課文《特產》教案范文（精選10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的課文《特產》教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課文《特產》教案 篇1
單元說明：
本單元是開放單元，主題是特產，由一幅主體畫頁、一篇自讀課文、兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。綜合實踐活動設計了搜集資料、口頭和文字描繪特產等學習活動，不僅可以促進學生語文能力的發展，而且可以培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
課時安排：
4課時
第一課時：了解祖國各地的特產
第二課時：學習《故鄉的楊梅》介紹自己家鄉的特產
第三、四課時：初顯身手、筆下生花
課題：特產
教材分析：
本課由幾個系列版塊組成。連線，把水果和最有名的產地連起來；寫物產的產地；找找不是同類的特產；學習古詩。使學生初步了解什么是特產，我國各地的特產有什么。學習《故鄉的楊梅》，向客人介紹自己家鄉的一種特產，為家鄉特產寫廣告。激發學生的愛國之情。
教學目標：
1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉的一種特產。為自己家鄉的特產寫一份廣告。
教學重點、難點：
了解家鄉的特產，會介紹自己家鄉的特產
教學策略：
本課教學可以從學生的實際生活出發，問一問學生知道哪些水果。課前讓學生查找資料，了解這些水果的產地，觀察中國地圖，了解自己不明白的問題。教學中，給學生充分的了解時間，讓學生自己質疑、解疑。
教學準備：
教師：中國地圖、投影儀
學生：課前查找相關資料
第一課時
教學內容：了解祖國各地的特產
教學過程：
一、導課
今天我們學習第七單元《特產》板書課題，你知道什么叫特產嗎？
二、新授
1.你知道哪些特產？它們的產地分別在哪？
出示中國地圖，認識地圖
介紹課前自己搜集的資料
2.游戲：猜謎語
?了?袍子?彎彎像月亮,
是?白胖子?短短像?瓜?
去了白胖子?少?穿?衣?
是?黑?子大??衣。
謎?：荔枝謎?：香蕉
身材?又??
穿著紫衣裳?
?我像竹竿?
?是甜又甜。
謎?：甘蔗
你知道它們的產地嗎？在地圖上指一指。
連線：哈密瓜龍眼甘蔗紅橘鴨梨菠蘿
福建新疆河北廣西貴州四川
3.投影出示：寫一寫下列物產的產地
絲綢-----
辣椒-------
枸杞------
茶葉-----
香菇-----
（）-----
自由讀詞語，你認識哪個生字，怎樣記住的？不理解哪個詞語？
出示實物，學生觀察
指名做練習，交流：絲綢-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南
（1）在地圖上找一找
（2）你還知道哪些物產和它們的產地？
表揚查資料、多問的學生。
4.出示詞語：
刺繡鐵畫景泰藍玉雕云南白藥
湖筆徽墨雨花石端硯宣紙
指名讀，你了解哪個詞？投影出示圖片幫助學生理解詞義
5.找一找，畫出各組中不是同一類的特產。
學生在練習紙上做，交流
6.自學古詩
（1）出示圖畫：說說圖意
（2）出示兩首古詩，自由讀，圖文對照，給古詩配上圖
（3）選自己喜歡的古詩自學
自由讀古詩，提出不明白的地方，交流
古詩誦讀會（配樂）
7.這節課你有什么感受？
作業：搜集家鄉的一種特產
第二課時
教學內容:暢所欲言、開卷有益
教學過程：
開卷有益
1、同學們見過和吃過楊梅嗎？知道產地嗎？
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉的楊梅的。
3、集體讀第一段。
4、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）
5、指名讀第二段。
體會貪婪、吮吸、伸展、歡笑這些詞語，本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？
6、齊讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的？（形狀、顏色、味道）
指名說說楊梅的形狀、顏色、味道各如何？
7、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。（體會細膩柔軟是什么感覺）
8、指名讀寫楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛，為什么？
