誠(chéng)實(shí)做人教案
第一篇:《地震中的父與子 單元》
第三單元備課
第八小學(xué) 鄒文惠
單元導(dǎo)讀課
一，教學(xué)目標(biāo)
了解本組教材內(nèi)容，感受父愛(ài)母愛(ài)的深沉與寬廣，體會(huì)生活中父母之愛(ài)。
二，教學(xué)重點(diǎn)
是學(xué)生了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，并能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三，教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
四，課時(shí)：一課時(shí)
五，教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入 引入主題
1、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，世上最愛(ài)我們的是我們的父母。父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)。在父母的呵護(hù)下我們快樂(lè)成長(zhǎng)。今天我們就跟對(duì)作者一起走進(jìn)第三組課文，“感受父母之愛(ài)”。
2、明確任務(wù)要求
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)本單元的導(dǎo)讀部分，快速瀏覽，看本組內(nèi)容為我們提出了幾點(diǎn)要求，在課本中標(biāo)注。
請(qǐng)一生再讀“導(dǎo)讀”，明確要求。
（二）瀏覽課文、論證主題放心吧，爸爸媽媽!我會(huì)堂堂正正誠(chéng)實(shí)做人。
快速瀏覽本單元的課文，看看作者從哪些角度反映了父愛(ài)母愛(ài)的深沉與寬廣。令你印象深刻的是哪里？課文是不是圍繞本單元的主題“父母之愛(ài)”來(lái)寫的？學(xué)生快速瀏覽。
（三）圍繞知識(shí)、形成體系
（1）瀏覽課文你有哪些收獲？下面我們來(lái)匯報(bào)交流一下你的讀書成果（邊說(shuō)邊板書本課要點(diǎn)）
（2）這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛(ài)母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。還讀過(guò)哪些贊揚(yáng)父母的愛(ài)的文章嗎？老師補(bǔ)充贊揚(yáng)母愛(ài)的詩(shī)句放心吧，爸爸媽媽!我會(huì)堂堂正正誠(chéng)實(shí)做人。
母愛(ài)是世間最偉大的力量 ——米爾放心吧，爸爸媽媽!我會(huì)堂堂正正誠(chéng)實(shí)做人。
女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的 ——法國(guó)
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝 ——英國(guó)
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親——高爾基
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方 ——英國(guó)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁 生活中，大家要去細(xì)細(xì)體會(huì)父母帶給你的愛(ài)，知恩感恩。希望大家利用課余時(shí)間，再去閱讀贊揚(yáng)母愛(ài)父愛(ài)的文章。
（4）同時(shí)，在回顧拓展中日積月累中還給我們介紹了一些關(guān)于誠(chéng)信、孝敬和立志的名言警句。我們來(lái)了解一下（課本61頁(yè)），簡(jiǎn)單瀏覽，希望同學(xué)們課下再搜集背誦一些類似的名句。
（四）課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)本單元在感受父愛(ài)母愛(ài)的深沉與寬廣同時(shí)，我們抓住還要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，感受寫作的特點(diǎn)。
9、地震中的父與子
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。
2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。
3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
把相關(guān)的句子制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．各小組推薦代表匯報(bào)用課余時(shí)間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，談?wù)勛约簩?duì)地震的認(rèn)識(shí)與感受。
2.教師導(dǎo)入：是啊，地震是多么地殘酷，多么地驚心動(dòng)魄，它使多少人失去了親人，它給人類帶來(lái)多少災(zāi)難！但是面對(duì)這樣的災(zāi)難，有一對(duì)父子卻演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就要我們來(lái)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》（板書課題），齊讀課題。
二、默讀課文，整體感知
思考：課文講了一件什么事？
文中的父與子給你留下什么印象？（板書：了不起）
三、品讀感悟，體會(huì)親情。
（一）了不起的父親
1.高爾基說(shuō)：父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生！那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？
