大班數學好玩的撲克牌教案（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班數學好玩的撲克牌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學好玩的撲克牌教案 1
活動目標：
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
活動準備：
闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
活動過程：
一、開始部分
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處熞龑в變宏J第一關
1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的`得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
�。ǘ┙處熞龑в變宏J第二關
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
�。ㄈ┙處熞龑в變宏J第三關
1、請小朋友用兩張牌擺出18
2、請小朋友用三張牌擺出18
3、請小朋友用四張牌擺出18
4、請小朋友用五張牌擺出18
三、結束部分：
一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
大班數學好玩的撲克牌教案 2
活動目標：
1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。
2、在玩撲克中，復習10以內數的排序、單雙數、相鄰數。
3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。
活動準備：
撲克牌、底版、籮筐
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
2、撲克牌上有什么？（數字）都有些幾呀？那除了數字，還有什么呢？（圖案）有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
二、分類
1、原來撲克牌上有不同的數字，不同的圖案。那我們今天就來玩撲克牌的游戲，好嗎？
2、首先我們來玩分一分的游戲。老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到四個籮筐里。想一想怎樣分？
3、幼兒操作
4、交流：你們一組是怎樣分的？
三、排序
1、我發現我們大2班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的.牌按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）
3、幼兒操作
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？
四、相鄰數
1、有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊�，F在它們還想找找自己的鄰居呢。
2、幼兒操作：5的鄰居是誰？把找到的舉起來。8的鄰居？10的鄰居呢？（速度加快）
五、單雙數
1、大2班的小朋友真是太厲害了，來個難一點的，找出雙數拿在手里。讀一讀
2、那剩下來的是什么數？讀一讀，六、延伸活動
今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實還有很多的玩法，可以是兩個、三個一起來玩。教師和幼兒示范比大小的游戲。
大班數學好玩的撲克牌教案 3
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。
2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類和排序。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點：
1、重點：通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類和排序。
2、難點：通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備：
撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。
活動過程：
一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動。
�。�1）小朋友，今天老師請了一位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）
