珍珠鳥教學教案

時間：2022-10-10 15:14:54 教案

珍珠鳥教學教案

　　一、教學目標

珍珠鳥教學教案

　　1．正確認讀13個生字，能有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎，激發學生愛護動物，善待生命的情感。

　　3．繼續練習用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。

　　二、教學重點：

　　體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的過程。

　　三、教學難點：

　　理解“信賴，往往創造出美好的境界。”

　　四、教學準備：

　　查找和鳥有關的詩詞，查找馮驥才的資料

　　五、教學過程：

　　一、詩歌導入

　　1、同學們，你們喜歡鳥兒嗎？林間歡飛的鳥兒是大自然的寵兒，也是人類的親密朋友，古人就有很多描寫有關鳥的詩句，下面讓我們一起來欣賞幾句與鳥有關的詩句吧。

　　（“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）/兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）/天高任鳥飛，海闊憑魚躍。 /明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。/爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。/蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽。/獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（韋應物）/鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）/春去花還在，人來鳥不驚（孟浩然））同學們，欣賞完這些詩句你們有什么感受嗎？

　　2、學生自由交談感受

　　3、師小結：詩人筆下的小鳥，活像自家頑皮的兒童，人類的朋友，人鳥之間是多么和諧、多么信任啊! 人的存在，使鳥兒有了依托；鳥的存在，給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！當代作家馮驥才就曾養過一對珍珠鳥，那鳥所帶來的生活樂趣，你們想了解嗎？下面就讓我們一起來學習欣賞吧。

　　板書課題珍珠鳥

　　4、交流作者馮驥才的資料

　　二、初讀課文，感受“情意”。

　　1、學生自由朗讀課文，感知課文主要內容

　　2、再請學生快速閱讀課文，說說通過讀課文，你感受到了什么？（作者對珍珠鳥的愛）

　　三、細讀課文，理解“真愛”。

　　（1）你發現這對珍珠鳥的雛兒，長得什么樣呀？而“我”為鳥兒做了哪些事？

　　（重新為它們加工鳥籠；按時添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾）

　　（2）我這樣做小鳥兒對“我”有怎樣的反應？從哪些句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。

　　如：小鳥在“屋里飛來飛去”、“落在柜頂上”、“書架上”、“畫框上”、“啄大文豪的名字”、“撞燈繩”，它“蹦到我的杯子上喝茶”“啄‘我’顫動的筆尖”，而“我”卻“不動聲色”“默默享受這小家伙親近的情意”，以至于“我”撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕。直到有一天，鳥兒落在“我”的肩上睡著了。

　　（開始膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全信賴我）

　　在教學課文第13自然段時，我設計了一個情境，讓學生邊想象鳥兒伏眠于作者肩頭的情景，邊配樂朗讀。在音樂聲里學生陶醉地讀著，情不自禁地表達出自己的感受。