我會拼圖一年級教案

時間：2022-10-08 09:00:07 教案

我會拼圖一年級教案

　　〖教學目標

我會拼圖一年級教案

　　1、能用不同形狀的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造想像能力和動手能力。

　　2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。

　　3、增強學生表達的自信心，激發相互交流的興趣，能樂于發表自己的看法。

　　4、培養學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。

　　〖課時：

　　（一課時）

　　〖教學過程

　　一、創設氛圍，游戲導入

　　1. 師：同學們，你們想玩游戲嗎？好！今天老師就和大家玩萬花筒摸彩游戲，

　　請學生上前從萬花筒里摸東西，摸出來后用自己的話描述一下，講得出來的同學東西就歸他。

　　(通過游戲營造口語交際的氛圍，激發學生的練習說話的興趣。)

　　小結：看來，不少同學中彩了，恭喜他們，請剛才摸到不同形狀紙片的同學舉起來，同學們想用這樣的紙片來拼圖嗎？

　　二、揭示課題，應聘游戲導入。

　　1、師：今天我們就來學習《我會拼圖》板書(指讀課題)請大家一起用自信的語氣告訴大家你會什么

　　生：(齊聲地)我會拼圖。

　　2.出示課件。

　　(1) 今天呀，老師向大家介紹一位拼圖高手，這個小男孩叫JACKY，你看，他都拼了些什么？ (小白兔、大熊貓、小豬。)

　　(2)誰能觀察到這些小動物是用什么拼的? （用大小不同的圓紙片拼出來的。）

　　(3)同學們， JACKY可真能干，他不但是拼圖高手還開了一間拼圖超市，JACKY可會賣廣告了，你們想聽他是怎樣賣廣告的嗎？(演示課件，小白兔白又白，我是先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。快來把可愛的小兔帶回家吧！)

　　（4）拼圖超市的總經理JACKY是怎樣賣廣告的？

　　教師提示：JACKY很會賣廣告，他推銷的拼圖真可愛，我聽了，也禁不住把拼圖買了回來給大家欣賞。

　　（4）JACKY的拼圖超市需要請一些售貨員，同學們想做嗎？JACKY說要大家過三個難關后才選出售貨員，你們敢挑戰嗎？

　　（5）現在過第一關就是要求給小豬和大熊貓拼圖賣廣告。（小組討論后，個別匯報）

　　（6）請同學們評一評剛才誰講得好，為什么？

　　小結：同學們剛才的廣告真不錯，你們想聽聽JACKY是怎樣給小豬和大熊貓拼圖賣廣告的嗎？（播放課件）

　　三、發揮想象，明確要求，練習拼圖。

　　1、下面準備過第二關，JACKY總經理說還要考大家有沒有聰明的腦袋和靈巧的雙手。

　　2、師：除了JACKY拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想你還能拼什么?誰來說我能拼我想拼。

　　(指名說，鼓勵學生發散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚有創意的學生。)

　　3、.師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，還有豐富的想象力，才能說得這么好。我相信大家都很能干，而且這個學期的美術課大家都拼了不少的美麗的圖案。那現在同學們拿出紙片，開始動手拼圖，要一邊拼一邊自己說說是怎么拼成的。拼完了就送給小組的伙伴瞧瞧，大家互相評一評，不理解的可以問一問。

　　4、學生自由拼圖，邊拼邊說。(生動手拼圖，放背景音樂，教師巡視、指導。)

　　四、激情促說，多向互動

　　1、剛才JACKY總經理已經看到不少同學已經拼出了許多精美的拼圖。

　　2、師：現在我們準備過第三關，也是最難的一關，就是請大家給自己的拼圖賣廣告，每小組都推薦了一個講得最好的同學戴上工作牌，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的廣告，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒可以給他們提問或提提意見。

　　每組學生給自己的作品賣廣告，最后把作品張貼在黑板上給大家。

　　3、師：每組售貨員的作品我們都欣賞完了，現在請哪個評論高手來評一評黑板上的拼圖?（內容：自己喜歡哪一幅？為什么？這一幅拼圖有什么地方要改進的？）

　　(學生自由發言，教師引導、調整。可以說我覺得你拼的；可以說我看到你拼出來的，讓我想起；有不明白的地方可以提問你為什么要用來做它的呢?；也可以提出好的建議如果把改成，我認為會更好一些等等。拼圖的小作者要給予別人適當的解答。)

　　五、師：JACKY總經理說看到大家都很優秀想請大家做一天的臨時售貨員，請完成了拼圖的同學跨組或向老師推銷自己的拼圖，同學大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發表自己的看法。（老師提示學生注意參觀時要注意文明有禮。）

　　六、課堂小結

　　師：這節課，小朋友們各自開動小腦筋，用不同形狀的紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

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