雷電頌的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 23:04:09 教案

　　【教材簡析】

雷電頌的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　《雷電頌》是歷史劇《屈原》的一個(gè)片斷，是主人公屈原的長篇獨(dú)白，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。它通過寫風(fēng)雷電與黑暗的撞擊，表達(dá)了屈原與舊世界決絕的心聲，充滿了對光明的謳歌和向往。

　　【教學(xué)建議】

　　通過聽──讀──賞──讀，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)，理解屈原，走近屈原。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、朗讀課文，把握人物的思想感情及人物性格。

　　２、了解文中所用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。

　　３、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、你知道端午節(jié)吃粽子的來歷嗎？（學(xué)生舉手回答后，教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）是的，是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。郭沫若在上個(gè)世紀(jì)四十年代所創(chuàng)作的歷史劇《屈原》，就是要用屈原的愛國精神來教育人們，激勵(lì)人們。今天，我們通過學(xué)習(xí)屈原在其中的一段內(nèi)心獨(dú)白，一起走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界，共同感受偉大靈魂的高尚情操。

　　２、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　讀準(zhǔn)下列加粗字的注音：

　　睥睨咆哮污穢稽首犀利虐待躊躇

　　鞭撻懺悔罪孽迸射

　　三、偉人掠影

　　１、學(xué)生以小組合作的方式交流有關(guān)屈原和郭沫若的資料并進(jìn)行展示。

　　２、教師出示大屏幕：

　　屈原（約前３４０～約前２７８），我國最早的大詩人，名平，字原，又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國時(shí)楚國人，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等。對后代文學(xué)影響極大。

　　郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家。他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感覺到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。

　　四、整體感知

　　１、播放《雷電頌》朗讀帶：

　　要求學(xué)生注意不同句子，不同語段所使用的語氣，語調(diào)，語速，并根據(jù)自己的理解加點(diǎn)評論。

　　２、你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？跟以往的課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？

　　（激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白）

　　３、根據(jù)剛剛聽到的錄音，請仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。

　　五、研讀與賞析

　　１、本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或語段，朗讀給大家聽，談?wù)勄膬?nèi)心情感。

　　２、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？

　　３、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義，請同學(xué)們再次跳讀課文，思考并歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這是一種什么手法？

　　４、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢雄渾，你覺得作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？