《海上日出 》優(yōu)秀教案
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編給大家?guī)怼逗Ｉ先粘?》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望對你有所幫助！
《海上日出 》優(yōu)秀教案
目的要求
1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。
3、學(xué)會本科生自信詞，運(yùn)用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。
4、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。
教具學(xué)具
自制幻燈片磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：
同學(xué)們：我們住在海邊，大部分同學(xué)都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的？指名說說。
二、指導(dǎo)看圖：
1、投影圖片1和圖片2說說圖商會了怎樣的景象。
2、檢查朗讀指名分段讀課文。
三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
1、講讀第一段
①指名讀課文。
思考：“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出？
②指名回答
2、講讀第2—3自然段。
①微機(jī)出示圖片（一）說說圖意。
順序：（天空—太陽—海面）。
②指名讀課文（其他學(xué)生邊聽邊想象）。
③討論解答：
日出前天空有什么變化？
重點(diǎn)理解詞語：天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛。
太陽是怎樣升起的？說說過程。
理解詞語：一縱一縱一剎那奪目。
演示日出的過程欣賞壯觀的'景象。
④指導(dǎo)朗讀句子（日出過程的句子）
體會用詞的準(zhǔn)確。
3、講讀4—5自然段。
①微機(jī)出示圖片（二）。
指導(dǎo)觀察云—太陽。
②指名讀4—5自然段。
理解詞語：分辨燦爛重圍光亮。
概括段意
指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會“鑲、透、染”等詞好在那里？
4、講讀第6自然段。
齊讀課文
“奇觀”指什么？
這偉大的奇觀指什么？
作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達(dá)了怎樣的思想感情？這是一個(gè)什么句子？這樣寫有什么好處？
5、朗讀課文。
四、作業(yè)：
1練習(xí)背誦課文。
2識記生字。
第二課時(shí)
一、練習(xí)背誦課文。
1、練習(xí)背誦第一段。
2、指導(dǎo)背誦第2—3自然段完成思考練習(xí)2。
3、指導(dǎo)背誦4—5自然段。
4、同桌練習(xí)背誦全文。
5、抽查。
二、指導(dǎo)書寫練習(xí)用“擴(kuò)大、分辨”造句。
1、指導(dǎo)寫生字。
2、理解“擴(kuò)大、分辨”并造句。
3、書寫句子。
4、聽寫生字。
三、小練筆。
寫早晨校園的一處景物。
四、作業(yè)：
1、熟背課文。
2、預(yù)習(xí)第3課。
板書設(shè)計(jì)：
2海上日出。
沖、跳。
上升躲。
露半邊黑云。
紅霞透。
淺藍(lán)光亮。
教學(xué)札記：
學(xué)生在觀察圖畫時(shí)對于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出，只認(rèn)為第二幅圖是第一幅圖的延伸。同時(shí)“分辨”與“分辯”分不清楚。
《海上日出 》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過想象，感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊美之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受句子，從中理解太陽從海上升起的過程。
難點(diǎn)：能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)策略：
結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子，以讀為主、在讀中感受海上日出的美。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：
組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
上節(jié)課我們通過閱讀對課文有了初步了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來感受海上日出的美景。
（二）整體感知
1、請同學(xué)們自己讀一讀課文，然后談一談你自己的感受？
2、那你們想不想去那里看看？讓我們隨著巴金先生的船，一同出發(fā)，去欣賞海上日出的奇觀！
（三）講讀課文
1、誰愿意讀一讀第一自然段，說一說你從這段中都讀懂了什么？
2、那作者是看了一次日出嗎，你是怎么知道的？
講讀第二、三自然段。
1、讓我們來欣賞幾張圖片，說說你看到的景物有什么變化？
2、圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實(shí)際上，日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過程，那么作者是按什么順序描寫海上日出的過程的？我請兩個(gè)同學(xué)讀一讀第二、三自然段。
3、那么日出前天空的景色有什么變化？請同學(xué)們默讀第三自然段。
4、看到這樣的一幕，作者是怎么做的？為什么？
5、太陽還沒有露面，就已經(jīng)很美了，那海上日出會是怎樣的壯觀哪？想不想去看看？請同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文，劃出你最喜歡的.句子，然后談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>
6、太陽上升的同時(shí)，也在發(fā)生著變化，誰發(fā)現(xiàn)了太陽是怎么變化的？
7、這真是美的感受，讓我們欣賞動(dòng)畫，請同學(xué)們跟著朗讀。
8、誰能用自己的話說說太陽升起的全過程。
自學(xué)第四、五自然段。
1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀，那有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？讓我們看一看作者是怎么描寫的？
2、看了動(dòng)畫之后，你是怎樣的感受？
3、聽了大家的朗讀，我仿佛身臨其境似的，作者的語言真是太美了，你最喜歡哪句，請你讀一讀？
感悟第六自然段。
1、所以作者最后感嘆道：這不是偉大的奇觀嗎？換成這是偉大的奇觀。好不好？為什么？
2、這偉大的奇觀指的是什么？
3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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