們，也希望你們在選擇質量單位時不要鬧出笑話。

　　（二）活動二：幫張叔叔解決問題

　　師：張叔叔是1名司機，今天他遇到了2個問題，很令他頭疼，不知同學們能不能幫他解決。（投影片出示第24頁第8題。）

　　理解圖意。

　　師：你能找出這幅圖中的數學信息嗎？

　　（每筐梨30千克，每筐蘋果20千克，這輛車最多裝300千克的東西。梨有6筐，蘋果有7筐。）

　　師：問題呢？（水果能不能一次拉完？）

　　師：明白了圖意，你能嘗試解答嗎？

　　學生嘗試解答，反饋交流。

　　師：能說說你的方法嗎？

　　（先算出蘋果和梨共重多少千克？算式為30*6+20*7=320（千克），320千克大于300千克，所以1車拉不完。）

　　師：你們幫張叔叔解決了這個難題，真棒。我們再接再厲來幫助張叔叔解決下一個問題。

　　（投影片出示第24頁第7題。）

　　師：請您自己獨立觀察圖，理解圖意并嘗試解答。有困難可以找小組內成員或老師幫助。

　　師：誰能把你的解決辦法展示一下呢？

　　（1車皮限量60噸，意思是最多拉60噸，而5車皮就拉5×60=300（噸），320噸大于300噸是所以不夠。）

　　師：同意嗎？有不一樣的想法嗎？

　　（先算出1車皮拉多少噸，320÷5=64（噸），64噸比60噸大，當然不夠。）

　　（三）活動三：送小動物過河

　　師：幾個小動物一起去游玩，到了河邊要過橋，可怎么也不能同時過去，怎么回事呢？我們一起來看看。（投影出示第25頁第9題）

　　師：原來這座橋載重為1噸，怪不得這些小動物不能一次通過呢！你能說說哪幾只動物能一起通過呢？

　　師：我們比比誰想出的方案最多。

　　師：把你們的方案在小組中交流一下。我們比一比哪一小組方案最多。

　　師：我們現在開始匯報方案行嗎？

　　學生會有許多種的方案，教師分類板書。引導學生交流，4只動物，5只動物能不能一起通過呢？

　　總結方案：同學們剛才想出了很多方案，有的小組還在舉手，說明還有別的方案，看老師的板書，你們能不能再討論研究一下，用簡練的語言說明你們的方案呢？可以選擇討論2只動物一起通過的方案，3只動物一起通過的方案，4只動物一起通過的方案，任選其一。

　　學生4人小組再討論研究，教師任選一組參加。

　　匯報：

　　⑴最重的2只動物是大象和獅子，它們倆的體重加起來是740（kg），他們能通過橋，其他任何2只小動物也能通過。

　　⑵任何3只動物也能一起通過。

　　⑶4只動物通過的情況只有2種。

　　(四)課堂小結

　　師：同學們剛才討論很熱烈，把很復雜的方案只用幾句話就概括出來了，看來在數學中只要肯動腦筋，大家共同研究就能出成績。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 3

　　教學目標：

　　1、通過不同類型的題目,能對除法、認數這兩個單元的內容有進一步的、深層次的認識,能解答各種不同除法題目。

　　2、在解決問題中,激發學生解題的積極性,培養他們喜愛數學,樹立學好數學的信心。

　　教學重難點：

　　重點:能根據不同類型題目的特點,正確的解答.

　　難點:對于類似題目,進行必要的比較,學會思考并選擇正確的方法進行解答.