�。�2）撲克牌上有些什么呢？（數字）那除了數字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1—10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術游戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術，和大家一起玩個魔術游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的.圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）
1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分？
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
1、我發現我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）
3、幼兒進行操作。
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）
5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1—10小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
大班數學好玩的撲克牌教案 4
教學目標：
讓學生了解撲克牌上的數字，并能在游戲中進行簡單的數學運算。
培養學生的觀察力和邏輯思維能力，通過游戲激發學生對數學的興趣。
增強學生的合作意識和團隊協作能力。
教學準備：
一副撲克牌（去掉大小王），計時器或秒表，記錄本和筆。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：問學生是否玩過撲克牌，平時都是怎么玩的？
引出主題：今天我們要用撲克牌來玩一個有趣的數學游戲。
二、新課內容
認識撲克牌上的數字：讓學生觀察手中的撲克牌，認識每張牌上的數字。
游戲規則介紹：
將學生分成若干小組，每組4-5人。
每組選出一名組長，負責記錄本組的得分。
游戲開始時，每組發5張牌，牌面朝下放在桌上。
每輪游戲，每組輪流翻開一張牌，并用該牌上的`數字與上一張牌上的數字進行加法或減法運算（第一張牌直接與老師給出的數字進行運算）。
運算結果正確且用時最短的小組得1分，錯誤或超時不得分。
5輪游戲后，得分最高的小組獲勝。
游戲示范：老師與學生一起進行一輪游戲示范，確保學生明白游戲規則。
三、學生活動
學生分組進行游戲。
老師在游戲過程中巡回指導，解答學生疑問，確保游戲順利進行。
每輪游戲結束后，老師宣布得分情況，并鼓勵未得分的小組繼續努力。
四、總結歸納
引導學生總結游戲中的數學知識點和運算技巧。
表揚表現出色的學生和小組，激勵其他學生繼續努力。
五、作業布置
讓學生回家后與家人一起玩撲克牌數學游戲，并記錄下游戲中的數學運算過程。
鼓勵學生探索更多有趣的撲克牌數學游戲，并在下次課上分享給同學。
大班數學好玩的撲克牌教案 5
教學目標：
鞏固學生對撲克牌上數字的認識，并能在游戲中進行簡單的數學比較。
培養學生的觀察力和快速判斷能力，提高思維敏捷性。
通過游戲，讓學生感受數學的趣味性和實用性。
教學準備：
一副撲克牌（去掉大小王），記分板，小獎品。
教學過程：
一、復習導入
復習上節課學習的撲克牌數學游戲，讓學生回憶游戲規則和數學知識點。
引出本節課的新游戲：撲克牌比較游戲。
二、新課內容
游戲規則介紹：
將學生分成若干小組，每組4-5人。
每組選出一名記錄員，負責記錄本組的得分。
游戲開始時，老師先出示一張牌作為基準牌。
每組輪流從手中抽出一張牌，與基準牌進行數字大小比較。
如果抽出的`牌數字大于基準牌，則得1分；如果小于或等于基準牌，則不得分。
每輪游戲結束后，記錄員統計本組的得分，并報給老師。
若干輪游戲后，得分最高的小組獲勝。
游戲示范：老師與學生一起進行一輪游戲示范，確保學生明白游戲規則。
三、學生活動
學生分組進行游戲。
老師在游戲過程中巡回指導，解答學生疑問，確保游戲順利進行。
每輪游戲結束后，老師宣布得分情況，并鼓勵未得分的小組繼續努力。
四、總結歸納
引導學生總結游戲中的數學知識點和比較技巧。
表揚表現出色的學生和小組，激勵其他學生繼續努力。
五、拓展延伸
讓學生在游戲中嘗試使用“大于”、“小于”等數學符號來描述牌與牌之間的關系。
鼓勵學生思考如何改變游戲規則，使游戲更具挑戰性和趣味性。
六、作業布置
讓學生回家后與家人一起玩撲克牌比較游戲，并記錄下游戲中的比較過程。
鼓勵學生將撲克牌比較游戲與其他數學知識點結合起來，創造出更多有趣的數學游戲。
大班數學好玩的撲克牌教案 6
一、活動目標
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習按數字大小排序。
培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
