中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計

時間：2025-04-01 09:15:03 詩琳教案

中班關(guān)于我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計（精選6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班關(guān)于我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班關(guān)于我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計（精選6篇）

　　中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 1

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，體會故事角色態(tài)度與行為的變化。

　　2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內(nèi)容。

　　3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《我和媽媽在一起》

　　2、活動圖片和PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？

　　二、多多自己玩。

　　1、幼兒自主閱讀故事畫面。

　　2、多多一個人玩。

　　①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）

　　②多多只能一個人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個人玩，會有什么感覺？

　　3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？

　　①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？

　　②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？

　　③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會怎么做？

　　4、多多邀請媽媽。

　　①那媽媽在干什么呢？

　　②多多有沒有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）

　　③多多是怎么邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的'手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）

　　三、多多和媽媽一起玩。

　　1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。

　　①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？

　　②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？

　　③聽到媽媽的表揚，多多高興嗎？

　　④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？

　　2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？

　　3、媽媽正在忙的時候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？

　　小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學會一個人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。

　　附：我和媽媽在一起

　　有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現(xiàn)在正忙著，你先自己玩。”

　　多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。

　　中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 2

　　一、教材分析

　　本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。

　　二、教學目標：

　　1、了解彩泥特性，學習彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

　　2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　3、通過學習激發(fā)學生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。

　　三、教學重點：彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。

　　教學難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

　　四、課時安排：一課時

　　五、課前準備：

　　1、學生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。

　　2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。

　　六、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新課

　　1、小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。

　　2、小動物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學習《和媽媽在一起》。（出示課題）

　　（二）對比分析，體驗交流

　　1、今天，老師也為大家請來了幾位小動物和它們的媽媽。請你們看一看，這些小動物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點？

　　2、小動物和媽媽在一起時，它們之間有什么親昵的動作呀？

　　抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）

　　學一學：動物寶寶和媽媽在一起時的動作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護我們一樣，同學們能模仿表演一下嗎？

　　3、思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？

　　（1）小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；

　　（2）小動物向媽媽學習各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。

　　4、多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來捏出小動物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？

　　（三）教師示范講解制作方法：

　　1、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）

　　2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；

　　3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學生意見調(diào)整小動物和媽媽在一起時的動作。

　　4、欣賞學生作品

　　（四）藝術(shù)實踐

　　制作一組母子情深的'動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，及時表揚有創(chuàng)意的想法、表揚制作過程中呈現(xiàn)的好習慣。

　　（六）展示評價

　　共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。

　　（七）課末小結(jié)和課后拓展：

　　小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節(jié)的祝福。

　　中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：

　　2、具備初步的自我保護意識。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

　　2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　　教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

　　教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

　　教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　　教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　　教師講完故事。

　　教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

　　師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

　　2、教師引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　　教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

　　教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。

　　3、表演游戲：和媽媽在一起。

　　角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

　　教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

　　師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

　　教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的.小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

