《平年、閏年(2)》教案

時間：2022-10-09 21:20:15 教案

《平年、閏年(2)》教案

　　教學內容：教材第４９頁，練習十二第１～７題。

《平年、閏年(2)》教案

　　教學目標：

　　１．正確認知平年、閏年，記住平年、閏年各有的天數；會判斷某一公歷年份是平年還是閏年；會用平年、閏年的相關知識解決實際問題。

　　２．通過觀察、探究，經歷平年、閏年相關知識的抽象過程，感受平年、閏年的判別方法。

　　３．在學習過程中，通過解決具體問題，感受數學學科的嚴謹性。

　　教學重點：認識平年、閏年等方面的知識。 教學難點：會判斷平年、閏年及計算平年、閏年各有的天數。

　　教學設計：

　　一、預習作業

　　1．教材第４９頁，練習十二第１～７題。

　　2．一年有幾個大月？是哪幾個月？有幾個小月？是哪幾個月？那么二月有多少天呢？

　　２．看２００４、２００3年二月月歷卡，觀察二月有多少天？（２００４年二月有２９天）

　　３．看來二月不一定是２８天，有的二月是２９天。

　　４．１９９３——２００４年二月月歷卡（看書４９頁），仔細觀察二月的天數，你發現了什么？同桌交流。

　　１．我們已經認識了年、月、日，請同學們想一想，一年有多少天？（３６５天）

　　２．我們說一年有３６５天，但也有一年３６６天的，比如２００４年就有３６６天，為什么會有這種情況呢？今天我們就來認識平年、閏年。（板書：平年、閏年。）

　　二、預習檢測，關鍵點撥，探究

　　師：我們已經認識了年、月、日，請同學們想一想，一年有多少天？（３６５天）

　　我們說一年有３６５天，但也有一年３６６天的，比如２００４年就有３６６天，為什么會有這種情況呢？今天我們就來認識平年、閏年。（板書：平年、閏年。）

　　１．一年有幾個大月？是哪幾個月？有幾個小月？是哪幾個月？那么二月有多少天呢？

　　２．看２００４、２００3年二月月歷卡，觀察二月有多少天？（２００４年二月有２９天）

　　３．看來二月不一定是２８天，有的二月是２９天。

　　４．１９９３——２００４年二月月歷卡（看書４９頁），仔細觀察二月的天數，你發現了什么？小組交流。

　　５．老師總結學生說明：二月有２８天的那一年叫平年，有２９天的叫閏年。

　　６．現在我們知道平年與閏年的區別就在二月份。那么平年一年多少天怎么計算？大家算一算。

　　７．交流算法。（方法是多樣的）哪一種簡便？

　　８．閏年一年有多少天呢？怎么算？哪一種算法簡便？３６５＋１＝３６６天

　　９．平年、閏年是怎么制定的？為什么要這樣制定？你都知道些什么？你還想知道些什么？

　　１０．教師講解：地球繞太陽一周為一年，我們看地球從一點Ａ開始，回到Ｂ點是３６５天，從Ｂ點到Ａ點又運行了５小時４８分４６秒，一年實際是３６５天５小時４８分４６秒，一年以３６５天計算，就少算了大約６小時，４年少算了了２４小時，也就是少算了大約１天，每四年就要增加１天，這一天就加在了二月，也就是閏年，所以每四年有一個閏年。每年實際上沒有６小時，長期下去，就造成很大誤差，怎樣解決這個問題呢？遇到整百年時，規定逢４００的倍數為閏年。

　　１１．怎樣判定某一年是平年還是閏年？（看書４９頁最下面。讀懂了嗎？把想法與同學交流，你還有什么疑問？

　　１２．試一試，下面的年份是閏年還是平年？１９８５，１９９６，２０００，２１００

　　１３、你知道怎樣計算判定平年、閏年了嗎？

　　三、應用鞏固練習

　　１．練習十二第３題

　　請學生想一想“為什么１２歲了只過了３個生日”？鞏固對閏年的理解：每四年才有一個閏年，才有一個２月２９日。

　　２．練習十二第５題

　　先告訴學生明年１月１日是星期幾，再讓學生制作，讓學生熟悉月歷卡的結構。

　　３．練習十二第４、６題

　　熟悉年度跨度的算法，要求口算回答。

　　四、總結

　　１．對于我們今天學習的知識，你還有什么問題嗎？你還想知道些什么？