激發幼兒對數學學習的興趣。
二、活動準備
一副撲克牌（去除花色和人物，只保留數字）。
排序板或地面上的'標記。
計時器或鐘表。
三、活動過程
導入
教師展示撲克牌，與幼兒討論撲克牌上的數字。
提出問題：“這些數字中，哪個最�。磕膫�最大？”
活動一：排序游戲
教師將撲克牌隨機打亂順序放在桌面上。
邀請幼兒按照數字從小到大的順序，將撲克牌排列在排序板上或地面上。
教師觀察幼兒的操作，并適時給予指導。
活動二：速度挑戰
教師將撲克牌重新打亂順序，設定一個時間限制（如1分鐘）。
讓幼兒在規定時間內盡可能快地將撲克牌按數字大小排序。
記錄每個幼兒完成的時間，并比較誰的速度最快。
活動三：小組合作
將幼兒分成若干小組，每組分發一套撲克牌。
小組內討論并決定排序策略，然后共同完成任務。
比較各組的完成時間和排序準確性，給予相應獎勵。
總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，總結排序的方法和技巧。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以排序的物品，如玩具、書籍等。
四、活動延伸
教師可以設計更復雜的排序游戲，如按照數字大小、顏色等多維度進行排序。
鼓勵幼兒與家長一起玩撲克牌排序游戲，增進親子關系。
大班數學好玩的撲克牌教案 7
一、活動目標
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習簡單的加減運算。
培養幼兒的數學思維和運算能力。
激發幼兒對數學學習的興趣。
二、活動準備
一副撲克牌（去除花色和人物，只保留數字）。
黑板或白板、筆、紙等記錄工具。
加減運算符卡片。
三、活動過程
導入
教師展示撲克牌和加減運算符卡片，與幼兒討論它們的用途。
提出問題：“如果我們用撲克牌和運算符來玩一個游戲，你們覺得會是什么樣的游戲呢？”
活動一：認識運算符
教師向幼兒介紹加號和減號的含義和用法。
通過簡單的例子（如3+2=？、5-1=？）讓幼兒理解運算過程。
活動二：撲克牌運算
教師隨機抽取兩張撲克牌和一張運算符卡片，組成一道加減題（如4+3=？）。
邀請幼兒回答這道題目，并解釋自己的思考過程。
教師給予正確或錯誤的.反饋，并鼓勵幼兒繼續嘗試。
活動三：小組合作
將幼兒分成若干小組，每組分發一套撲克牌和運算符卡片。
小組內輪流抽取撲克牌和運算符卡片，組成加減題并計算答案。
教師巡回指導，確保每個幼兒都有機會參與并學習。
活動四：比賽環節
每組選出一名代表，與其他組的代表進行加減運算比賽。
教師出題，代表們快速回答并解釋答案。
比較各組的表現，給予優勝組獎勵。
總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，總結加減運算的方法和技巧。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以進行加減運算的情境，如購物、分配食物等。
四、活動延伸
教師可以設計更復雜的加減運算游戲，如增加乘除運算符、改變題目難度等。
鼓勵幼兒與家長一起玩撲克牌加減運算游戲，增進親子關系。
大班數學好玩的撲克牌教案 8
一、活動目標
通過玩撲克牌游戲，讓幼兒學習數字的順序和大小。
培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發幼兒對數學學習的'興趣，增強團隊合作意識。
二、活動準備
撲克牌一副（去掉大小王）。
數字卡片1-10若干。
桌子、椅子若干，以便分組活動。
三、活動過程
導入
教師向幼兒展示撲克牌，詢問幼兒是否知道這是什么，并簡單介紹撲克牌的基本知識。
提問：“撲克牌上有什么數字？這些數字是按什么順序排列的？”
探索活動
分組活動：將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組分發一副撲克牌，讓幼兒嘗試按照數字大小順序排列撲克牌。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互合作，共同完成任務。
數字排序游戲
教師將數字卡片1-10打亂順序，貼在黑板上。
每組選出一名代表，按照數字順序將卡片重新排列。
計時比賽，看哪組排得最快、最準確。
拓展活動
教師引導幼兒思考：“如果撲克牌上的數字不是按順序排列的，我們還能怎么玩呢？”
嘗試進行數字接龍游戲：每個幼兒輪流抽取一張撲克牌，說出上面的數字，然后嘗試將這張牌接在前一個幼兒說的數字后面（如：前一個幼兒說“5”，下一個幼兒可以說“6”或“4”，但不能說“7”或“3”）。
總結分享
請幼兒分享今天玩撲克牌游戲的感受，說說自己學到了什么。
教師總結活動，強調數字順序和大小的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
四、活動延伸
可以在家庭中利用撲克牌進行類似的數學游戲，如：比較大小、加減法練習等。