　　反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。

　　因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的

　　中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 4

　　教學目標：

　　情感目標：培養(yǎng)幼兒對母親的愛與依戀，增進親子情感。

　　認知目標：讓幼兒認識到媽媽在日常生活中的重要性，了解母愛的偉大。

　　行為技能目標：鼓勵幼兒通過簡單的活動表達對媽媽的感激和愛，如畫畫、說感謝的話等。

　　活動準備：

　　故事繪本：選擇關(guān)于母子情深的故事書，如《我媽媽》。

　　手工材料：彩紙、彩筆、膠水、剪刀（需老師輔助使用）。

　　音樂：溫馨的背景音樂，如《世上只有媽媽好》。

　　圖片展示：準備一些媽媽與孩子互動的溫馨照片或圖畫。

　　活動過程：

　　1. 開場導入（5分鐘）

　　教師講述：以輕松愉快的方式引入話題，可以先唱一首簡單的關(guān)于媽媽的兒歌，如《我的'好媽媽》。

　　提問互動：詢問孩子們“你們的媽媽平時為你們做了什么？”引導幼兒回憶并分享。

　　2. 繪本故事時間（10分鐘）

　　閱讀繪本：教師朗讀《我媽媽》或其他相關(guān)故事，邊讀邊展示繪本圖片，讓孩子們感受母愛的溫暖與偉大。

　　討論分享：故事結(jié)束后，邀請孩子們分享自己聽完故事的感受，或者講講自己媽媽的一些特別之處。

　　3. 手工制作“愛的禮物”（15分鐘）

　　指導制作：引導幼兒用彩紙、彩筆等材料制作簡單的手工禮物，如愛心卡片、媽媽的畫像等，作為送給媽媽的驚喜。

　　創(chuàng)意表達：鼓勵幼兒在作品上寫或畫出想對媽媽說的話，比如“媽媽我愛你”、“謝謝媽媽”。

　　4. 角色扮演（10分鐘）

　　設(shè)置場景：選取日常生活中媽媽照顧孩子的幾個場景，如幫孩子穿衣、講故事、一起做游戲等。

　　分組表演：讓孩子們兩兩一組，輪流扮演媽媽和孩子，通過角色扮演體驗媽媽的辛勞和孩子的幸福，增進相互理解。

　　5. 感恩歌曲與分享（10分鐘）

　　集體歌唱：播放《世上只有媽媽好》的音樂，全班一起唱歌，表達對媽媽的愛。

　　結(jié)束分享：請幾位小朋友上前分享今天活動的感受，以及他們打算如何向媽媽展示自己的愛。

　　反思環(huán)節(jié)：

　　教師總結(jié)：回顧活動亮點，強調(diào)母愛的偉大與孩子對媽媽的感激之情。

　　家長反饋：鼓勵家長通過家園聯(lián)系冊或微信群分享孩子在家中的表現(xiàn)變化，收集家長對孩子參與此次活動的感受與建議。

　　持續(xù)關(guān)注：教師需注意觀察幼兒在活動后的行為變化，是否在日常中能更加體諒媽媽，適時給予正面引導和鼓勵。

　　中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 5

　　一、教材分析

　　本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。

　　二、教學目標：

　　1、了解彩泥特性，學習彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

　　2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　3、通過學習激發(fā)學生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。

　　三、教學重點：彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。

　　教學難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

　　四、課時安排：一課時

　　五、課前準備：

　　1、學生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。

　　2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。

　　六、教學過程：

　　（一）圖片導入，啟發(fā)引導學生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進一步引導學生觀察圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。

　　（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學生了解：

　　1、小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；

　　2、小動物向媽媽學習各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。

　　3、欣賞幾種動物的.動畫短片，啟發(fā)學生想象動物媽媽與動物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據(jù)學生的描述進行歸納，表示其親密關(guān)系必須抓住兩點：

　　A、在一起；

　　B、親昵的動作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。

　　4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢？

　　第一：觀察

　　第二：塑型

　　第三：組合擺放

　　（三）教師示范講解制作方法：

　　1、借助課件分類觀察動物的特征；

　　2、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；

　　3、，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法

　　4，看課件了解第二種方法：分步組合法

　　3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學生根據(jù)自己設(shè)計的情景去塑造。成型后，指導學生對動物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來。

　　6、小組討論交流：如果讓你們創(chuàng)作一組小動物和媽媽在一起的彩塑，你會選擇做哪一種動物呢？

　　（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

　　（五）學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，并捕捉學生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。

　　（六）作業(yè)講評。把學生作品展示在大屏幕上，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。

　　（七）課末小結(jié)和課后拓展：

　　通過提問學生：您今天學到了什么？讓學生進一步加深對課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學，制作認真的同學，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學，合作最佳的小組。

　　板書設(shè)計：

　　和媽媽在一起方法：整體造型手捏法

　　分步組合法

　　中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 6

　　一、教學目標

　　知識目標：通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

　　情感態(tài)度：在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。能力目標：培養(yǎng)學生的造型能力；動手能力。

　　二、重點難點

　　重點：通過回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：泥塑小動物的'特征和和媽媽在一起的情景表現(xiàn)。

　　三、課時安排：2課時

　　四、材料準備

　　動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　（1）你從小最喜歡和誰在一起？生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。

　　師：給說家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說和媽媽在一起快樂，為什么？

　　二年級下冊美術(shù)學案

　　生：因為媽媽愛我們。

　　師：那么大家能想象小動物和媽媽在一起的樣子嗎？生：想。

　　師：那我們大家一起來看小動物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。

　　（2）板書課題：和媽媽在一起。

　　二、講授新課

　　（1）講授新課：提問

　　師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？

　　生：小斑馬和媽媽在一起說話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。

　　師：小動物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據(jù)圖片編個故事嗎？學生個別回答

　　（2）小組討論：

　　組織小組討論：根據(jù)圖片分析動物和媽媽在一起的特征。長頸鹿脖子長，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的。身體是白色的。刺猬身上有刺……。

　　（3）教師示范：用泥捏小動物的過程。

　　師：下面看老師師怎樣將一直小動物表現(xiàn)出來的：

　　第一步：揉泥；

　　第二步：做出小動物的身體；

　　第三步：做出頭部；

　　第四步：做出四肢；

　　第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現(xiàn)出表情。

　　總結(jié)：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：長頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征。

　　三、拓展提高

　　（1）小組討論：小組討論合作自己準備做什么小動物？

　　（2）分工合作：小動物和媽媽在一起的表情，肢體表現(xiàn)。

　　四、作業(yè)練習

　　1、學生制作，教師輔導。

　　2、個別講解優(yōu)秀和出差錯的地方。

　　五、評價；

　　1、小組互評。

　　2、優(yōu)秀作品展評。

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