《赤壁之戰》教案教學設計
《赤壁之戰》教案教學設計
問題導學
1．在這種嚴峻形勢下，魯肅怎樣勸說劉備與孫權結好？
2．赤壁之戰是弱軍戰勝強軍的典范戰例。
處于優勢的曹軍失敗的原因是什么？處于劣勢的孫劉聯軍勝利的原因是什么？
3．本文是寫赤壁之戰的史實，為什么要詳寫戰略決策，略寫戰況？
自主探究
赤壁之戰是一次有決定意義的大戰役，整個戰役涉及孫、劉、曹三個方面，事件繁，人物多，作者在敘述時為什么確定以孫權一方為主？本文突出了孫權什么樣的性格特點？
文法導析
1．重點突出，使文章詳略得當。
詳寫戰前孫、劉聯盟聯合抗曹。
三方矛盾的焦點在孫權“戰”與“降”的決策，所以對東吳寫得多，曹操只是側面略及而已。
這就有力地突出了戰爭勝利的先決條件是正確分析形勢采取正確策略。
2．以對話展開情節并使人物個性化。
同是勸孫權，魯肅設身處地、推心置腹，表現出對主人的忠誠；諸葛亮善于辭令，講求語言的藝術效果；周瑜則是斬釘截鐵，直言快語，對孫權表示一片坦誠。
這些個性化的語言，皆由他們的身份、地位和處境所決定。
情節的.展開，人物的個性化，主要是通過人物的談話來表現的。
這樣做既使情節簡練，又鮮明地展示了談話人的性格特征，收到一舉兩得的效果。
3．前有伏筆，后有照應，使文章結構嚴謹。
“操軍不利，引次江北。瑜等在南岸。”這就交代了雙方駐兵的地理位置，為后文周瑜火燒曹營埋下了伏筆。
曹軍把船連起來，是曹操克服不習水戰的措施，而這一點恰恰又是曹軍的致命弱點，使周瑜有機可乘。
這又為下文周瑜“火攻”作了鋪墊。
這樣，不僅使文章曲折生動，結構嚴密，而且使人讀起來感覺有趣、有味，扣人心弦，引人入勝。
技法導練
導練目標
個性化的語言描寫是本文的一大特色。
請你用精練和個性化的對話描寫一個片段，來展示說話人的性格特征，200字左右。
素材積淀
話題集錦
（1）司馬光是宋朝史學家，主持編撰了《資治通鑒》，歷時19年之久。
他用圓木做了個枕頭，取名“警枕”，意在警告自己，切莫貪睡。
當他枕在這圓木上睡覺時，只要稍一輾轉，“警枕”就會翻滾，將他喚醒。
然后，他立刻坐起，繼續奮筆疾書。
這則素材可應用于____________________等話題中。
（2）曹操率八十萬大軍進攻東吳，孫權和劉備在赤壁聯合抗曹，大敗曹軍。
曹操引兵而逃，來到一處。
關羽依諸葛亮的妙計，在華容道設伏，于是上演了一場 “捉放曹”的故事——關羽義釋曹操，報答曹操的知遇之恩。
這則素材可應用于______________________________等話題中。
佳作片段
理想，前進的方向。
有了理想的人，生活不再彷徨，人生不再苦悶，理想時時激勵他們，不會放慢前進的步子，不會讓時間在自哀自憐中荒廢。
時代的車輪，在一代代仁人志士的理想推動下，滾滾向前�！凹囊夂擒醪徊�，我以我血薦軒轅�！闭怯辛诉@樣的愛國理想，魯迅才棄醫從文，用他如槍如戟的筆喚醒國人，愛國的夙愿得以實現。
周恩來“為中華之崛起而讀書”，幾十載矢志不渝，終于指引中華民族屹立于世界民族之林。
人生如路，理想若燈。
理想，人生的信念。
在追尋理想的道路上，不會一帆風順，失敗就像成功的影子，形影不離。
但當理想升華為信念，就沒有什么坎坷無法面對，沒有什么痛苦無法忍受。
韓信為了馳騁天下，寧忍胯下之辱，無愧曠世無雙。
理想的信念支持蘇武在異域掙扎了19年，不辱泱泱大國。
保爾為了共產主義的理想，4次從死神手里逃脫，鋼鐵終于煉成。
人生如刀，理想若刃。
文本圖解
答案：
[問題導學]
1．提示：（1）宣權旨，致殷勤之意，以誠打動劉備；（2）宣傳孫權的“聰明仁惠”，敬賢禮士，江表英豪，咸歸附之。
上面講的是孫權的品德和政策及所得的“人和”條件。
接著又從地利和實力方面來說明：“已據六郡，兵精糧多。”（3）說明吳巨是平庸的人，且地點偏遠，不宜依靠。
從三方面來看，劉備何去何從已經十分清楚，故結果必定是“備甚悅”。
2．提示：曹軍失敗的原因是：①勞師遠征，士卒疲敝；②北方之人不服水土，不習水戰；③降卒心懷狐疑，內部不穩；④北方未平，北方不寧；⑤戰線過長，糧草不濟；⑥軍紀不整，驕傲輕敵。
第⑥條是最根本的原因。
孫劉聯軍勝利的原因是：①能客觀分析敵我形勢；②團結一致，共同對敵；③部署有方，準備充分；④能抓住有利戰機，正確采用戰略戰術。
其中②是最根本的一條。
3．提示：這是由《資治通鑒》的寫作目的決定的。
作者寫赤壁之戰的目的不在于客觀記述戰爭的過程，而在于總結經驗，供最高統治者作治國安邦的鑒戒，所以記述時側重于總結經驗教訓。
赤壁之戰的根本經驗在于聯合作戰的戰略決策。
因為戰略思想正確與否，是決定戰爭勝負的根本條件。
所以要詳寫戰略決策，略寫戰況。
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