數學練習七教學教案設計
《練習七》教學設計
一.教學目標 ：
1.用鋼筆寫字。
2.看圖認識部首再寫字。
3.給帶點的字選擇正確的解釋。
4.說說破折號的用法。
5.讀一讀，熟記6組成語。
6.讀背成語。
7.學寫毛筆字。
二.教學時間：三課時。
三.教學過程 ：
第一課時
一。教學目標 ：
1.用鋼筆寫字。
2.看圖認識部首再寫字。
3.給帶點的字選擇正確的解釋。
4.說說破折號的用法。
二.教學過程 ：
(一)教學第一題。
1.審題。
2.指導。
(1)指名認讀句子。
(2)要求學生仔細觀察每個學生的字形結構。
(3)讓學生認認真真地進行描紅。要求筆筆到位，有一定的速度。
3.練習。
(1)學生練習描紅。
(2)根據描紅的情況，教師及時小結。
5.反饋。
(1)表揚寫得好的字，評點好在哪里。
(2)指出不足，根據情況進行矯正性練習。
(二)教學第二題。
1.審題。
2.指導。
(1)指導學生按圖——象形字——漢字的順序看圖了解“瓦”部的的演變。
(2)讓學生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。
(3)小組討論過去所學過的屬于“瓦”部的字。
(4)小組進行匯報。
按同樣的方法學習“角、斤、刀”這三個部首。
(5)讓學生說說四個部首的共同點。
(6)向學生明確“部首字”的概念。
3.練習。
從小組匯報的內容中選擇幾個帶有這樣部首的字，認真地填寫。
(三)教學第三題。
1.審題。
2.指導。
(1)小組討論“景仰”、“如履平地”兩個詞的含義。
(2)指導學生用換近義詞的方法理解“景仰”。
(3)指導學生理解“如履平地”一詞的詞素。
(4)讓學生讀讀供選擇的義項。
(5)讓同座同學討論選擇。
3.練習。
(1)學生完成練習。
(2)根據學生完成情況，進行針對性輔導。
4.反饋。
讓學生根據所選擇的正確解釋，完整地理解詞語的意思，教師可適當指導。
(四)教學第四題。
1.審題。
2.指導，練習。
(1)讓學生自己讀讀句子。
(2)集體讀句子，體會破折號的用法。
(3)指導學生理解第一句中的破折號前后句子的意思，從而得出破折號在這個句子中的作用。
(4)學生說說第2句中的破折號的作用。
(5)再讀句子體會。
3.反饋。
讓學生在前面學過的課文中找一找帶有破折號的句子，哪些與這兩個作用相符。
第二課時
一.教學目標 ：
1.讀一讀，熟記6組成語。
2.讀背成語。
二.教學過程 ：
(一)教學第五題。
1.審題。
2.指導。
(1)學生自由讀6組成語，不認識的字可以或問老師。
(2)教師范讀。
(3)學生自由讀。
(4)理解6組成語的意思，學生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
3.練習。
(1)學生自由讀。
(2)啟發學生想像這些成語的表現的景象。
(3)同桌練習背誦。
(4)小組賽背。
(5)集體齊背。
(二)教學第六題。
1.審題。
2.指導。
(1)讓學生說說以前見過的春聯。
(2)讓學生自讀三副春聯。
(3)指名試讀。
(4)教師根據學生讀的情況進行范讀。
(5)讓學生通過、討論來理解三副春聯的意思。
(6)教師再次范讀三副春聯。
3.練習。
(1)學生自由練習朗讀，教師要糾正學生易讀錯的字音。
(2)指名讀。
(3)在充分朗讀的基礎上，讓學生練習背誦。
4.反饋。
(1)檢查學生的朗讀情況。
(2)指名背誦。
第三課時
一.教學目標 ：
討論如何用好壓歲錢。
二.教學過程 ：
1.審題。
(1)談話揭示話題：用好壓歲錢
(2)指名讀本次說話的要求。
(3)教師進一步明確本次說話的要求：①討論應該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢;②準備發言提綱，當眾說一說。
2.指導。
(1)回憶往年壓歲錢的處理方法。
①讓學生說說往年收獲多少壓歲錢，又是怎么處理的。
②讓學生討論過去的使用是否合適，理由是什么。
(2)集體評議何種處理壓歲錢的方式最為有益。
①大組討論。
②讓學生看圖，說說儲蓄的意義。
③聯系社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。
(3)準備提綱當眾發言。
①明確提綱要求：按先擺觀點，再說理由的順序來講說。
②同桌相互交流。
3.練習。
(1)學生分組在小組內匯報討論。
(2)每組派代表到講臺前當眾講說。
(3)對講說內容的不足之處，可以互相補充并發表自己的看法。
4.反饋。
(1)教師對講說內容進行點評。
(2)鼓勵學生今后正確使用壓歲錢。
5.學寫毛筆字。(略)
(1)分析寫法。
(2)練寫。
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