小學(xué)一年級上冊gkh教案

時(shí)間：2022-10-08 07:12:09 教案

小學(xué)一年級上冊gkh教案

　　教學(xué)目的：

小學(xué)一年級上冊gkh教案

　　1學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。

　　教材分析：

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個(gè)聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。

　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)。

　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。

　　第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

　　第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。�、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1拼音卡片；

　　2圖片。

　　3四線格。

　　4 PPT教學(xué)課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會gkh，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

　　2、初步學(xué)會gkh和aeu的拼讀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　親愛的小朋友們，今天，謝老師請來了青青草原的喜羊羊，他呀，會給大家?guī)硎裁大@喜呢？（播放音頻）

　　我們來看看喜羊羊給我們的考驗(yàn)！（出示單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。）剛剛我們讀的都是單韻母，單韻母發(fā)音的時(shí)候要做到又長又響，現(xiàn)在我們來看看學(xué)過的聲母。（出示聲母卡，男女生換讀上下排）

　　現(xiàn)在謝老師把它們打亂順序，小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識？（出示打亂的生母卡，學(xué)生發(fā)聲。）小朋友們讀的非常好，下面我們就跟著喜羊羊出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)新聲母，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講？讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母ｇ，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　剛剛小朋友們描述的真好，很形象。小朋友們，鴿子的鴿如果發(fā)音輕短一點(diǎn)，就是g，請跟我讀。

　　老師范讀，學(xué)生齊讀，指名讀，開火車讀。

　�。ǔ鍪韭暷缚╣，貼在黑板上第一個(gè)房子里。9字加彎 ggg）

　　聲母g和單韻母e如果交上朋友，就組成了一個(gè)音節(jié)，誰來試試：

　　g-e-ge（板書）,老師指名讀、齊讀、“小火車開起來”讀。

　　小朋友們想想看，平時(shí)我們說話的時(shí)候，有那些字里面也是發(fā)ge這個(gè)音的？

　　這個(gè)部分要求學(xué)生完整地回答，如：哥哥的哥是發(fā)ge這個(gè)音的。

　　再讀聲母g和音節(jié)ge體會兩者的不同。

　　G還能和誰成為朋友呢？讀ga和gu的四聲指名讀或小組讀

　　（二）學(xué)習(xí)聲母k，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　小朋友們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點(diǎn)，誰來試一試？

　　找學(xué)生讀、老師范讀、開火車讀。（貼k拼音卡到第二個(gè)房子里）聲母k如果跟單韻母交上朋友，你會讀嗎？（板書：ke ka ku）

　　學(xué)生齊讀男女生全班讀

　　在想想看，你還有什么好辦法記住K

　　（三）學(xué)習(xí)聲母h，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　讓我們來看一看它是誰？出示字卡h

　　找學(xué)生讀注意又輕又短，學(xué)生齊讀，小火車讀。

　　h如果和e交上朋友，誰來試試？指名學(xué)生讀，注意讀的又長又響，學(xué)生齊讀，指名讀，鼓勵(lì)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。

　　小h說他也要和小a，小u做朋友，看，他們來了，誰來叫出他們的名字請三位同學(xué)讀！

　　三、理解g k h的字型，通過活動認(rèn)識并記住這三個(gè)拼音。

　　1、小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了這三件小屋的主人，他們分別是g k h（讀的又輕又短）我們還認(rèn)識了它們的好朋友ge ke he（讀的又長又響）�，F(xiàn)在謝老師要考考你們，如果老師打亂順序，你們還能認(rèn)出它們嗎？

　　指讀，學(xué)生讀。

　　四、學(xué)習(xí)g k h的寫法并練習(xí)。

　　1、小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了g k h的字型，那么這三個(gè)聲母是怎樣寫出來的呢？請觀察課本第頁的筆順圖，看看它們各是由幾筆組成，先寫什么，后寫什么，要注意些什么，可以自己用手在桌子上或課本上寫一些，跟同桌交流一

