高職語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-01 13:47:16 曉鳳教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的高職語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

高職語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目的】

　　通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生背景的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；學(xué)習(xí)本篇情景交融的表現(xiàn)方法；掌握其起興、重章迭句手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)提要】

　　《采薇》寫的是一位征戰(zhàn)凱回的士兵于回歸家鄉(xiāng)的途中那錯(cuò)綜復(fù)雜的心理感受。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　安排兩教時(shí)。重點(diǎn)是第六章；難點(diǎn)是詞句的理解；講授的重點(diǎn)放在詞句的講解上，同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　題解、學(xué)生自學(xué)、朗讀、講授一至六章、特點(diǎn)分析、小結(jié)、啟示。

　　【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

　　第一教時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　《姐兒歌》：“關(guān)關(guān)雎鳩往前走，在河之洲求配偶，窈窕淑女洗衣服，君子好逑往攏繡，姐兒見(jiàn)了低下頭……”

　　《年年難為姐做鞋》：其歌詞是：“關(guān)關(guān)雎鳩（哎）一雙鞋（喲），在河之洲送（哦）起來(lái)（咿喲），窈窕淑女（喲）難為你（耶），君子好逑大不該，（我）年年難為姐（喲）做鞋（咿喲）�！�

　　房縣是五經(jīng)（易經(jīng)、尚書、詩(shī)經(jīng)、禮記、春秋左傳；四書：大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子）之首、《詩(shī)經(jīng)》的采風(fēng)、編撰者周朝太師尹吉甫的故里，清同治版《房縣志》載：“房縣，古稱房陵�！薄芭[《郡志》，知房為尹公故里�！狈靠h文化部門有關(guān)文物普查發(fā)現(xiàn)，房縣文物館現(xiàn)存有“周太師尹吉甫之墓”石碑，榔口鄉(xiāng)白漁村（現(xiàn)合并為七星村）尚有寶堂寺巖廟遺跡。專家們?cè)谶@次挖掘整理和搶救中發(fā)現(xiàn)，在房縣農(nóng)村還在傳唱著《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》《蓼莪》等民歌，當(dāng)?shù)氐囊恍按琛保ó?dāng)?shù)剞k喪事時(shí)唱的民歌）中也有不少關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的句子。

　　什么是“風(fēng)”、“雅”、“頌”？

　　二、作者簡(jiǎn)介與題解

　�。�、學(xué)生對(duì)照注釋作歸納發(fā)言

　　教師補(bǔ)充：《詩(shī)經(jīng)》：我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。最初稱《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。它收錄周初至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌三百零五篇。全書分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分�！帮L(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，共一百六十篇。它是民間歌謠，民歌占大多數(shù)�！把拧庇小洞笱拧�、《小雅》，共一百零五篇。它是周王朝的樂(lè)歌，民歌數(shù)量少，多數(shù)為貴族、士大夫所作。“頌”分周頌、魯頌、商頌，共四十篇，是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的樂(lè)歌。

　　《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，廣泛地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：經(jīng)濟(jì)、政治、生產(chǎn)、重大的歷史事件；人們的一些思想觀念、習(xí)俗風(fēng)尚等�！对�(shī)經(jīng)》相當(dāng)數(shù)量的作品，真切地反映了人民大眾的生活和情感，有力地揭露了統(tǒng)治者的劣行和罪惡。表現(xiàn)形式上，《詩(shī)經(jīng)》一般來(lái)說(shuō)，句式以四言為主，但也雜用其它句式；較多使用重章疊句，講求節(jié)奏和用韻；有的采用比興手法。一些優(yōu)秀作品，描寫生動(dòng)，形象鮮明；大多數(shù)作品，語(yǔ)言準(zhǔn)確、優(yōu)美、樸實(shí)。具有很強(qiáng)的感染力。這些思想和藝術(shù)上的突出成就，對(duì)后代文學(xué)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

