清貧的課文教學教案設計
教學目標：
1．通過分角色朗讀、圈劃等學習運用對話和動作表達人物身份特征和思想感情的方法。 2．體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質，感受他堅定的革命志向和崇高的共產主義信仰。 3．讓學生通過學習課文正確理解物質生活與精神追求之間的關系。教學重點：通過分叫色朗讀、圈劃等學習運用對話和動作表達人物身份特征和思想感情的方法。課前預習：查找方志敏的資料，了解方志敏的人生經歷，找一找關于方志敏的小故事。
教學過程：
一．引入：
1．解題（此處可以讓學生講，可以留“尾巴”到后面解決）
2．課前我們都做了預習，那同學們誰來說下你找的資料里有關方志敏{“清貧”}的故事。
3．默讀課文，知道課文可以分成三段，了解課文大致內容。（可以讓學生簡要復述一下，特別是“趣事”一段）
二．小組合作，學習“趣事”一段：
1．默讀課文第二段
2．圈劃： 用圈劃出國方士兵心態的變化 用圈劃出國方士兵在這一過程中的行為。 3．討論： 在你看來這些心態，這些行為是怎么樣的？三．朗讀“對話”，加深理解。
1．自由讀
2．分角色朗讀。
3．指導： 哪些詞語為不可忽視的重音？ 各句該采用怎樣的語調？
4．全班分角色朗讀，體會兵士和方志敏不同的兵士：兇惡、嚇唬、貪婪、偏執。 方志敏：對敵人的輕蔑、恥笑、從容自若。
四．學習“傳家寶”一段
1．朗讀，注意重音。
2．為什么把這些東西叫“傳家寶”？把這段刪去可以嗎？
3．小結：表達出方志敏以清貧為自豪，也是對“富翁們”的諷刺。
4．再讀，加深體會：“清貧”的內涵和本質。“清”——“與其濁富，寧比清貧”，清廉“貧”——貧窮“清貧”：貧窮清廉，貧窮而守節。表現了方志敏為革命堅貞不屈以經歷苦難為榮的崇高氣節。
五．布置作業：準備分組演課本劇（4——5人一組，分工：劇本/三個角色/旁白）
教學目的： 通過課本劇的編排表演，讓學生學會寫小劇本，并從表演中加深對任務形象的理解對“清貧”涵義的理解。
課本劇的編排：把課文改編成課本劇
1．出示范例
2．小結：以對話的形式
3．小組討論改編（在課外）課本劇的排演（課外）匯演（課堂內）評比（學生自主）
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