2.學(xué)生匯報(bào)：
（1）他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。
A、指名讀
B、從這段話中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
C、從父親的動(dòng)作、語(yǔ)言中，你能體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心情嗎？（絕望——決心找到兒子）
D、指導(dǎo)朗讀：自由讀、指名讀、齊讀
（2）就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
A、這段話寫了誰(shuí)？他們的表現(xiàn)怎樣？
B、父親的表現(xiàn)為什么與眾不同呢？
（3）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
A、作者不厭其煩地把表示時(shí)間的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，你從中體會(huì)到什么？放心吧，爸爸媽媽!我會(huì)堂堂正正誠(chéng)實(shí)做人。
B、課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
C、 指導(dǎo)朗讀。
身體上的痛苦，精神上的折磨都不能把這位父親打倒，為了兒子，絕不放棄對(duì)兒子的承諾（出示：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！）多么堅(jiān)忍不拔的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！
（二）了不起的兒子
過(guò)渡：父愛(ài)成就了一位了不起的父親，也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方體現(xiàn)了兒子的了不起呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)句子。
1、“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！”
A、你讀到了什么？ B、兒子為什么不害怕？
2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起。”
A、先出去和后出去有什么不同？ B、是什么讓阿曼達(dá)如此勇敢？
C、齊讀
3、是什么力量在支撐著阿曼達(dá)呢？
第二篇:《主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦___爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)》
主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦___爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)
合：爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：謝謝！
甲：感謝你們給了我寶貴的生命，讓我來(lái)到了這美麗的世界
乙：感謝你們給了我健康的體魄，讓我享受了這五彩的世界
丙：感謝你們給了我執(zhí)著的精神，然給我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)
合：爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：你們辛苦了！
甲：給了我溫暖的撫摸，你們的手卻變粗了
乙：給了我挺直的脊梁，你們卻彎下了腰
丙：給了我明亮的世界，你們已經(jīng)累花了雙眸
合：爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：我懂了
甲：我懂得了，沒(méi)有陽(yáng)光， 主題班會(huì)詩(shī)歌朗誦___爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)來(lái)自
第三篇:《誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)》
誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)（一）
教育目的：
通過(guò)班會(huì)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的必要性；學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，從而達(dá)到：
（一）認(rèn)知
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
（二）情感
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
（三）行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生在日記中談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和如何遵守誠(chéng)信的看法。
2、利用活動(dòng)課的時(shí)間查找并摘錄有關(guān)“誠(chéng)實(shí)、守信”的客家諺語(yǔ)及故事。
3、選出小品演員。4、印發(fā)每人一份一首小詩(shī)。
5、“誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生”倡議書一份。
6、制訂“誠(chéng)信公約”。
教育過(guò)程：
一、班長(zhǎng)主持
1、學(xué)生交流一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”、“守信”客家諺語(yǔ)
