《念奴嬌赤壁懷古》教案設計

時間：2023-03-22 15:29:47 教案

《念奴嬌赤壁懷古》教案設計

　　一、教學目標

《念奴嬌赤壁懷古》教案設計

　　1、了解蘇軾及其創(chuàng)作

　　2、理解詞人復雜的心情，豐富學生的情感世界

　　3、掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法

　　二、教學重點

　　情與景的自然結合

　　用典的貼切自然

　　誦讀本詞

　　三、教學難點:情與景的自然結合

　　三、教學方法:談話法討論法

　　五、教學時數(shù) 1

　　六、教學步聚

　　(一) 導入新課

　　同學們，我們先來頎賞一首由我國著名男中音歌唱家楊洪基的《滾滾長江東逝水》，同不們可以任自己的思想任意馳騁在古戰(zhàn)場。讓我們踏著這雄渾的男聲獨唱，走進三國走進赤壁走進《念奴嬌赤壁懷古》。

　　(二) 生談對蘇軾的了解。

　　宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”。

　　從元豐二年(1079)到元佑元年(1086)，蘇軾在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，在一種超然物外的曠達態(tài)度背后，仍然堅持著對人生、對美好事物的追求;另一方面，又產(chǎn)生了較為嚴重的逃避現(xiàn)實的消極思想。

　　才華橫溢的蘇軾

　　文“ 唐宋八大家 ” 詞“蘇辛” 詩“蘇黃” 書、畫“宋四家”

　　(三) 反復朗讀本詞(正音，生多讀)

　　本篇是蘇詞中具有豪雄氣格的代表作，是北宋詞壇上最為引人注目的

　　作品之一。它寫于宋神宗元豐五(1082)七月。當時，由于蘇軾詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪貶謫到黃州，這首詞是他游賞黃岡城外的赤壁磯時寫下的。

　　(四) 生分小組表達閱讀感受，派代表發(fā)言

　　(五) 討論要點：

　　1、總領全詞，江山如畫，英雄可敬，而“淘盡”二字與篇末功業(yè)無成的感慨也相呼應。為全詞設置了一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景。

　　2、分析景的特點及其作用

　　大江、故壘、亂石、驚濤(實景)

　　強虜(檣櫓)灰飛煙滅(虛景)

　　景物特點：氣勢宏大雄奇壯麗