走一步再走一步的教案學方案
一.教學目標
1.情感、態(tài)度與價值觀：多角度、多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。
2.知識與能力：學習心理描寫的有關(guān)知識。
3.過程與方法：
學習有感情的朗讀課文，運用討論的形式，使學生間充分交流對作品主題的認識。本文選自新教材七年級第一學期“成長紀事”單元，可以引導學生對成長的過程、對成長中所遇困難的認識與關(guān)注，確立他們正確對待困難與挫折的態(tài)度。
二．教學重點難點：
1、整體感知課文，掌握詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>
2、掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。
三．課前準備：
1．自讀課文；
2.結(jié)合語境解釋詞義：聳立（高起，直立）、迂回（曲折，繞遠）、凝視（聚精會神地看）、嶙峋（形容人消瘦）??
四．教學過程
1．導入：上課前先給大家講一個小故事。
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千英尺高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于
完成了任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。同學們，你們想知道這個人是誰，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？我們一起來學習《走一步，再走一步》。
2．師生共讀課文，學生復述。復述時注意以下幾個要素：時間：七月里一個悶熱的日子；
地點：美國費城；
人物：六個小男孩（包括內(nèi)德、杰利）和我的父親；
起因：別出花樣，去爬懸崖；
經(jīng)過：中途被棄，進退兩難；
結(jié)果：父親指點，擺脫困境
啟示：走一步，再走一步。
3．把握主旨：
a．從課文內(nèi)容看，題目“走一步，再走一步”是什么意思？b.在人生道路上,面對困難、坎坷和挫折,“走一步，再走一步”是什么意思？
c.父親說:“不要想著距離有多遠�！睘槭裁�？
提示：聯(lián)系課文結(jié)尾來理解，無
論怎樣的危險和困難，只要分成一個一個容易克服小困難，一小步一小步地走，困難就不大了。人生也是如此，看似無法逾越，其實化整為零，走好沒一步，并且一步一步堅持不懈地走下去，只想著在走一小步，天大的困難也能闖過去。
d．讀課文最后一節(jié)，“忘不了的經(jīng)驗”指什么？體會“屢次”的含義。
提示：“忘不了的經(jīng)驗”有兩層意思：一是從懸崖上學到的經(jīng)驗使自己受益終身；二是將這經(jīng)驗歸納成“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達自己要到的地方為止，這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路多么遙遠�！边@也就是告訴讀者在困難面前不應退縮，要客觀地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可以積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。
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