《七顆鉆石》語文教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教材分析】
這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。
【學(xué)情分析】
這是一篇通俗易懂的童話故事，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)閱讀了大量童話，對(duì)童話很感興趣。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能初步概括主要內(nèi)容，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
憑借水罐的一次次變化，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師：。
2.學(xué)生：搜集關(guān)于童話的資料。
【教學(xué)方法】
通過問題導(dǎo)入課題，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)用到小組討論的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括一些句子的大體意思體會(huì)其深層含義從而明白文中蘊(yùn)含的道理。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、問題導(dǎo)入，揭示課題
1.問題導(dǎo)入：大家知道什么是童話嗎？誰來和大家說說。
出示：童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕＃ㄖ该x）
2.同學(xué)們讀過童話故事嗎？誰來和大家說說你讀過什么童話故事。
3.揭題：今天我們也來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《七顆鉆石》。
4.板書課題：19七顆鉆石，齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.同學(xué)們知道這篇童話的作者是誰嗎？（列夫·托爾斯泰）
老師搜集了一些關(guān)于列夫·托爾斯泰的資料，誰來讀一下？
出示： 列夫·托爾斯泰（1828-1910）,19世紀(jì)俄國最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。主要著作有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》,也創(chuàng)作了大量童話.被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子”“天才藝術(shù)家”。（這是一位非常著名的作家，在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)學(xué)到他寫的，希望同學(xué)們能記住他。）
2.我們已經(jīng)了解了作者，那接下來請(qǐng)大家欣賞小視頻《七顆鉆石》，思考這個(gè)小視頻也就是課文講了一件什么事。希望大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，一會(huì)老師找同學(xué)起來說一說。
出示：課文講了一件什么事？
課文講述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星的故事。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.我們已經(jīng)知道這篇課文講了一件什么事了，那通過預(yù)習(xí)這些詞你會(huì)讀了嗎？
出示：鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮。（指名讀、齊讀）
（1）“干涸”是什么意思？誰能來說說。你能用“干涸”造句嗎？（干涸：沒有水了。）
2.這些字你認(rèn)識(shí)了嗎？
（1）出示：竟、匆、絆、瞬、湊、咽、唾、沫（指名讀、齊讀）
大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些字里有個(gè)多音字？（估計(jì)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)是“咽”）“咽”是個(gè)多音字，在本文中讀“àn”。那它還有什么讀音，誰來說說？能組個(gè)詞語嗎？（“ān”咽喉；“è”嗚咽。）
（2）填空
出示：①他咽（ ）喉腫痛，疼的連飯都咽（ ）不下去。
②山泉嗚咽（ ），草木含悲，似乎都在哀悼英雄王二小。
3.出示會(huì)寫的要字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、遞、忍、湊、咽、唾、沫、涌，指名認(rèn)讀。
（1）剛剛我們講解了“咽”這個(gè)多音字，那么大家看看這些字里還有別的多音字嗎？（“累”）在這篇課文中它讀“l(fā)èi”，那它還有什么讀音，誰來說說？能組個(gè)詞語嗎？（“l(fā)éi”碩果累累；lěi積累）
填空：①爸爸長(zhǎng)年累（ ）月地辛苦工作，終于因勞累（ ）過度而病倒了。
②深秋，果園里果實(shí)累累（ ），一派喜人的豐收景象。
（2）學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。
（3）寫好這些字需要注意什么？
①“渴”“沫”“涌”左邊均為三點(diǎn)水；“湊”的左邊是兩點(diǎn)；
②注意“累”字下半部分的寫法；
③“舔”字右下部的寫法。可以與“添”字比較記憶；
④“罐”字的筆畫比較多，不要漏寫。
4.學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.我們先來觀看一組與旱災(zāi)有關(guān)的圖片。
2.看完，你有什么想說的嗎？
3.今天，我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就是發(fā)生在這樣的背景之下。