　　下。

　　g 兩筆，左半圓，豎左彎，要注意的是豎左彎不要碰到下面的線；

　　k 兩筆，豎，左斜連著右斜，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線；

　　h 兩筆，豎，彎豎，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線。

　　2、小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識了g k h知道了它們是怎么寫的，現(xiàn)在請小朋友們打開書第頁，我們一起來描一描，請注意寫字姿勢。板書g k h邊講寫法邊寫，注意寫字姿勢，和注意事項(xiàng)。

　　3、學(xué)生在拼音本上練習(xí)寫。

　　五、好了，小朋友們跟著喜羊羊?qū)W累了我們休息一會兒吧~（課中休息，播放音樂）

　　六、拼音大闖關(guān)

　　1、小火箭（男生女生比賽讀）

　　2、降落傘（每組派代表回答）

　　3、讀兒歌（老師帶讀，全班齊讀）

　　七、總結(jié)

　　小朋友們，今天這節(jié)課我們和喜羊羊一起認(rèn)識了g k h這三個(gè)字母，知道了他們的讀音和字型，還學(xué)寫了這三個(gè)聲母，下節(jié)課我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)g k h和單韻母的拼讀，回家以后讀給爸爸媽媽聽吧！

　　第二課時(shí)

　　課型：

　　新授課

　　課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。

　　2、初步掌握g、k、h的三拼連讀，發(fā)音清晰。

　　3、會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫聲母h。

　　4、認(rèn)識五個(gè)生字，會讀兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、三拼連讀中兩個(gè)韻母的順序，標(biāo)聲調(diào)的位置。

　　2、h的書寫，不能寫成n。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如果再來一個(gè)韻母寶寶會發(fā)出什么聲音。

　　二、學(xué)習(xí)三拼連讀

　　1、學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰。

　　看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)

　　帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。

　　學(xué)生分組讀四個(gè)聲調(diào)的三連拼音節(jié)g-u-a—gua，g-u-o—guo，重點(diǎn)練習(xí)三聲和四聲。

　　教師范寫出帶聲調(diào)的音節(jié)，聲調(diào)應(yīng)該寫在后面的韻母上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

　　2、學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。

　　同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。

　　下面請一個(gè)小朋友上來給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友們讀出來。全部念對的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

　　學(xué)完g、k、h與單韻母的三拼連讀，可以跟加上兩拼音節(jié)做對比練習(xí)，打亂音節(jié)順序排火車讀，容易混淆的多重復(fù)幾遍，如ga與gua，ka與kua等。

　　三、學(xué)寫聲母h

　　在四線格內(nèi)范寫h，指導(dǎo)書寫：h占上格和中格，兩筆寫成，豎，彎豎，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線。學(xué)生學(xué)寫聲母h三個(gè)。h像個(gè)小椅子，它的靠背比較長，n是個(gè)小凳子，沒有靠背，以此來區(qū)分h和n，不要把h寫成n，n寫成h。

　　四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

　　1、猜謎語，學(xué)兒歌。

　　今天g、k、h跟它們的韻母朋友給小朋友們出了個(gè)謎語，看看誰能猜得出。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語速稍緩）誰能說說為什么是手？

　　帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。學(xué)生齊讀兒歌兩遍，分男女生讀，四個(gè)小組分讀四句，表揚(yáng)最整齊、銜接最好的一組。

　　2、讀詞語，認(rèn)生字。

　　看下面圖里有什么，教師把荷花、哥哥和弟弟的拼音寫在黑板上讓學(xué)生讀詞。注意di的輕聲讀法。誰能用荷花、哥哥、弟弟這三個(gè)詞語變成一句話。（如弟弟看見哥哥在畫荷花）

　　認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

　　四、拓展活動

　　在黑板上打亂順序?qū)懮峡�、個(gè)、花、畫、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對應(yīng)的字和拼音畫線連起來。

　　五、布置作業(yè)

　　1、gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫兩遍。

　　2、讀熟兒歌“猜一猜”和三個(gè)詞，拼讀生字五遍，家長檢查簽字。板書設(shè)計(jì)：