　�。�、提問(wèn)：本篇選自《詩(shī)經(jīng)》的哪一部分？

　　教師補(bǔ)充：《采薇》產(chǎn)生的年代是西周，當(dāng)時(shí)獫狁已不斷向中原侵?jǐn)_，周王朝多次出兵討伐。

　�。�、提問(wèn)：課文反映的主要內(nèi)容是什么？

　　詩(shī)篇反映的內(nèi)容是中原兵士為了抗擊獫狁的侵?jǐn)_而征戰(zhàn)邊塞，從而造成了中原兵士有家難歸的現(xiàn)狀�！恫赊薄返淖髡邞�(yīng)是一位征戰(zhàn)凱回的士兵。寫的是他回歸家鄉(xiāng)的途中那錯(cuò)綜復(fù)雜的心理感受。

　　三、學(xué)生自學(xué)

　　四、朗讀全詩(shī)

　　五、講授詩(shī)篇

　　１、串講

　　【作品】

　　采薇采薇[１]，薇亦作止[２]。曰歸曰歸[３]，歲亦莫止[４]。靡室靡家[５]，獫狁之故[６]。不遑啟居[７]，獫狁之故。

　　采薇采薇，薇亦柔止[８]。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈[９]，載饑載渴[１０]。我戍未定[１１]，靡使歸聘[１２]。

　　采薇采薇，薇亦剛止[１３]。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止[１４]。王事靡盬[１５]，不遑啟處[１６]，憂心孔疚[１７]，我行不來(lái)[１８]。

　　彼爾維何[１９]？維常之華[２０]。彼路斯何[２１]？君子之車[２２]。戎車既架[２３]，四牡業(yè)業(yè)[２４]。豈敢定居[２５]？一月三捷[２６]。

　　駕彼四牧，四牧骙骙[２７]。君子所依[２８]，小人所腓[２９]。四牡翼翼[３０]，象弭魚服[３１]。豈不日戒[３２]？獫狁孔棘[３３]！

　　昔我往矣[３４]，楊柳依依[３５]。今我來(lái)思[３６]，雨雪靡靡[３７]。行道遲遲[３８]，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

　　【注釋】

　　[1]薇：野豌豆，嫩莖、葉、種子可吃；一說(shuō)“薇”即“蕨”，因初生的嫩芽甚薇，即薇。[2]作：剛生出。止：語(yǔ)氣助詞。[3]曰：說(shuō)；一說(shuō)為語(yǔ)首助詞。[4]莫：同“暮”。以上兩句，意思說(shuō)要回去，可是不能回去，而一年又快完了。[5]靡：無(wú)。這句說(shuō)征人遠(yuǎn)戍邊塞，有家像沒(méi)家一樣。[6]獫狁(xiǎnyǔn險(xiǎn)允)：古代北方的游牧少數(shù)民族，或?qū)懽鳌皣?yán)允”或“獫狁”。春秋稱北狄，秦漢稱匈奴。周代以來(lái)，常在我國(guó)北方進(jìn)行軍事干擾。[7]不遑：沒(méi)有空閑。啟居：指坐下休息。[8]柔：指薇柔嫩。[9]烈烈：指憂心如焚。[10]載饑載渴：又饑又渴。[11]戍：守。這句說(shuō)戍守地點(diǎn)未有定處。[12]聘：?jiǎn)�。這句說(shuō)，沒(méi)有人代我問(wèn)候家室。[13]剛：指薇生長(zhǎng)得老硬了。[14]陽(yáng)：指農(nóng)厲十月。[15]靡盬（gǔ古）：無(wú)止息。[16]啟處：?jiǎn)⒕�。[17]孔疚（jiù救）：很痛苦。[18]來(lái)：歸。這句說(shuō)遠(yuǎn)行了，恐怕不能歸去了。[19]爾：指花盛開(kāi)貌。維：什么。這句說(shuō)那盛開(kāi)著的是什么花呀？[20]常：常棣，又名小葉楊。華：通“花”。[21]路：大戰(zhàn)車。斯何：都是屬語(yǔ)助詞。[22]君子：指軍中將帥。車：戰(zhàn)車。[23]戎車：兵車。[24]牡：公馬。業(yè)業(yè)：強(qiáng)壯高大。[25]定居：安居。[26]三：指多次。捷：通“接”指交戰(zhàn)。這句說(shuō)，一月之中，與敵人多次交戰(zhàn)。[27]骙（kuǐ揆）骙：威武雄壯。[28]依：乘。[29]小人：兵士。腓（héi肥）：掩護(hù)。[30]翼翼：排列整齊。[31]弭（mǐ米）：弓兩端受弦的地方。象弭：用象牙裝飾的弓弭。魚服：用魚皮制的箭袋。服：是“箙”的假借字，即盛箭的器具。[32]日戒：每天防范。[33]孔棘：緊急。棘，同“亟”，急。[34]昔：指出征時(shí)。[35]依依：形容柳樹(shù)枝葉隨風(fēng)搖曳的樣子；一說(shuō)依戀。這兩句說(shuō)明出征時(shí)是在春天。[36]思：語(yǔ)助詞。[37]雨：作動(dòng)詞。雨雪，下雪。霏霏，大雪紛飛的樣子。這兩句說(shuō)明回來(lái)時(shí)是在冬天。[38]遲遲：緩慢。