9、指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講我愛吃楊梅的？指導有感情朗讀
10、練習朗讀課文。
暢所欲言
我們的家鄉有什么特產？它有哪些特點？你準備從哪幾方面給大家介紹呢？仿照開卷有益說一說，注意要按一定的順序。
小組練說，每組選一代表班內交流。
學生評價，師隨機指導。
第三、四課時
教學內容：
筆下生花：為家鄉的特產寫一份廣告。
教學過程：
一、導課
通過這一階段的.學習，我們知道了很多地區的特產下面我請同學們作一下練習
哈密瓜
福建
龍眼
新疆
甘蔗
河北
紅橘
廣西
鴨梨
貴州
菠蘿
四川
同學們又獲得了一些知識，你能告訴我你是怎樣知道這些知識的嗎？
（看書、同學之間介紹、看電視、上網等）
二、習作
1、廣告和我們的生活息息相關，大街上，車體上，報紙上我們隨處可見，廣告是對產品的推銷，也是對新產品的介紹。相信有的廣告語使你們印象深刻，請同學們小組交流并把下面的表格填完整：
食品類電器類藥品類飲料類
2、通過看廣告是我們獲取信息比較簡便的方法，我們的家鄉是美麗的海濱城市，每到旅游季節世界各地的友人都紛至沓來，我們的家鄉也有豐富的特產，并且圍繞特產也都開展了豐富多彩的活動，你能列舉幾個這樣的活動嗎？你們能不能為它們做一下宣傳？
3、撰寫廣告詞是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括產品的特點，也可以配生動活潑的畫面，也可以通過電腦所做的動畫來為產品做宣傳。
以小組為單位開始活動。，選你們喜歡的活動。
注意：寫廣告詞時，注意抓住特點，描寫要生動細膩。可以用多種形式來表現產品。
小組完成后，上臺交流。
4、金鑰匙
教會學生了解特產的方法，鼓勵學生不僅留心觀察商店的字號，還可以通過書籍、電視、網絡等多種途徑來了解。
課文《特產》教案 篇2
教學目標：
1.通過搜集資料，使同學了解全國各地豐富的特產，培養同學熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2．閱讀《俺愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3．口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自身家鄉的一種特產。
4．為自身家鄉的特產寫一份廣告。
教學準備：
同學收集有關家鄉特產的資料。
教學課時：
4課時
第一課時
課時目標：
1．找出自身熟悉的水果和產地。
2．再查找資料，了解其它水果產地，多了解一些物產的產地。
導學過程：
一、問題激趣，導入課題。
同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產于何地呢？
二、組織學習活動，積累知識。
1．指導同學把自身熟悉的水果和產地連起來。
2．全班交流完成情況。
3．根據查閱的資料說說還有哪些地方產什么水果？還可引導同學說說文中水果的其它產地？
4．引導同學寫出文中A2課題物產的`產地，鼓勵同學多寫。
5．交流同學所寫的內容，隨機指導同學把產地定正確。
6．同學獨立完成A3，畫出各組中不是同一類的特產。
7．交流同學完成情況，并引導說出為什么？
三、小結點撥。
四、安排作業。
第二課時
導學過程：
一、談話導入，激發興趣。
同學們，你們喜歡家鄉嗎？知道家鄉有什么特產嗎？今天俺們要學習的二首古詩都和江南水鄉的特點有關系？想讀讀嗎？
二、引導古詩，了解大意，體會感情。
1．同學自身讀二首古詩，自學不認識的字詞。
2．同桌互說詩的大意。
3．全班交流，指名說出二首古詩的大意。
4．指導有感情地朗讀二首詩。
5．配樂朗讀，創設情境，同學談從詩中感受到了什么，引導同學體會詩中表達的感情。
6．全班有感情地朗讀背誦全詩。
三、引導學習閱讀課文《俺愛故鄉的楊梅》。
1．同學自讀課文，畫出不認識的字自學。
2．默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？
3．重點讀讀自身喜歡的局部，說說為什么喜歡？
根據同學回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓同學體會語句的優美。
四、總結，安排作業。
第三課時
導學過程：
一、談話引入，揭示學習內容。
同學們，上節課俺們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節課俺們也來向大家介紹介紹家鄉的特產。
