《設計紋樣》教學教案設計

時間：2023-03-23 01:17:18 教案

《設計紋樣》教學教案設計

　　一、教學目標

《設計紋樣》教學教案設計

　　知識與技能：認識寫生，了解寫生與紋樣設計之間的關系，結合上節課紋樣知識點，學習紋樣設計的基本方法，設計適用于生活的紋樣。

　　過程與方法：通過分析、比較、思考、討論等方法，師生互動、生生互動完成教學實踐與學習。情感、態度和價值觀：形成初步的設計思維，并愿意將自己的個性結合設計的理念運用到美化生活與環境中來。

　　二、教學重難點

　　教學重點：通過本課的學習，知道紋樣設計中概括、夸張、想象的方法等基本知識點。

　　教學難點：結合紋樣設計的基本知識點，設計具有自己個性的適用于生活的紋樣。

　　3、教學策略

　　本課屬于“設計· 應用”類型課程，主要在于學生能夠運用基本方法完成紋樣的設計。首先，對于紋樣與寫生基本知識，學生是已知的，所以主要目的是放在怎樣設計紋樣上來的。本課在教學過程中可以采取循序漸進的方法，避免因為知識點太集中，學生消化不了的問題，我們還可以采取闖關等游戲的方式，讓學生輕松的吸收本課知識點。本課在創作環節，我們可以鼓勵學生多設計幾款紋樣，或是由教師出示幾款紋樣，讓學生能在欣賞的過程中知曉怎樣設計會更巧妙。同時，教師應該對學生多鼓勵為主，目光可以放遠一點，讓學生在能將課堂上所學能用于生活中才好。本課的學習可以做一個小拓展環節，讓學生在課后能更多地去了解關于紋樣知識點，提高自己對于紋樣的美的感受。

　　四、教學過程

　　1．課前準備學生交互自己搜集的關于紋樣設計資料。展示自己所搜集的資料并說一說你所搜集的紋樣設計與生活的關系。學生交互自以便獲得更多資料。引導學生關注生活中的紋樣設計，讓學生能輕松的進入本課。

　　2．發展階段寫生與紋樣設計的關系：

　　1．在紋樣設計過程中我們需要先確定一個素材，這個素材來源于生活中、自然界中的各個題材，我們將這種為創作搜集題材直接以實物或風景為對象繪畫的方式稱之為寫生。寫生也是紋樣創作的前提。寫生的方法：線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉色限色寫生。

　　2. 紋樣的寫生與變化注意：寫生時需要選擇事物的最佳角度，抓住事物的特點表現。荷花：實物-線描寫生-影繪寫生學習寫生的概念，了解寫生與創作的關系，結合教材了解寫生的方法及其特點。展示寫生的步驟及其最佳角度，學生感受不同寫生方式下的同一事物不同效果。

　　3．分析思考教材P13-14或展示一系列關于紋樣的寫生與變化圖片，由學生分析、討論關于紋樣設計的基本方法：

　　1.概括：對自然、生活中的形與體進行提煉、簡化。突出原形象的特征，決不能因為概括而失去原有形象的主要特征，必須保持形神兼備。

　　2.夸張：對原對象最典型、最突出外貌等特征進行夸張。

　　3.想象：將不同元素組合、添加、再創造，從而產生新形象。設置一個交流平臺，并通過對比、欣賞等方法讓學生在交互中分析、討論得出紋樣設計的基本方法。

　　4．教學實踐、檢測選擇設計一枚簡單的紋樣圖案：

　　1.選擇一個自然界或生活中的對象形象寫生，思考確定設計單獨紋樣還是連續紋樣。

　　運用概括、夸張、想象的方法設計紋樣圖案。