　　第二教時(shí)：

　�。�、詩(shī)篇結(jié)構(gòu)層次分析

　　詩(shī)篇從結(jié)構(gòu)層次看，全詩(shī)六章，可分為三部分：第一部分為前三章，寫兵士為征戰(zhàn)獫狁遠(yuǎn)赴，環(huán)境惡劣的邊塞，而有家不能歸；征戰(zhàn)兵士渴望回家的迫切心情；征戰(zhàn)兵士戰(zhàn)場(chǎng)生活的苦況。第二部分為四、五章，主要寫征戰(zhàn)兵士戰(zhàn)場(chǎng)生活的緊張與艱苦。第三部分是最后一章，抒發(fā)了征戰(zhàn)兵士歸途中的困苦以及其無(wú)限惆悵的悲傷之情。

　�。�、中心思想歸納

　　本詩(shī)通過(guò)一個(gè)戍兵回歸途中的歌唱，真實(shí)地表現(xiàn)了兵士軍旅生涯的艱難苦楚和歸家時(shí)的無(wú)限感慨；一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和反感，同時(shí)也揭示了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的怨恨和不滿。

　　六、藝術(shù)特色

　�。�、起興手法的成功采用

　　詩(shī)篇開(kāi)始到第三章全部采用“采薇”起興，這既在結(jié)構(gòu)上達(dá)到領(lǐng)起各章，前后連貫的作用，又貼切地突現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)生活的艱辛。因?yàn)椤稗薄笔且恢锌墒秤玫囊吧参�，戍邊兵士即以此物充饑，以表現(xiàn)兵士的濃烈思鄉(xiāng)情懷。

　�。�、運(yùn)用反復(fù)修辭，達(dá)到摹物抒情的目的

　　如“業(yè)業(yè)”、“依依”等大量迭詞，就形象的表現(xiàn)出了景物的形態(tài)和作者的真情實(shí)感；運(yùn)用重章迭句，進(jìn)行反復(fù)詠唱，既顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的節(jié)奏感、音樂(lè)感，又表現(xiàn)出征戰(zhàn)兵士久戰(zhàn)難歸、憂心如焚的痛苦內(nèi)心世界。

　　３、情景交融

　　詩(shī)篇中，作者將寫景與抒情融為一體，如“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪靡靡”。作者在撫今追昔的景物描寫中到達(dá)了情中有景，景中有情的藝術(shù)境界，令人深思和回味。

　　七、小結(jié)

　　通過(guò)詩(shī)篇的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中原兵士為了抗擊獫狁的侵?jǐn)_而征戰(zhàn)邊塞，從而造成了中原兵士有家難歸的現(xiàn)狀；從《采薇》的作者寫的是他回歸家鄉(xiāng)的途中那錯(cuò)綜復(fù)雜的心理感受中，可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的困苦，以及人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

　　八、啟示

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

　　九、思考與練習(xí)

　　１、“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”，你怎么理解這一千古名句？它體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

　�。�、談?wù)勂鹋d這一手法在詩(shī)中所起的作用。

　　３、請(qǐng)將本詩(shī)最后一章譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力爭(zhēng)做到每句字?jǐn)?shù)相等，其意基本與原義相符。

　　十、推薦參考書目

　�。�、詩(shī)經(jīng)直解復(fù)旦大學(xué)出版社

　�。病⒃�(shī)經(jīng)直譯余冠英人民文學(xué)出版社

　　３、先秦詩(shī)鑒賞辭典上海辭書出版社

　　十一、推薦網(wǎng)站

　�。�、國(guó)學(xué)網(wǎng)