蜜蜂的優秀教案

時間：2023-03-22 13:46:50 教案

蜜蜂的優秀教案

　　【教學目標】

蜜蜂的優秀教案

　　1.能正確認讀本課生字新詞。能認讀“試驗、證、阻、測、括”等10個生字，正確書寫“論、試驗、袋、證、概、減、阻、”等14個生字。聯系上下文理解由生字組成的詞語，“試驗、阻力、推測、包括、逆風、超常、本能”。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3. 學習法布爾留心生活、認真觀察的習慣。

　　【教學過程】

　　一、導入新課。

　　1.師揭題：蜜蜂

　　2、板書題目：指導“蜂”的寫法。

　　生齊讀課題。

　　3.師：看到這個課題，你有哪些疑問呢?想知道些什么?

　　下面就讓我們一起學習課文，來揭開問題的答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(一)初讀課文

　　1.師：請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。(投影這個要求)

　　2.檢查字詞。(出示課件)

　　師：我看有些同學已經讀完了，老師來檢查一下同學們的讀書情況。先讀詞語，看準字形再讀。(出示詞語)

　　生齊讀：

　　蜜蜂試驗紙袋證實

　　飛散幾乎大概阻力

　　遙遠推測包括檢查

　　迷失準確無誤逆風而飛

　　沿途陌生超常解釋

　　師：“散”這個字，在這兒讀四聲。“括”要讀清楚。

　　個別讀。

　　3.檢查課文朗讀。

　　師：我們把這些有生字的詞語放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。請同學起來讀句子，其他同學注意聽，請你來評價一下。(課件出示)

　　生1：聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

　　生2：那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。大概這樣可以減少阻力。

　　生3：在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

　　生4：在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時間。

　　生5：這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

　　生6：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

　　師引導聯系上下文或找近義詞理解詞語。試驗阻力包括推測逆風而飛陌生超常本能

　　(二)整體感知

　　1.師：下面請你快速瀏覽課文，看看文中的法布爾做了一個什么試驗。你能從文中找到關鍵句子來說一說嗎?快速瀏覽是一種語文學習能力，你要找出準確的句子啊。

　　師生交流，明確。(作者做的試驗是證明蜜蜂有辨認方向的能力)

　　板書：聽說做試驗

　　2.默讀課文，討論作者從試驗中得出了什么結論?

　　三、精讀課文，學習方法。

　　(一)方法導學

　　1.學習課文的第2自然段，體會法布爾做試驗考慮周全、觀察仔細。

　　師：既然做試驗，就要準備充分，生讀，了解試驗過程。

　　投影：填空

　　2、讀第五段

　　師：因為試驗考慮全面，最后才能得出正確的結果。哪一句是結果呢?(要看他為什么做試驗)。一起找，讀一讀。

　　板書：確確實實

　　師：試驗結束了，作者得出了什么結論?齊讀，你現在知道“超常、本能”的意思了嗎?

　　課文開頭你提的問題還有沒解決的嗎?

　　(二)學法總結

　　師：剛才我們用找關鍵句子、邊讀邊概括的方法讀了課文，接下來寫寫生字吧。

　　四、寫字練習

　　師：同學們，看一看本課的14個生字哪幾個比較難寫，我們特別需要注意的?提醒一下同學們。

　　預設：“概”，注意中間部分要寫小點，要避讓。“超”的下邊一捺要足夠長。要能托起上邊的“召”。

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