《識字六》教學教案設計

時間：2022-10-08 06:57:22 教案

《識字六》教學教案設計范文

　　一教學目標：

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　　1認識9個生字，會寫4個生字。

　　2正確，較流利地朗讀課文。

　　二教學重點：識字

　　教學難點：較流利地朗讀

　　三教學準備：課件生字卡拼音卡

　　四學習方法：自主學習為主，引導學生調動日常積累，聯系生活實際識字。

　　五教學過程：

　　（一）導入

　　1、孩子們，通過前面幾個單元的學習，我們知道了秋天的美麗、學校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進入六單元的學習了。那么，學了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧�。ㄕn件出示）齊讀

　　2、教師小結導入

　　是呀，只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學習，讓我們去體會該如何去關愛你身邊的人吧！今天我們就來學習這一單元的第一課《識字六》。板書課題，齊讀課題

　　3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認識生字寶寶）

　　4、好，這一節課老師就要和你們來認識這一課的生字寶寶。請

　　孩子們打開書，翻到識字六（表揚拿書，翻書快的學生，如XX第一 XX第二……）

　　（二）初讀課文，識記生字。

　　1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當小老師，告訴大家在讀這些字時要注意什么？（學生自由拼讀，教師巡視指導）

　　2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）

　　3、指名學生說說在讀生字時要注意什么，以我提醒大家在讀XX時要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學生說對了，大家跟著拼讀兩遍

　　4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個。拼兩遍讀兩遍一組讀一個，不拼讀每個字讀兩遍指名讀不拼讀每個字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音）

　　5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個的字我們會讀了，現在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語自由讀讀，指名讀開火車讀，齊讀

　　6、記生字

　　孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？

　　（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減

　　一減，換一換，說結構，拆開，數筆畫。（孩子們你們說的方法真棒。現在請你們用這些方法記記本課的生字。）

　�。�2）小組內交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。

　�。�3）指名說說如何記住生字，老師相機指導。

　　7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結構和偏旁兩遍。

　�。ㄈ┱_，較流利地朗讀課文

　　1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、指名讀喜歡的句子，全班學生跟讀一遍（課件出示）

　　3、齊讀課文

　　（四）鞏固識字，書寫生字

　　1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認識他們嗎？）（課件出示）

　　2、指導書寫生字

　�。�1）一看字的間架結構、寬窄等。

　�。�2）二看筆畫

　�。�3）三看穿插

　�。�4）學生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

　　3、學生描紅，每個字寫兩遍。教師巡視指導。（播放歌曲《愛的奉獻》）

　　（五）總結全課

　　是呀，歌中唱得好，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的

　　人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學著去關愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

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