竹要空心，人要忠心。人直有人合，路直有人行。寧和直人動(dòng)刀，不和小人相交。有話當(dāng)面說(shuō)，有肉當(dāng)面切。一次騙了人，到老沒(méi)人信。君子坦蕩，有話當(dāng)面講。有話說(shuō)出口來(lái)，有谷碾出米來(lái)。說(shuō)話憑信用，用錢要?jiǎng)澦恪ｒ_朋友僅是一次，害自己卻是終身。多看事實(shí)，少聽(tīng)虛言。言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。小孩口里沒(méi)假話。口說(shuō)無(wú)憑，事實(shí)作證。真實(shí)者寡言，虛偽者多辯。樹(shù)正不怕影斜。刻薄不賺錢，忠厚不折本。說(shuō)到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。
2、部分同學(xué)講關(guān)于誠(chéng)信的故事
（1）曾憲梓在勤儉節(jié)約、待人以誠(chéng)的同時(shí)，更是一個(gè)信諾第一的人。六十年代末期，當(dāng)曾憲梓還是做泰國(guó)絲領(lǐng)帶的時(shí)候，位于香港中環(huán)的龍子行是當(dāng)時(shí)中等偏上的百貨公司之一，也是曾憲梓早期的重要客戶。有一次，曾憲梓因?yàn)榧敝ヌ﹪?guó)訂購(gòu)泰國(guó)絲領(lǐng)帶原料，臨行前給龍子行訂購(gòu)泰國(guó)絲帶的經(jīng)理報(bào)了價(jià)。對(duì)方也及時(shí)預(yù)訂了二十打領(lǐng)帶。不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，雙方當(dāng)時(shí)都沒(méi)有簽定合同，只是限于口頭協(xié)議。當(dāng)曾憲梓在泰國(guó)進(jìn)貨的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泰國(guó)絲的價(jià)格已漲，如果按照自己原來(lái)的報(bào)價(jià)領(lǐng)帶賣給龍子行，就意味著這筆生意會(huì)虧本。但曾憲梓想到做生意最關(guān)鍵的是“執(zhí)事以信”，寧可自己虧本，也要堅(jiān)守信諾。所以從泰國(guó)回香港后，雖然前后的價(jià)格已經(jīng)大有不同，而且，龍子行的經(jīng)理也是行家，也十分了解不斷變化的市場(chǎng)行情，但是曾憲梓還是按照當(dāng)初口頭協(xié)議的價(jià)格，將領(lǐng)帶賣給他們。龍子行的經(jīng)理十分佩服曾憲梓誠(chéng)實(shí)可信的經(jīng)商作風(fēng)，因?yàn)樵鴳楄髟诋?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻要為六口之家的生存奔波的日子里，能夠做到信守諾言，是非常不容易的。這以后，大家相互合作，十分信賴亦十分默契。
（2）1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災(zāi)”的小保險(xiǎn)公司的股東之一。天有不測(cè)風(fēng)云，紐約突發(fā)了一場(chǎng)特大火災(zāi)，該公司的股東們一個(gè)個(gè)慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣掉自己苦心經(jīng)營(yíng)多年的旅館，低價(jià)收購(gòu)大家的股份，又通過(guò)別的融資渠道，很快將十多萬(wàn)元的保險(xiǎn)金湊齊返還給了投保人。【誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)】誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)。一時(shí)間，公司聲譽(yù)鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時(shí)只剩下一個(gè)空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險(xiǎn)金已竭盡所能，從現(xiàn)在開(kāi)始，再投本公司的保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金將加倍收取。奇跡發(fā)生了，更多的人紛紛來(lái)到這家高額收取保險(xiǎn)金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來(lái)的旅館買了回來(lái)，還凈賺了十多萬(wàn)元。這位摩根就是后來(lái)主宰美國(guó)華爾街金融帝國(guó)的J.P.摩根的祖父，是美國(guó)億萬(wàn)富翁摩根家族的創(chuàng)始人。
3、主持人小結(jié)，指出“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。
二、演出小品
售貨員：優(yōu)質(zhì)果汁，又香又純，快來(lái)買呀，保證讓你買得放心，喝著舒心。（叫喊）出示招牌：“假一賠十”。
顧客：這么好的果汁，我買兩罐。掏5元錢買了兩罐。打開(kāi)一罐果汁，邊走邊喝，呸！一股酸臭味。往回走（氣沖沖）你這果汁變質(zhì)了，賠我十罐（語(yǔ)氣）。
售貨員：“什么？賠什么？賠你十罐，美得你。看這，出示招牌：“商品賣出，概不負(fù)責(zé)”。
顧客：啊！（神態(tài)）你們不誠(chéng)實(shí)，欺騙顧客，我要告你們。
討論：（1）、如果這樣發(fā)展下去，這家果汁銷售部的生意會(huì)怎樣？為什么？（2）、假設(shè)你是銷售部的經(jīng)理，你應(yīng)該怎樣做？生：交流思考回答（略）
三、老師講述故事
湖北某市12歲學(xué)生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會(huì)游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見(jiàn)狀不知是謊言，躍入水中救人。因水淺，導(dǎo)致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。