　　教學準備：練習題。

　　教學內容：

　　一、計算。

　　1、口算導入：

　　90÷3= 96-8= 64÷2=

　　75÷5= 3×14= 48÷4=

　　3500-500= 7000+1000= 8400-4000=

　　6×8+3= 200+300= 10000-6000=

　　學生直接寫出得數。

　　全班交流，同桌互查。

　　2、豎式計算，帶☆的要驗算。

　　48÷4= 98÷2= ☆85÷4=

　　53÷5= 70÷6= 58÷3=

　　計算并驗算。

　　二、填空。

　　1、一個數從右邊起第三位是（）位，第（）位是萬位。

　　2、一個數由3個千、6個百和4個一組成，這個數是（）。

　　3、八千三百寫作（），二千零五寫作（）。

　　4、（）÷9=（）……（），余數最大是（）。

　　5、64÷2=（），想：60÷2=（）；4÷2=（）；（）+（）=（）

　　6、找規律填數。

　　2800、2850、2900、2950、（）、（）。

　　6060、6070、6080、6090、（）、（）。

　　學生自己讀題，完成填空。

　　7、在○里填上“>”“<”“=”。

　　1002○998 1887○1878 7980○8795 4800○4080

　　說說比較的方法。

　　三、下面各數怎樣讀？你會連一連嗎？

　　二千四百二千零四十二千四百零四二千零四

　　2404 2004 2400 2044 2040

　　四、下面的說法對嗎？（對的打“√”，錯的打“×”）

　　1、10000比9999大1。（）

　　2、兩數相除，余數是5，除數最小是6。（）

　　3、被除數末尾有0，商的末尾一定有0。（）

　　4、61÷3=2……1。（）

　　5、在有余數的除法里，商乘除數加余數，結果等于被除數。（）

　　學生判斷，并說出判斷的理由。

　　五、解決生活問題。

　　1、表1（略）是蘇果超市近四天售出飲料的瓶數。

　　（1）星期四買出的飲料接近（）千瓶，星期六買出的飲料大約是（）千瓶。

　　（2）星期（）和星期（）買出的.飲料瓶數差不多。

　　（3）把這四天買出的飲料瓶樹按從多到少的順序排列。

　　2、一套漫畫書的價格是95元，小芳計劃每周存5元零花錢來買，她要存幾周的錢才夠買這套書？

　　3、黃老師準備用90張紙裝訂練習本。（表略）

　　填寫表格。

　　觀察表格，你發現了什么？

　　4、要組裝120輛玩具小汽車，已經裝了3小時，還差27輛沒裝，平均每小時組裝多少輛？

　　5、我們班有51人，坐了4組。每張課桌供2人使用，全班要多少張課桌？

　　學生列式計算。

　　請您幫助安排一下每組的張數。

　　6、老師：5人。學生：91人。平均每輛車要坐多少人？

　　合計多少人？

　　觀察圖，圖上有幾輛車。

　　列出算式計算。

　　7、用4、8、7三張數字卡片可以組成哪些三位數？

　　學生擺一擺數字卡片。

　　全班交流。

　　8、星期天三（2）班24名同學在王老師的帶領下去公園劃船。大船租金每條8元，限乘4人；小船租金每條7元，限乘3人。應該如何租船才最省錢？

　　分析坐大船合算，還是坐小船合算。

　　學生同桌討論，說出想法。

　　集體討論交流。

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 4

　　教學內容

　　教材第15至16頁“練一練”第1至5題。對稱圖形練習二。

　　教學目標

　　1、通過練習，使學生進一步加深理解和認識對稱圖形。

　　2、能畫出所給圖形的對稱圖形，繼續培養學生的審美意識。

　　3、根據鏡面對稱的特性，發展學生的空間知覺和空間觀念。

　　4、培養學生綜合運用所學知識的能力，提高學生解決實際問題的能力。

　　教學重點

　　按要求繪制對稱圖形。

　　教學難點

　　1、畫出圖形的軸對稱圖形。

　　2、運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教具準備

　　課件、方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。

　　練習過程

　　一、談話導入

　　上兩節課，我們共同認識了一種奇特的圖形--對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性，就連我們自己身上也有對稱現象，不信我們就一同去找一找。

　　二、鞏固練習

　　（一）教材第15頁“練一練”第1至5題。

　　1、第1題。

　　先讓學生找出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一”。

　　再圍繞“怎么找”進行小組交流，互相檢查找得對不對，全不全。

　　根據找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區別？

　　2、第2、3題：

　　畫出和擺出對稱圖形。第2題，在點子圖上畫出對稱圖形（至少三個）這兩題要關注學生的創意與想象力，并給予積極的引導和評價。

　　3、第4、5題：

　　教師引導學生獨立完成后集體訂正。

　　（二）補充練習。下列那些字是對稱的？

　　美林來田

　　（）（）（）（）

　　（三）數學游戲：

　　1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？

　　說說你是怎么想的.？你能給大家介紹一下你的好辦法嗎？

　　2、自己設計一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。

　　三、拓展練習

　　找一找哪些銀行的圖標是對稱圖形？電腦出圖。

　　找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。

　　四、全課總結

　　你都學過哪些有關對稱圖形的知識？

　　你用這些知識都解決過哪些問題？

　　五、布置作業

　　1、在點子圖上畫出對稱圖形，至少畫出2個。

　　2、在方格紙上設計你喜歡的圖形，比一比誰設計的很有創意。

　　六、板書設計

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 5

　　教學內容：

　　教材第16頁第8-13題。

　　教學目標：

　　1.在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數乘一位數的計算方法，并能熟練計算。

　　2.加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。

　　3.經歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養學生學會合作學習。

　　教學重點：

　　理解算理并能熟練計算兩三位數乘一位數的乘法。

　　教學難點：

　　能應用所學知識對問題做出正確分析。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、口算練習。

　　1.練習二第8題。

　　30×2＝ 4×20＝ 30×3＝

　　32×2＝ 4×21＝ 31×3＝

　　34×2＝ 4×22＝ 33×3＝

　　先讓學生觀察每組算式，估算一下結果大約是多少，再口答。

　　2. 練習二第9題。

　　出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

　　二、分層練習，鞏固提高。

　　1.練習二第10題。

　　（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數？你是怎么知道的？

　　（2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。

　　（3）分組完成計算，集體訂正。

　　2.練習二第11題。

　　讓學生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導，學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。

　　3.練習二第12題。

　　（1）出示情景圖，讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

　　（2）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。

　　3.練習二第13題

　　（1）出示題目，讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

　　（2）學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，集體訂正。

　　三、課堂總結。

　　通過今天的學習，你有什么收獲呢？

　　板書設計：

　　8. 60　64　68　80　84　88　90　93　99

　　9. 26　96　46　42　55　36　66　82　86

　　10. 128　847　1026　92　1477　630

　　11. 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875

　　12. 5×12=60(棵)　60+30=90(棵)

　　13. 26+9=35(條)　35×2=70(條)

　　教學反思：

　　小學數學教學應該讓學生經歷知識產生和形成的過程，發揮他們在學習上的`主體作用，促進學生的全面發展。因此，創設學生自主或合作探索的情境和空間成為本節課的突破口，老師應盡可能以學生為主體，創設讓學生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中來學習兩、三位數乘一位數，使他們感到學習數學是有趣的。