二年級(jí)上冊(cè)第四單元《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教案

時(shí)間：2022-10-09 12:37:08 教案

二年級(jí)上冊(cè)第四單元《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教案范文

　　教材分析

二年級(jí)上冊(cè)第四單元《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教案范文

　　《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”。教材主要以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買(mǎi)特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　學(xué)情分析

　　對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來(lái)歷后，自然能產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與能力

　　(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類(lèi)。

　　(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。

　　2．情感與態(tài)度

　　認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。

　　4．過(guò)程與方法

　　在游戲等活動(dòng)過(guò)程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　　搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類(lèi)整理。

　　2．難點(diǎn)

　　(1)了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

　　(2)增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

　　1．教師出示課本第54頁(yè)圖片。

　　師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?

　　學(xué)生紛紛回答。

　　生1：看到攤位上寫(xiě)著“本地特產(chǎn)”。

　　生2：看到人們?cè)谫I(mǎi)東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

　　教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1

　　2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?

　　生思考，討論。

　　師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。

　　3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱(chēng)、用途、制作流程等。

　　師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么?

　　學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

　　(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)

　　1．出示童謠。

　　家鄉(xiāng)什么多?水多。

　　千條渠，萬(wàn)條河，

　　魚(yú)滿(mǎn)筐，蝦滿(mǎn)籮。

　　蓮藕甜了心窩窩!

　　出示問(wèn)題：大家猜一猜這是什么地方呢?

　　學(xué)生：水鄉(xiāng)

　　2．出示教材第56頁(yè)上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

　　師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺(jué)?

　　學(xué)生紛紛回答。

　　生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>

　　生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚(yú)。

　　生3：我看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!

　　生4：我感覺(jué)他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

　　3．出示教材第56頁(yè)下方三幅圖。

　　(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱(chēng)。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。

　　(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

　　(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

　　出示問(wèn)題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生討論交流。

　　4．出示“千人糕”童謠。

　　一塊干人糕，

　　看似很平常。

　　誰(shuí)先播下種?

　　誰(shuí)又插下秧?

　　誰(shuí)在勤耕耘?

　　誰(shuí)去收割忙?

　　誰(shuí)來(lái)碾成米?