二、介紹家鄉特產，為寫打基礎。
1．引導同學回顧《俺愛故鄉的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？
2．學習作者介紹楊梅的方法，現在假如你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自身家鄉的一種特產呢？先在小組討論，互相說說。
3．全班優秀幾名同學當小導游給大家介紹。
三、引導交流，同學通過問、查后對本地特產的介紹。
四、潛移默化，引導寫作。
1．剛才俺們在班里向大家介紹了自身家鄉的特產，還了解了本地的特產，假如要讓全國各地的人都了解自身家鄉的特產怎么辦呢？
2．為了讓所有的人了解俺們家鄉的特產，俺們想了很多方法，現在俺想讓大家為家鄉的特產寫一份廣告或產品介紹，你們有沒有信心。那么廣告詞或產品介紹怎么寫呢？
3．引導同學回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥這些廣告或產品介紹主要是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。
4．同學構思作文。
五、巡視點撥。
第四課時
一、同學繼續寫作文。
二、教師巡視、指導。
三、交流寫好的作文。
課文《特產》教案 篇3
活動目標：
1.了解家鄉的特產，知道家鄉特產的種類，并深入了解家鄉特產的特點，歷史淵源等。
2.通過調查、交流等活動，提高學生自主探究學習的能力，培養學生的合作精神。
3.運用調查的方式引導學生學習知識，運用知識的能力，通過對家鄉特產的了解，增強對家鄉的熱愛之情。
活動重難點：
學生能把自己搜集的資料、調查的結果進行展示交流，在獲取信息的同時，感情得到升華，增強對家鄉的熱愛之情。
活動準備：
學生：收集家鄉特產的有關資料、實物
教師：多媒體課件 收集家鄉特產的圖片和其他資料
活動過程：
一、播放視頻，導入新課
播放《微山湖》視頻，提出要求：請大家仔細看，看后告訴老師你從中了解了什么？
生看錄像談從中了解了什么。
師：微山湖就座落在我們的家鄉山東省濟寧市，我們剛才在微山湖僅僅看到了家鄉的部分特產，實際上我們的家鄉地大物博，有著非常豐富的物產，這節課，我們就一起走進“家鄉的特產”，來了解咱們濟寧的特產。
板書：家鄉的特產
二、交流特產
1、 課前，我們圍繞著家鄉的特產制定了切實可行的調查計劃，并且分小組進行了調查研究，你們小組重點研究了家鄉特產哪方面的知識？
指同學說
板書：種類特點歷史影響
2、 現在，請大家在小組內交流自己的研究成果，選出代表一會進行班內交流。
①出示溫馨提示：說的同學說清楚，說明白，聽的同學認真傾聽，不同意見可以補充。小組長進行歸納梳理。
②小組內交流師巡視
3、班內匯報
匯報交流時形式多樣師生評價
4、剛才大家通過不同的形式，從不同的方面介紹了家鄉的特產，通過大家的交流，對于我們家鄉的特產你有什么感受？
生談感受（表達對家鄉的熱愛之情）
三、創設情境，展銷產品
大家知道嗎，在每一屆山東壽光(國際)蔬菜博覽會上，展出了國內外蔬菜領域的最新科技成果，各種蔬菜在展覽中大放異彩，吸引了無數的中外游客。為了讓更多的人來了解咱們濟寧的特產，我們現在也來舉辦一個“濟寧特產博覽會”，來宣傳、推銷家鄉的.特產，大家想不想參加？
1、你想采用什么形式來展銷我們的特產？
小組內討論做什么，怎么做
指生說
（設計廣告語、宣傳畫、編兒歌等等）
出示創作要求：
A、設計要新穎，有創意。
B、能體現特產的獨到之處。
2、自由創作
3、展示優秀作品 師生評價
四、總結提升：
同學們的精彩表現讓我們再一次領略到家鄉特產的獨到之處，作為濟寧的一份子，此時，你想說些什么？
交流收獲
小結：作為濟寧的兒女，風景優美讓我們感到驕傲，特產豐富更讓我們為之自豪。有了大家的努力，相信，家鄉的特產也一定會走出國門，走向世界，我們的濟寧明天會變得更加美好。
五、探究實踐
1、 可以了解山東省內有哪些特產以及它們的特點和歷史淵源。
2、 辦一期宣傳家鄉特產的手抄報或剪貼報，評選優秀作品張貼在班級文化版面上。下節課我們繼續探討。
課文《特產》教案 篇4
設計意圖：
幼兒對家鄉的揚子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對家鄉的特產——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來并經過一定的加工才能吃，并對于家鄉人種特產產生自豪感！
