《布魯塞爾大廣場(chǎng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
理解這篇文章是通過(guò)名勝古跡來(lái)展現(xiàn)布魯塞爾悠久的歷史和深厚的文化。
掌握圍繞中心選取典型素材，并將景物描寫與記述歷史展現(xiàn)文化相結(jié)合的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：梳理文章結(jié)構(gòu)，掌握圍繞中心選取材料的寫作思路
教學(xué)難點(diǎn)：掌握將景物描寫與記述歷史展現(xiàn)文化相結(jié)合的寫法
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、一個(gè)國(guó)家、一座城市往往有一些代表性的建筑，如談到北京、上海、巴黎、莫斯科、倫敦這些城市，你會(huì)分別聯(lián)想到哪些典型建筑？
2、一座城市中有許多建筑，為什么恰恰是這些建筑成為了一座城市的象征？這些建筑與所代表的城市之間究竟有怎樣的關(guān)聯(lián)，以使兩者之間密不可分？學(xué)習(xí)了課文《布魯塞爾大廣場(chǎng)》之后，你就會(huì)找到答案。
二、落實(shí)字詞，整體感知
1、自讀課文，看一看文章寫了布魯塞爾大廣場(chǎng)的哪些建筑，圈劃出不認(rèn)識(shí)的字詞
2、交流字詞，正音釋義
3、個(gè)別朗讀，思考：作者通過(guò)布魯塞爾大廣場(chǎng)展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的布魯塞爾
4、學(xué)生交流：作者寫這篇文章是為了介紹布魯塞爾的建筑精美嗎？
三、品讀課文，深入討論
1、為了展現(xiàn)出布魯塞爾悠久的歷史與深厚的文化，作者重點(diǎn)介紹了哪些景點(diǎn)？
2、作者寫這四個(gè)景點(diǎn)時(shí)，在結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的四個(gè)景點(diǎn)做具體分析。
3、四個(gè)景點(diǎn)都展現(xiàn)了布魯塞爾的深厚的人文底蘊(yùn)，但是它們又各有側(cè)重。請(qǐng)思考：文中寫到的四個(gè)景點(diǎn)分別是從哪些角度來(lái)展現(xiàn)布魯塞爾歷史悠久、文化深厚的特點(diǎn)？
4、作者選取不同的景點(diǎn)，先描寫名勝古跡的建筑造型之美，再?gòu)牟煌嵌冉榻B其中蘊(yùn)含的歷史文化之深厚，這樣寫有什么好處？
5、朗讀第八小節(jié)，學(xué)習(xí)完課文之后請(qǐng)你思考：古老建筑“久負(fù)盛名”的原因是什么？是什么使作者感慨？又是什么使作者興奮？文章結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣的感情？
四、總結(jié)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們學(xué)會(huì)了如何選取有代表性的景物，將外型描寫與歷史文化記述結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)一座城市歷史文化的寫作手法。這樣的寫法既能夠讓人領(lǐng)略城市名勝古跡別具一格的風(fēng)貌，更能使讀者感受一座城市的深厚悠久的歷史文化。
2、請(qǐng)從長(zhǎng)城、故宮、外灘、東方明珠這四個(gè)景點(diǎn)中選取一個(gè)進(jìn)行仿寫。要求結(jié)合建筑審美價(jià)值與歷史文化內(nèi)涵。
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