《樹葉》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)八個(gè)字
２、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教具：掛圖、小黑板、樹葉卡片。
教學(xué)流程：
一、情感激勵(lì)
老師今天給你們帶來一位客人，它是誰？（教師出示樹葉）樹葉到過很多地方，現(xiàn)在，它來到教室里，想和大家一起學(xué)習(xí)，想和小朋友們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第八課《樹葉》，看看樹葉會(huì)和哪些小朋友交朋友？
二、出示掛圖，說圖意。
1、談話：樹葉到過哪些地方？認(rèn)識(shí)了誰？（出示掛圖）
2、學(xué)生看圖，指名說圖意。
三、讀課文，識(shí)字。
１、談話：這圖真美！有一篇短文就寫了圖上的內(nèi)容，你們想讀嗎？（打開課本）
２、自由讀課文，圈畫生字，讀生字。
３、檢查生字。
（１）小黑板出示帶拼音的生字，齊讀。
（２）去掉拼音后讓學(xué)生默讀生字。
（３）“讓我?guī)蛶湍恪被颉拔襾砜伎寄恪?/p>
（會(huì)讀的學(xué)生就指字考大家，不會(huì)讀的學(xué)生就指出不會(huì)讀的字，問問同學(xué)）
（４）齊讀
（５）做游戲，鞏固識(shí)字。
（出示樹干和一些帶字的樹葉卡片，指名學(xué)生找生字，其他學(xué)生讀生字。）
表揚(yáng)認(rèn)字認(rèn)得多的學(xué)生，拿一片樹葉卡片，對(duì)學(xué)生說：“你認(rèn)的字真多，樹葉想和你交朋友。”
（本節(jié)課表揚(yáng)的方式就是用樹葉卡片做獎(jiǎng)品，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
四、學(xué)習(xí)課文。
１、談話：生字大家會(huì)認(rèn)了，你們能把課文讀好嗎？
２、自由讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話？
３、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。
（1）指名說課文有幾句話，為什么？
（2）談話：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒有新出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它長(zhǎng)什么樣？
（3）板書……
教師介紹：這是省略號(hào)，它和句號(hào)一樣，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是一句話。
（4）讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么？
４、指名分句讀課文
５、找出自己最喜歡的句子反復(fù)練習(xí)朗讀，想想這句話知道了什么？
６、小組合作學(xué)習(xí)
先把自己讀得最好的句子讀給同學(xué)聽，再說說自己明白了什么？
７、全班交流
８、看板書，師生合作讀
９、發(fā)散思維
樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個(gè)省略號(hào)省略了，大家想一想，樹葉還會(huì)去哪里，被誰當(dāng)成什么呢？說話訓(xùn)練：樹葉來到（），（）拿它當(dāng)（）。
五、表演朗讀
１、同桌之間互相朗讀，并自由配上動(dòng)作。
２、指名邊朗讀，邊配上動(dòng)作。
３、練習(xí)背誦
六、完成“詞語花籃”
七、作業(yè)
課后撿幾片樹葉，說說它們像什么？
板書
8 樹 葉
樹上 樹枝 扇子
地上 小蟲 被子
河里 魚兒 花傘
天上 小鳥 風(fēng)箏
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