教師可以根據幼兒的興趣和能力，設計更多有趣的數學游戲，如：撲克牌分類、撲克牌拼圖等。
大班數學好玩的撲克牌教案 9
一、活動目標
通過玩撲克牌游戲，讓幼兒學習簡單的加減法運算。
培養幼兒的計算能力和思維靈活性。
激發幼兒對數學學習的興趣，提高解決問題的能力。
二、活動準備
撲克牌一副（去掉大小王和J、Q、K）。
數字卡片若干（用于記錄和驗證答案）。
記錄本和筆。
三、活動過程
導入
教師向幼兒展示撲克牌，詢問幼兒是否知道撲克牌上的.數字可以用來做什么。
簡單介紹今天將要進行的加減法游戲。
熱身活動
教師先和幼兒一起玩一個簡單的加法游戲：教師隨機抽取兩張撲克牌，展示給幼兒看，然后說出兩個數字相加的結果。
重復幾次后，請幼兒嘗試自己抽取撲克牌并說出加法結果。
正式游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組分發一副撲克牌和數字卡片。
游戲規則：每組輪流抽取兩張撲克牌，然后說出兩個數字相加或相減的結果（根據幼兒的能力調整難度）。
教師記錄每組的答案，并驗證是否正確。
挑戰環節
教師增加難度：每次抽取三張撲克牌，讓幼兒嘗試進行兩個加法和一個減法的組合運算。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論、合作解決問題。
總結分享
請幼兒分享今天玩撲克牌游戲的感受，說說自己學到了什么。
教師總結活動，強調加減法運算的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多運用數學知識解決問題。
四、活動延伸
可以在家庭中利用撲克牌進行類似的數學游戲，如：乘法口訣練習、分數大小比較等。
教師可以根據幼兒的興趣和能力，設計更多有趣的數學游戲，如：撲克牌排序接龍、撲克牌猜數字等。
大班數學好玩的撲克牌教案 10
活動目標：
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習按規律排序。
培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
撲克牌若干（去掉大小王，取相同花色的牌）
排序示范圖若干
操作板、記號筆
活動過程：
一、引入活動
教師出示撲克牌，激發幼兒興趣。
師：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？今天我們要用這些撲克牌來玩一個有趣的排序游戲�！�
二、探索排序規律
教師出示排序示范圖，引導幼兒觀察并找出排序規律。
師：“這是老師已經排好的撲克牌，你們看看這些撲克牌是按什么規律排序的？”
幼兒觀察并回答，教師給予肯定或糾正。
三、幼兒操作排序
教師發放操作材料（撲克牌、操作板、記號筆），并提出要求。
師：“現在請小朋友們自己嘗試按照規律來排序這些撲克牌，可以用記號筆在操作板上記錄下來。”
幼兒自主操作，教師巡回指導。
四、展示與交流
幼兒完成操作后，將自己的作品展示給同伴看。
教師請幾名幼兒上臺展示自己的作品，并講述自己的排序規律。
教師對幼兒的'作品進行點評，并鼓勵幼兒繼續探索不同的排序規律。
五、活動延伸
教師將撲克牌投放到數學區角，供幼兒繼續操作。
教師鼓勵幼兒探索更多的排序方式，如遞增排序、遞減排序等。
大班數學好玩的撲克牌教案 11
活動目標：
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習比較數字的大小。
培養幼兒的觀察能力和判斷能力。
激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
撲克牌若干（去掉大小王，取不同花色的牌）
數字卡片（1-10）
操作板、記號筆
活動過程：
一、引入活動
教師出示撲克牌和數字卡片，激發幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天我們要用這些撲克牌和數字卡片來玩一個比大小的游戲�！�
二、學習比較大小
教師出示兩張撲克牌，引導幼兒觀察并比較大小。
師：“這兩張撲克牌上的數字分別是多少？哪個數字大？哪個數字��？”
教師再出示幾組撲克牌，讓幼兒比較大小，并說出比較結果。
三、幼兒操作比大小
教師發放操作材料（撲克牌、數字卡片、操作板、記號筆），并提出要求。
師：“現在請小朋友們自己選兩張撲克牌或數字卡片來比較大小，并將結果記錄在操作板上。”
幼兒自主操作，教師巡回指導。
四、展示與交流
幼兒完成操作后，將自己的'作品展示給同伴看。
教師請幾名幼兒上臺展示自己的作品，并講述自己比較大小的過程和結果。
教師對幼兒的作品進行點評，并鼓勵幼兒繼續探索更多的比較方式。
五、活動延伸
教師將撲克牌和數字卡片投放到數學區角，供幼兒繼續操作。
教師鼓勵幼兒與家人一起玩撲克牌比大小的游戲，提高數學能力。
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