目標：
1.認識家鄉的特產—吊瓜，知道吊瓜生長地方
2.了解吊瓜及吊瓜子的形狀
3.品嘗吊瓜，產生自豪感
準備：
1.物質準備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片
2.經驗準備：到網上或書上查找圖片
重點：知道吊瓜長出吊瓜子
過程：
一、出示照片，導入課題
1.出示各種瓜子，你們吃過這些瓜子嗎？它們長在什么地方呢？（逐一提問）
最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎？那它長在什么地方呢？
2.認識吊瓜
出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長在什么地方嗎，請幼兒把了解到的吊瓜說給大家聽一聽。
二、觀看錄象，農民伯伯種吊瓜
1.完整播放錄象，初步了解吊瓜生長的.地方
剛才我們看到農民伯伯種吊瓜 ，你看到吊瓜長什么樣了？
2.進一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形狀，它的穿的是什么顏色的衣服呢？
了解吊瓜長出之前吊瓜架上的葉子
3.播放農民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來，認識吊瓜子的形狀
4.觀看錄象
吊瓜子撥出之后經過加工包裝變成我們現在吃到的吊瓜子！
三、品嘗吊瓜子
1.幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請個別幼兒示范
2.教師示范撥吊瓜子
3.和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的味道！
四、小結
請幼兒回家和爸爸媽媽去實地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看！
課文《特產》教案 篇5
活動目標：
1.了解幾種家鄉的特產，嘗試給特產分類。
2.知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。
活動準備：
1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，并幫助幼兒填寫調查表一份。
2.家長協助收集物產的實物或圖片，如章丘大蔥、煙臺蘋果、肥城桃、棗莊石榴、阿膠棗、濰坊風箏、菏澤牡丹等......
3. 中國地圖一幅。
4.掛圖《特產多又多》,ppt課件
活動內容：
師導入以談話的形式引出課題。
小朋友，你們和媽媽或爸爸到農貿市場或超市了沒有?
小朋友回答(去了)。師問：“小朋友，超市里邊是不是擺放了很多東西?(是)你們是不是發現了很多的特產?(是)
一、觀看影片。引導幼兒說出特產名稱;播放超市水果蔬菜擺放圖片。
讓幼兒觀察這是什么地方?(超市)這里是不是有很多特產(水果、蔬菜)，你們在超市里是不是看見了這些特產?(是)出示特產圖片依次引導幼兒說出(章丘大蔥、阿膠棗;煙臺蘋果、肥城桃子、棗莊石榴、濰坊風箏、菏澤牡丹等)小朋友，這風箏和牡丹漂亮嗎?(漂亮)。這些都是我們家鄉的`特產。
二、分享幼兒收集的特產實物了解各種家鄉的名稱。
1.幼兒拿著自己記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。
2.請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字，自己在那里收集到的?喜歡哪一種?為什么 ?
三、嘗試對特產進行分類記錄。
請幼兒有序的將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據如;水果;蔬菜;糧食;或吃的用的;玩的等
四、說說自己喜歡那種特產為什么?請幼兒品嘗;欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定地區生長或制作的。
五、欣賞兒歌;進一步了解各地特產。
家鄉特產多又多
說特產，夸家鄉，山東是個好地方。
土特產品真不少，說起家鄉真自豪。
章丘大蔥嶗山水，樂陵小棗甜又脆。
龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。
家鄉特產數不完，幸福生活比蜜甜比蜜甜!
小朋友們欣賞完這首兒歌。你們進一步了解各地特產，作為山東人我們感到非常的自豪。因為我們家鄉的物產很豐富。數也數不完!
