繁星的教學教案設計
一、教學目標：
1、自學生字詞，讀通課文，把握課文內容
2、認識作者對星星的觀察及感受
3、學習作者運用多種修辭表達對星星的深切感情
4、培養學生熱愛大自然的思想，學會觀察大自然
二、教學設想：
本課共安排兩課時。第一課時先讓學生自學。查工具書解決字詞，再質疑問難，從而讀通課文，把握課文大意。簡介作者和時代背景，為理解課文作準備。布置讓學生搜集關于星星的詩文，夜晚觀察北斗星并搜集關于北斗星的傳說。第二課時著重探究作者是怎樣觀察星星并吐露真情的，學習作者的寫作方法。緊跟課堂練筆，學習寫作。
三、教學過程：
第一課時（略）
第二課時
1、導入：古往今來有多少文人墨客作文賦詩描寫星星，以各自的方式賦予星空無限深情。臧克家以星星為題寫的自由詩，表達了對星星緊密團結的贊美；冰心以《繁星》為題結集為散文集，體現了他對大自然的愛……那么大作家巴金又是怎樣描寫星空的呢？我們今天來探究一下。
2、大家默讀課文，討論填寫下表，了解作者看星的情景和感受
次數時間地點情景感受
一從前家鄉密密麻麻的繁星忘記一切
仿佛回到母親懷里
二三年前南京星群密布
光明無處不在好象就是我的朋友，常常和我談話
三如今海上半明半昧
遙遙欲墜好象看到飛螢，仿佛對我霎眼，與我說話，覺得是孩子，實在母親懷里
3、這些感受，也正是作者看到星星產生的聯想和想象，，也正是作者對星星真誠而深厚的感情，請大家再討論一下，感悟作者在這三個句子里表達的感情。
明確：一句表達了作者望星空所產生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情
二句既表達了作者對光明的追求，有表達了作者與星星親密投機的伙伴之情
三句寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉之感，以及與星星的知心之情
4、精讀第三段，進一步體會采用修辭來表達感情，試找出來，并加以品味
�、俦扔鳎ㄒ娬n本劃單橫線句）生動形象，富有情趣
�、跀M人（見課本劃波浪線句）賦予星星眼睛、嘴巴、思想，使作者與自然融為一體，命筆含情，使讀者如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想
③排比（見課本劃雙橫線句）從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。
5、讓學生當堂熟讀成誦，深加品味
6、拓展運用：模仿課文，當堂練筆，寫出你所觀察的北斗星，然后交流評價
7、作業：①背熟課文
②鞏固字詞
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