《可貴的沉默》教案

時間：2023-03-22 16:59:39 教案

《可貴的沉默》教案

　　《可貴的沉默》第一課時

《可貴的沉默》教案

　　溫馨寄語：父母呼，應物緩；父母命，行勿懶。

　　學習目標：

　　1、會認9個生字、會寫14個生字。

　　2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受”等詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。

　　學法指導：

　　利用熟字帶生字，或者在語言環境里識記等方法理解生字新詞。

　　一、自主學習：

　　1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。

　　2、同桌之間互讀課文，共同正音。

　　3、檢查識字情況，指名讀詞語。

　　祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受

　　蘊藏重復安靜緩和建議驚喜表達

　　4、給下列加粗的字注上拼音。

　　（）（）（）（）

　　祝賀左顧右盼迅速享受

　　（）（）（）（）（）

　　蘊藏重復緩和建議表達

　　5、通過自學，我掌握了本課的生字詞。我會寫：

　　二、合作探究

　　1、自主識字。

　　（1）學生用自己喜歡的方法識記生字。

　�。�2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創意的識字方法。

　　2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？

　　3、通過聯系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：

　　4、討論交流，課文寫了一件什么事？

　　這篇課文主要講事。這種沉默的原因是。

　　三、課堂小結

　　學了這篇課文，我知道了。

　　四、課堂檢測

　　1、讀一讀，寫一寫。

　　hè xùn sù fù qià qià

　　祝（）（）重（）（）

　　huǎn pó yì xiǎng

　�。� ）和外（）建（）（）受

　　2、辨一辨，組詞語。

　　緩（）訊（）賀（）義（）

　　暖（）迅（）架（）議（）

　　3、填一填，讀一讀。

　　（）口（）聲（）然（）聲

　�。� ）嘴（）舌（）約（）同

　　（）氣（）足（）顧（）盼

　　五、課后反思

　　《可貴的沉默》第二課時

　　學習目標：

　　1、讀懂課文內容，讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人。

　　2、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　一、自主學習

　�。薄⒗首x課文，想一想課文講了一件什么事？

　�。病⒛x課文，想一想哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段是寫課下發生的事？

　　二、合作探究：

　　1、什么原因使同學們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關語句讀一讀。

　　把相關詞語寫在橫線上

　　2、老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時課堂氣氛的句子讀一讀，體現孩子們領悟的道理。

　　3、不說話并不代表孩子們沒有思考，完成下面的練習，想象一下他們在想什么？如果是你，你會想什么？

　　填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想：

　　4、如果你當時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？

　　5、這一片沉默給了我多大的享受��！

　　這一片沉默給了孩子們多大的享受��！他們懂得了。

　　這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受�。∷麄兏惺艿� 。

　　這一片沉默給了我多大的享受��！我。

　　三、拓展延伸：

　　同學們，今天，我們學了這一課，相信大家都懂得了愛不能只是索取，也要回報，我也相信從今天開始你們都會拿出實際行動來回報。

　　你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫下來。

　�。ǔ鍪荆河H愛的爸爸媽媽：我想對您說

　　四、課堂檢測

　　1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。

　�。�1）孩子們回答。子孩子們（）回答。

　　（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（）交談。

　�。�3）我的情緒傳染給了學生們。我的情緒（）傳染給了學生們。

　　2、讀一讀，把錯誤的地方改正過來。

　�。�1）我們要珍貴別人的勞動成果。

　　（2）這次活動，小明和全班同學都參加了。

　�。�3）我穿上衣服和帽子出去玩。

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