《詹天佑》教學教案設計

時間：2022-10-07 10:50:05 教案

《詹天佑》教學教案設計

　　【教學要求】

《詹天佑》教學教案設計

　　1、激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。

　　2、學習詹天佑的創新精神。

　　3、培養學生的創新思想和創新能力。

　　4、培養學生收集資料的能力。

　　【重點難點】

　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

　　2、學習如何收集材料，幫助理解課文。

　　【教學課時】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學目標

　　1、學會本課的生字、新詞，理解詞語。

　　2、了解課文，理清文章層次結構。

　　〖教具準備

　　資源庫中的圖片、音響資料。

　　〖教學過程

　　一、出示圖片、激趣導入

　　1、出示詹天佑的圖像，請同學用文中的一名.句話說說這是誰?

　　詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

　　2、換個說法說說這句話。

　　這是我國杰出的愛國工程師詹天佑。

　　二、自讀預習，自述背景

　　1、讀預習，畫出介紹詹天佑及其時代背景的句子。

　　思考：

　　⑴ 詹天佑處在什么時代?

　　⑵ 詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當時有什么政治意義。

　　⑶ 你還知道哪些有關詹天佑的知識。

　　學生回答之后，老師結合資料作相應的補充。并對詹天佑的生平作一介紹。

　　三、自學生字，理解詞語

　　1、默讀課文，在居民點上找出生字，新詞。

　　2、你用什么方法學習生字?

　　⑴ 挑出形聲字一起學習：

　　控(kong)、嘲(chao)、繪(hui)找出字的形旁和聲旁?

　　⑵ 用換偏旁的方法學習：

　　撓(nao)、漿(jiang)、竣(jun)、岔 (cha)、扛(kang)。

　　⑶ 記住易錯筆畫的字。

　　如：毅、藐。注意不要多筆少筆。

　　3、根據字典，聯系上下文，理解新詞：

　　學生自己學習，交流，然后教師用電腦出示生詞：

　　阻撓：阻止或暗中破壞使不能發展或成功。

　　控制：掌握住不使任意活動或越出范圍，操縱。

　　嘲笑：不懷好意地取笑別人。

　　毅然;堅決地，.毫不猶豫地。

　　竣工：完工。一般指較大的工程。

　　藐視：輕視，小看。

　　轟動：一下子引起很多人注意。

　　杰出：才能、成就出眾，超過一般人。

　　要挾：利用對方的弱點強迫對方答應自己的要求和條件。

　　贊嘆不已：連連稱贊，不住的說一些稱贊的話。

　　四、自由讀課文，理清課文脈絡

　　1、說說課文主要寫的是什么事?(我國杰出的愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事。)

　　2、找一找課文哪幾個自然段寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的全過程?(課文的四至六自然段。)

　　3、用自己喜歡的方式標出全文圍繞哪一句話來寫?(第一句)。

　　4、每個自然段講什么?全文可分為幾大段?每段講的是什么內容。

　　第一段：(1自然段)，概括介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

　　第二段：(2、3自然段)，詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。

　　⑴ 清政府提出修筑計劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。

　　⑵ 清政府任命詹天佑為總工程師，引起了國內外轟動。

　　第三段：(4、5、6自然段)，詹天估方持修筑京張鐵路的過程。

　　⑴ 勘測線路過程中詹天佑是怎么做的?

　　⑵ 施工中工開鑿隧道的情況。

　　⑶ 在青龍橋設計人字形線路。

　　第四段：(7自然段)京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。

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