設(shè)問(wèn)：（1）王飛的一句謊言造成了什么后果？（2）假設(shè)你是方俊明，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？（3）這件事對(duì)我們有什么教育意義？生：圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論，談看法。
四、學(xué)生齊誦老師送給同學(xué)們一首小詩(shī)
希望大家不僅要牢記，而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中，爭(zhēng)做一名文明中學(xué)生。
同學(xué)們，要知道，誠(chéng)實(shí)守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯(cuò)誤快改掉。平等公平去競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。承諾一定講原則，害人害已不去做。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng)新高。
五、學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感想
（如就班里發(fā)生的“廢紙風(fēng)波”、“作弊事件”，要求當(dāng)事人從不同的角度談?wù)J識(shí)。）
六、班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)宣讀“誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生”倡議書
七、師生共同制訂“誠(chéng)信公約”，簽名
教育總結(jié)：
誠(chéng)實(shí)守信是一種美德，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)的意義和價(jià)值并不是別人對(duì)你形成的看法，并不在于別人說(shuō)你是不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，最重要的是：誠(chéng)實(shí)是我們做人的第一要著。做人誠(chéng)實(shí)是要對(duì)得起自己，對(duì)得起別人，對(duì)得起天地良心，這就是誠(chéng)實(shí)的價(jià)值要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)（二）
教育目標(biāo)：
認(rèn)知：
知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義；懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性和撒謊、不講信用的危害。
情感：
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為：
1、努力做到說(shuō)話做事誠(chéng)實(shí)、不撒謊。
2、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教育重點(diǎn)：懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信的資料、學(xué)生自制一張書簽、多媒體課件、調(diào)查表、小品等
一、誠(chéng)信調(diào)查，導(dǎo)入新課
1、每生發(fā)一張查表
選擇：
（1）拾到他人錢包，你會(huì)（）
A據(jù)為己有B找到失主，交還錢包C交還錢包，索要報(bào)酬
（2）昨晚忘記做作業(yè)了，早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，你會(huì)（）
A告訴組長(zhǎng)忘記寫作業(yè)了B騙組長(zhǎng)說(shuō)掉在家里了
C把別人的本子當(dāng)成自己的來(lái)交
（3）你約了朋友出去玩，媽媽卻說(shuō)要帶你出去玩，你會(huì)（）
A跟著媽媽去B和媽媽說(shuō)明原因，和朋友去
（4）今天你是學(xué)校值日生，發(fā)現(xiàn)自己班上有兩個(gè)同學(xué)打架，你會(huì)（）
A記下來(lái)，班級(jí)扣分B當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不扣自己班上的分
（5）假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應(yīng)對(duì)顧客（）
A只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)B講清商品的真實(shí)情況
C什么也不說(shuō)，由顧客自己決定
請(qǐng)?jiān)诜献陨砬闆r的表格中打“√”
從未出現(xiàn)
偶爾出現(xiàn)
經(jīng)常出現(xiàn)
抄襲作業(yè)
考試作弊
言而無(wú)信
2、要求學(xué)生如實(shí)填寫，不需要寫姓名，不需要交。
3、教師過(guò)渡：如果你剛才是真實(shí)地填寫了這張調(diào)查表，那就是誠(chéng)信的表現(xiàn)。什么是誠(chéng)信呢？學(xué)生自由發(fā)言。
4、出示誠(chéng)信名片：“誠(chéng)信”即誠(chéng)實(shí)、守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)，不欺騙別人，為人處世光明磊落。【誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)】文章誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文來(lái)自
放心吧，爸爸媽媽!我會(huì)堂堂正正誠(chéng)實(shí)做人
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