高中物理選修波長、頻率和波速教學(xué)教案
一、教材分析
《波長、頻率和波速》是人教版高中物理選修3-4《機械波》第12章第3節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課為一個課時，主要學(xué)習(xí)描述波的三個物理量------波長、頻率和波速。本節(jié)內(nèi)容是是本章教學(xué)的一個重點，也是高考常考的考點之一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
1）．知道什么是波的波長，能在波的圖象中求出波長。
2）．知道什么是波傳播的周期（頻率），理解各質(zhì)點振動周期與波源振動周期的關(guān)系。
3）．知道波速的物理意義，理解波長、周期（頻率）和波速之間的關(guān)系，能用它解決實際問題。
4）．理解周期（頻率）、波速的決定因素，知道波由一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時誰變誰不變。
5）．能從某一時刻的波的圖象和波的傳播方向，正確畫出下一時刻和前一時刻的波的圖象。
2、能力目標(biāo)：
1）．通過對波長、頻率和波速等概念的自學(xué)和討論培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與理解能力。
2）．通過畫出下一時刻或前一時刻波形的訓(xùn)練，提高繪圖技能，同時體會波動的時間和空間周期性。
3）．通過對波動問題多解性的討論，訓(xùn)練學(xué)生全面、周密思考問題的素質(zhì)。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
體會波動過程的重復(fù)之美，體驗周密思考問題能力的重要性。
三、教學(xué)重點、難點分析
教學(xué)難點
1．波速、周期（頻率）的決定因素以及公式 的理解與應(yīng)用。
2．畫出某時刻波形的技能。
3．多解的成因與解的確定方法。
教學(xué)難點
多解的成因與解的確定方法。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實驗班，學(xué)生已有的知識和實驗水平有差距。而且學(xué)生在日常生活中會接觸到很多的有關(guān)波的知識和現(xiàn)象，在初中已經(jīng)學(xué)過諸如聲波之類的波的知識，但是那時候的知識過于感性和膚淺，通過高中的學(xué)習(xí)會把知識落實的更加科學(xué)和深刻。
五、教學(xué)方法
自學(xué)、討論探究、交流、多媒體課件。
六、教具和課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：把導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容做完整并且核對答案。
2、教師的準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，還有教具的準(zhǔn)備。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
● 復(fù)習(xí)并引入新課
師：波動圖象與振動圖象的主要異同有什么？
生：回憶上節(jié)課所學(xué)回答問題。
師：與振動過程相比，波動過程要多出一種運動形式，那就是振動在空間的傳播，因此描述波動就需要更多的概念，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)描述波動的概念，同時進一步研究波動的運動規(guī)律。
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