《燕子》教學(xué)教案
第二課時(shí)
課 型：看圖學(xué)文
教學(xué)要求：1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自 然的感情。
2、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。
3、鞏固字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用圖文結(jié)合的方法理解橫掠、沾等。
4、能有感情地朗讀課文，并能背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：1、圖文結(jié)合了解燕子的特點(diǎn)。
2、了解春天的美和春天蘊(yùn)含的無(wú)限生機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第四自然段中比喻句的含義。
教具準(zhǔn)備：配以課文教學(xué)的多媒體課件。
教學(xué)方法：情景感悟法、感情朗讀法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖學(xué)文《燕子》。
2、上一節(jié)課我們仔細(xì)觀察了課文的插圖，并運(yùn)用圖文對(duì)照的方法初讀了課文。同學(xué)們回憶一下：課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(根據(jù)回答板書(shū)：外形、飛來(lái)、飛行、停歇)
二、學(xué)習(xí)第二段：
1、觀察燕子的外形進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：(大屏幕出示燕子的外形圖)誰(shuí)能用自己的話把小燕子的外形描述一下?
2、作者又是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的呢?自己讀讀課文第一段，邊讀邊想。(根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：羽毛、翅膀、尾巴)
3、比較句子：(大屏出示：課后第二題的1小題)誰(shuí)來(lái)讀這句話?(指一名學(xué)生讀句子)其他同學(xué)拿起筆，把文中的描述與這句話不同的地方用--標(biāo)出來(lái)。
(打出原文的句子，根據(jù)回答在四個(gè)修飾語(yǔ)下加點(diǎn))比較哪句話的表達(dá)效果更好?(文中的句子抓住了羽毛的顏色、翅膀的活動(dòng)、翅膀的形狀的特點(diǎn)把燕子的外形寫(xiě)的很具體，突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)。)
4、指導(dǎo)朗讀：讀出燕子的可愛(ài)。
5、學(xué)習(xí)寫(xiě)法：(大屏幕再次打出燕子的外形圖)作者怎么沒(méi)寫(xiě)燕子的眼睛和嘴巴呢?(燕子的眼睛和嘴巴沒(méi)有翅膀和尾巴的特點(diǎn)突出，所以沒(méi)有寫(xiě)。)
小結(jié)：在描景狀物的時(shí)候一定要抓住最有特點(diǎn)的地方描寫(xiě)。
6、請(qǐng)同學(xué)們看著燕子的外形圖把燕子的外形特點(diǎn)試著背下來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第二段：
1、(大屏幕放映不帶燕子的背景圖)按順序仔細(xì)觀察，這幅圖上都畫(huà)了春天的哪些景物?
2、自己讀課文第二段把景物的名稱圈起來(lái)。(雨、風(fēng)、柳、草、葉、花)
3、(根據(jù)學(xué)生的回答大屏幕出示課后第二題的2小題)大家讀讀書(shū)上的句子，比比這句話把你認(rèn)為作者用的好的詞句找出來(lái)，并想想好在哪?
檢查交流，引導(dǎo)學(xué)生談以下體會(huì)：
剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨一句中的蒙蒙和細(xì)寫(xiě)出了春雨雨滴細(xì)而少，輕而柔的特點(diǎn)。
微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲一句不僅寫(xiě)出了柳樹(shù)的顏色、姿態(tài)還寫(xiě)出了數(shù)量多，突出說(shuō)明春天孕育著勃勃生機(jī)!
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。這句話中作者運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了春天里繁華盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷的熱鬧場(chǎng)面。
(大屏幕放映配合第二段描寫(xiě)的錄象)看后問(wèn)：我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容這美麗的春天呢?
(光彩奪目、絢麗多姿、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……)
4、指導(dǎo)朗讀：把你對(duì)春天的贊美之情朗讀出來(lái)。
5、(大屏幕放映燕子從南方飛回來(lái)的錄像)為什么說(shuō)燕子給春天增添了生機(jī)呢?)
(因?yàn)榇禾毂旧砭褪浅錆M生機(jī)的，燕子是春天的使者，看到燕子就感受到了春天的勃勃生機(jī)。)
四、學(xué)習(xí)第三段：
1、(大屏幕放映配合課文第三段燕子在天空中飛行的錄象)看后問(wèn)：燕子在天空中飛行有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：輕、快、美)
2、小聲讀讀課文第三段，把有關(guān)的詞句畫(huà)出來(lái)。
檢查交流：
掠過(guò)和一轉(zhuǎn)眼可以看出燕子飛的快。
燕子斜著身子在天空中掠過(guò)中的斜可以看出燕子的姿態(tài)優(yōu)美。
沾可以看出燕子的動(dòng)作很輕盈。
(大屏幕放映燕子尾尖沾水的動(dòng)態(tài)畫(huà)面)問(wèn)：沾可以換成哪些詞?(挨、碰、擦……)作者為什么要用沾呢?
(更能突出燕子飛行的動(dòng)作輕快靈活。)
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：這一段作者重點(diǎn)觀察了燕子飛行的輕快靈活給春天帶來(lái)的生趣。
五、學(xué)習(xí)第四段：
1、(大屏幕出示課文插圖)藍(lán)天下幾只小燕子飛倦了，落在電線上歇息的情景，課文打了一個(gè)很美的比喻，請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一段，劃出這個(gè)句子。
2、(大屏幕出示五線譜)作者由停歇的燕子怎么會(huì)想到五線譜呢?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照燕子的停歇圖自己觀察。(大屏幕出示燕子的停歇圖)
3、 (電線就像是五線譜的五條譜線，電桿就像五線譜的小節(jié)線，燕子就像是音符。)
4、(大屏幕放映春天的景色)問(wèn)：這支曲譜唱的是哪首歌呢?(生答：春天的贊歌)贊美春天的歌會(huì)唱些什么內(nèi)容呢?(春天的勃勃生機(jī)、萬(wàn)紫千紅……)
5、你都知道哪些贊美春天的詩(shī)句和歌曲呢?(春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。黃四娘家花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低……)
6、小燕子是用什么贊美春天的嗎?(生答：用它活潑的動(dòng)態(tài)和清脆的鳴叫)讓我們帶著對(duì)燕子的喜愛(ài)，對(duì)春天的贊美齊讀最后一段。
六、總結(jié)全文：
1、在充滿生機(jī)的春光中，活潑可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)，無(wú)論是飛行還是停歇都給春天增添了生機(jī)。
2、燕子和春天有什么聯(lián)系呢?
(燕子愛(ài)春天，春天不能沒(méi)有燕子)
3、齊唱《小燕子》這首歌。
4、總結(jié)：希望同學(xué)們也能像燕子一樣珍愛(ài)春天，在春天里學(xué)好本領(lǐng)、練硬翅膀，將來(lái)在祖國(guó)四化建設(shè)的廣闊藍(lán)天，自由的翱翔!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
外形 羽毛 翅膀 尾巴 活潑機(jī)靈
2、燕子 飛來(lái) 增添生機(jī)
飛行 斜 掠過(guò) 沾 美 快 輕
停歇 像五線譜
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