二、研讀重點(diǎn)，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
（1）你能從文中找到圖片中描寫的內(nèi)容嗎？
（2）出示：在很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
①請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第一段，你感受到什么？（旱災(zāi)的嚴(yán)重以及帶來的危害很大）
②從文中哪個(gè)詞語體會(huì)到的？（“所有、都、干涸、也都、焦渴而死”）
③這些詞語有什么作用？（寫出了旱災(zāi)的嚴(yán)重，以及水的重要性）
（3）此時(shí)此刻，人們最需要什么？（水）誰還想把自己的感受讀一讀（評(píng)價(jià)：聽了你的讀，老師都覺得焦渴難耐。）
是啊，沒有水等待我們的就只有——死亡。
2.接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看在小女孩找水的過程中，水罐發(fā)生了哪幾次變化？用——標(biāo)出水罐發(fā)生變化的句子。
（1）全班交流
水罐的神奇變化
人物什么行為讓水罐變化
作者通過故事歌頌什么
裝滿了水
水還是滿滿的
木的變成銀的
銀的變成金的
變成鉆石,涌出泉水
（2）找同學(xué)讀讀自己找到的句子，出示下列句子：
①當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。
③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
（3）這些句子應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（吃驚、驚訝、激動(dòng)……）
（4）誰能來帶著吃驚的語氣試著讀一讀這幾句話？
同學(xué)們他讀的怎么樣，誰想來給他評(píng)一評(píng)。（看來你認(rèn)真地聽他朗讀了，那你能試著讀一讀么？）
（4）小結(jié)：水罐的神奇和一次次的變化主要體現(xiàn)為：空木水罐→有水木水罐→掉在地上端端正正，水依然是滿的→木水罐變銀水罐→銀水罐變金水罐→從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
4. 那水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用~~~~~~標(biāo)出來，并想一想你讀懂了什么？可以在旁邊寫一寫體會(huì)。
（1）在什么樣的情況下，空水罐裝滿了水？
①出示句子：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
a.你體會(huì)到什么？
b.指導(dǎo)朗讀
c.大膽想象:小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？（大膽地發(fā)揮你的想象說說夢(mèng)中的情景。）】
②小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
a.“喜出望外”是什么意思？誰能來說說。你能用“喜出望外”造句嗎？
（喜出望外：遇到出乎意料的好事而非常高興。）
b.小姑娘為什么這么高興？
c.指導(dǎo)朗讀
③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
a.你體會(huì)到什么？
b.指導(dǎo)朗讀
④小姑娘回到家，把水灌交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。
a.你體會(huì)到什么？
b.指導(dǎo)朗讀。
⑤這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水灌遞給了這個(gè)過路人。
a.“咽了一口唾沫”說明了什么？說明了小女孩是強(qiáng)忍焦渴，她多么想喝一口啊，可遇見討水的路人她又毫不猶豫地遞出水罐。體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博而無私的，她的心里總想著別人。
b.指導(dǎo)朗讀
（2）小組討論：用簡(jiǎn)潔的語言概括一下水罐5次發(fā)生變化的原因，看哪個(gè)小組完成的又快又好。
水罐的神奇變化
人物什么行為讓水罐變化
作者通過故事歌頌什么
裝滿了水
為母找水
孝心
博大的、無私的愛心
水還是滿滿的
為母省水
孝心
木的變成銀的
倒水給小狗喝
善心
銀的變成金的
母親讓水給女兒
母愛
變成鉆石,涌出泉水
讓水給過路人
愛心
師：通過分析句子知道水罐發(fā)生變化的原因是：為母找水（孝心）—為母著想（孝心）—給小狗水（善心）—母讓女水（母愛）—給路人水（愛心）。
總而言之，是什么讓水罐發(fā)生了神奇的變化？
生：愛心。
師：什么樣的愛心？
生：博大的、無私的愛心。
6.讓學(xué)生再一次體會(huì)愛心巨大而又神奇的力量。
是啊，就是這博大的、無私的愛心，讓水罐發(fā)生了神奇的變化。出示齊讀：
（1）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
（2）你體會(huì)到了什么？明白了什么道理？
（無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。）
三、拓展延伸，深化主題
1.探究
為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?
出示：因?yàn)殂@石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。
2.如果你遇到這位美麗善良的小姑娘，你想對(duì)她說些什么話？
3.總結(jié)全文
四、作業(yè)
1.把故事講給家長(zhǎng)和朋友聽。
2.書寫生字詞。
3.摘抄自己喜歡的語句。
板書：
19七顆鉆石
空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
愛心
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