課文《特產》教案 篇6
活動目的：
1.了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。
2.培養幼兒的表達能力。
活動準備：
課本。
活動步驟：
1.談話導入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的`家鄉有沒有這樣的產品？
2）你的家鄉主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。
3.教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。
活動建議：組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
課文《特產》教案 篇7
活動目標：
1、認識、了解家鄉的土特產，增進熱愛家鄉的感情。
2 能從許多商品中找到家鄉的.特產，并能用符號記錄。
3 了解并遵守商場的公共規則。
活動過程：
1、引導幼兒互相交流搜集到的資料。
2、帶領幼兒分組到超市的相應區域去尋找家鄉特產。
3、帶領幼兒回園，鼓勵幼兒相互交流：
在什么地方看到了那些土特產品？匯總記錄。
活動反思：
孩子們帶來了自己去外地的照片，但有的孩子沒有，這其中的理由是家長工作太忙，沒有時間帶孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家長再忙，也應該抽出時間來陪陪孩子，讓孩子的童年更愉快。由于活動前已經讓幼兒自己回家收集特產的包裝，所以活動中主要是介紹，和參觀為主，幼兒有了寫經驗，所以講時比較積極。但發現幼兒的興趣也不會太久、知識點容易吃不透，如果加入品嘗環節就更好了。
課文《特產》教案 篇8
活動目標：
使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。
激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
一張大的中國地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國各地特產”。
請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”
活動過程：
請幼兒看中國地圖，啟發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。
這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
認識祖國各地的特產。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚)，與掛圖對應起來。
請個別幼兒向集體介紹自己收集的.祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。
游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。
出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。
課文《特產》教案 篇9
一、目標：
1、認識了解家鄉的土特產，增進愛家鄉的感情。
2、能從許多商品中找到家鄉的特產。
3、了解并遵守商場的公共規則。
二、準備：
1、多媒體及課件并讓幼兒參加搜集土特產資料回園。
2、布置場地“娃娃超市”。
三、過程：
1、教師帶讀“清遠特產美景多”兒歌進入主題。
2、教師提問幼兒知道我們生活在這個城市有什么特產？要求讓幼兒回答。
教：小朋友想一想我們剛剛讀那首兒歌都有說到的.。現在誰來告訴老師？
幼：有清遠雞。
幼：有烏鬃鵝。
3、教師再逐一出示圖片介紹“清遠特產”
教：好了，有些小朋友還不是很了解我們清遠有什么特產，現在我們再來看看吧。
（出示多媒體圖片：清遠雞、烏鬃鵝、駱坑筍、英德茶、陽山栗、飛霞液-------）
4、游戲：“買特產”
教：現在我們小朋友都認識了我們清遠的特產有什么了，對吧？
教：小朋友你們知道嗎？我們的爸爸、媽媽去上班好辛苦的。不如我們到“娃娃超市”里面買一些回家給我們爸爸、媽媽吃好不好？
幼：好！
教師在幼兒活動過程中提醒幼兒不亂跑，不多手碰其他不需要的東西。
5、教師總結：
讓幼兒把認識的清遠特產回家和家人一起分享。
課文《特產》教案 篇10
【活動目標】
1、了解祖國各地的特產，激發幼兒愛祖國的情感。
2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。
【活動準備】
1、ppt；
2、幼兒操作卡。
【活動過程】
一、引發情感
過渡語：國慶節假期結束了，我們去了很多地方旅游，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。
關鍵提問：土特產商店里有些什么物品？
關鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產嗎？你見過嗎？吃過嗎？知道是什么味道的嗎？
小結：每個地方都有屬于自己的特色物品，所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。
二、觀察特產商店的價目表
過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。
關鍵提問：你想買幾樣東西？這樣東西多少錢？
關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什么？
關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的`種類或者數量多。
小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過渡語：現在我們要去特產店選東西了。
關鍵提問：什么樣的算式可以和相應的圖片的匹配？為什么？
小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。
四、活動延伸
請幼兒在角色游戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。
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