黃河的主人教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1 正確讀寫和理解下列詞語：湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3 結(jié)合編者的批注，準(zhǔn)確找出最能體現(xiàn)課文中心的句子，理解他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人這句話的含義。
4 憑借具體的語言文字，使學(xué)生明白只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)生活、學(xué)習(xí)上的困難，成為生活和學(xué)習(xí)上的主人。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1 感受黃河的險惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。
2 體會艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。
難點(diǎn)：
1 幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。
2 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)黃河的VCD、幻燈片（文字）。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)黃河的資料、圖片等。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、媒體開篇，導(dǎo)入課文
1 出示黃河波浪滔天的情景,欣賞美景。
2 師：同學(xué)們，這就是我們的母親河黃河，你可以用哪些詞句來描繪眼前的情景 （生說后師出示：洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回）
3 師：是啊！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來感受黃河那磅礴的氣勢，領(lǐng)略黃河主人的動人風(fēng)采。
二、自讀課文，初步感知
1 請同學(xué)們自由、快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀后用一個詞語或幾個詞語說出黃河和艄公給你留下的印象。
2 學(xué)生交流，教師相機(jī)評價。
三、緊扣中心句，展開學(xué)習(xí)
1 出示中心句：他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
2 自由朗讀中心句，抓住重點(diǎn)詞說說你對中心句的理解。
3 理解后指名讀、齊讀。
四、合作學(xué)習(xí)，熟讀課文
1 再讀課文，邊讀邊勾畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會。
2 小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。
3 組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
五、讀訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采
1 讀。
（1）激發(fā)、體驗情感：如果是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何 作者的心情又是怎樣呢 （細(xì)讀課文2~6段）
（2）選擇你最喜歡的一段練讀，把作者的心情讀出來，讓別人能充分感受到。
（3）黃河的主人又是怎樣的風(fēng)采 說說你覺得應(yīng)該怎樣讀。（練讀第6段）
2 訪。
（1）假如艄公來到了我們的課堂里，你對他進(jìn)行現(xiàn)場采訪，你會問什么問題 把你的問題寫下來。
（2）現(xiàn)場采訪艄公。教師或?qū)W生扮演艄公，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場采訪。采訪過程中，注意凸現(xiàn)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點(diǎn)。
六、走進(jìn)課文，再識艄公
師：面對洶涌澎湃的黃河，再看這又小又輕的羊皮筏子，你敢不敢去坐 下面請同學(xué)們充分讀課文，說說你敢坐的理由，再勸勸你不敢去坐的好朋友同你一齊上船。
1 學(xué)生讀課文，和好朋友商量商量，教師巡回指導(dǎo)。
2 艄公是如何掌舵的 為了反襯艄公，作者又寫了乘客，兩種乘客乘羊皮筏子又有什么不同感受 （指導(dǎo)朗讀，學(xué)生感覺自己是哪一種乘客就讀哪一種。）
3 表演：實(shí)況轉(zhuǎn)播。
4 此時此刻，你最想對艄公說什么
七、總結(jié)
師：同學(xué)們，艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，征服了黃河，成為黃河的主人，只要我們像黃河上的艄公一樣，勇于去克服生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。這里老師想送給同學(xué)們一句愛迪生的名言：堅強(qiáng)者在命運(yùn)的風(fēng)暴里奮斗。
1 拿出你們的筆，也來學(xué)著寫寫我們自己的名言。鼓勵自己成為生活的主人。
2 交流。
師：同學(xué)們，我們再來讀一讀課文的題目《黃河的主人》。奔流不息的黃河是我們的母親河，她的智慧和精神不僅孕育了千千萬萬中華兒女的生命，而且塑造了千千萬萬中華兒女的聰明智慧和精神品格。黃河上的艄公就是其中的一個縮影。愿艄公的形象能給我們啟迪。愿艄公的智慧和精神能在我們中華的大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息。
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