《小烏龜開店》教案設(shè)計
一、設(shè)計意圖：
幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。
二、活動目的;
1. 通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)
幼兒語言表達(dá)的積極性。
2. 理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。
3. 豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤
三、活動準(zhǔn)備：
1. 場景設(shè)置：大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報店;小烏龜大餅店。
2. 故事“小烏龜開店”動畫課件五幅
3. 配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。
4. 烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、活動過程：
1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街
2. 集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分
提問：
1)“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰開的?”
2)“為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會開這樣的商店?”
3. 講解小烏龜開餅掂的方法
1)以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開什么店?
2)出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過程，理解故事的后半部分。
3)幼兒為新開的大餅店編廣告語
4. 師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。
小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會成功的。
5. 結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說故事。
6. 分組學(xué)說故事，幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。
7. 活動結(jié)束
教案與反思
《小烏龜開店》這個活動是可愛的小動物主題中的其中一個活動。在這個活動中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動,讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。
在整個活動的四個環(huán)節(jié)中,第個二環(huán)節(jié)是重點,也是難點所在,在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點,然后幫它開店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。
但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實生活中的燒餅有很大的區(qū)別,幼兒都沒猜出來,都認(rèn)為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動過程完成得還是很好的,在活動中幼兒的注意力始終很集中。
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