《水的作用》幼兒園中班健康教案

時間：2022-09-20 10:06:14 教案

《水的作用》幼兒園中班健康教案（通用6篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《水的作用》幼兒園中班健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《水的作用》幼兒園中班健康教案（通用6篇）

　　《水的作用》幼兒園中班健康教案篇1

　　活動目標

　　1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

　　3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　活動準備

　　1、ppt課件：水的作用

　　2、ppt課件：如果沒有水

　　活動過程

　　一、情景導入活動

　　1.教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎？

　　2.請幼兒拿水杯喝水。

　　提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

　　二、了解自來水的來源。

　　1.我們喝的水是從哪里來的？

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的.凈水過程

　　2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，

　　自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，

　　通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

　　三、水與人們的密切關系。

　　1.ppt課件：水的作用

　　了解水對人們的作用

　　2.ppt課件：如果沒有水

　　我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

　　我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

　　3.節約用水，愛護水資源。

　　（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

　　（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？

　　（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

　　我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）

　　四、活動結束

　　1、教育幼兒多喝開水。

　　2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，

　　我們要節約用水，好好保護水資源。

　　《水的作用》幼兒園中班健康教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

　　2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

　　3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

　　2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動過程：

　　1、教師導入課題，感知水是透明的。

　　（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　　（2）教師繼續以魔術的'形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么？

　　珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個杯子里面是什么啊？

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

　　（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　①幼兒操作，教師巡回觀察。

　　②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

　　③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　　④教師驗證實驗結果。

　　3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

　　②幼兒操作，教師巡回指導。

　　③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

　　④小結：原來水是會流動的。

　　4、延伸活動

　　（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

　　（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

　　教學反思：

　　通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發出“唉”的聲音。在這一環節中，幼兒表現出了極大地學習熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學，樂中學，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍，培養了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。

　　《水的作用》幼兒園中班健康教案篇3

　　第一章《水——生命之源》

　　第一課水的重要性

　　教學目標：

　　1、了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

　　2、隱性目標：提高保護水資源的意識，養成節約水源的好習慣。

　　教學重難點：

　　讓學生了解到水對人類生活的重要作用。

　　教學過程：

　　1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

　　2、水有哪些作用？

　　3、認識沙漠里的植物及動物。

　　4、為什么說水是生命呢？

　　教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。

　　第二課地球上的水從哪里來？

　　一、導入

　　播放從太空中看地球的圖片。

　　（有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。四大文明古國無一不是產生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。

　　二、探究

　　1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點七，可以利用的淡水資源主要指地表水。

　　2、師：既然淡水資源非常少，那就要想辦法拓寬淡水資源，同學們仔細讀一下課文，了解一下有什么方法？

　　學生匯報，教師補充資料。

　　第二章多姿多彩的水生生物世界

　　教學目標：

　　認識多姿多彩的水生生物世界。

　　教學過程：

　　一、人類的小朋友——浮游生物

　　1、什么叫浮游生物？指在水流運動的作用下被動地漂浮于水層中的生物群。

　　2、浮游生物包括哪些？一些體型微小的原生動物、藻類，也包括某些甲殼類、軟體動物和某些動物的幼體。，它們沒有或僅有微弱的游泳能力。可分為浮2游植物和浮游動物。按個體大小，浮游生物可分為六類：巨型浮游生物，大于1厘米，如海蜇；大型浮游生物，10毫米，如大型橈足類、磷蝦類；中型浮游生物，5毫米，如小型水母，橈足類；小型浮游生物，50微米～1毫米，如硅藻、藍藻；微型浮游生物。50微米，如甲藻，金藻；超微型浮游生物：小于5微米，如細菌。

　　二、認識千奇百怪的海洋動物

　　1、什么叫海洋動物？

　　2、海洋動物有哪些？

　　3、海洋動物有什么特點？

　　第三章危機重重的水世界

　　教學目標：

　　認識到水危機是未來10年人類面臨的嚴峻挑戰。

　　教學過程：

　　一、世界10條大河面臨嚴重威脅

　　1、播放PPT，了解末被破壞前的長江、薩爾溫江、印度河、恒河和湄公河等世界10條大河的壯觀景象。

　　2、播放視頻資料。了解世界10條大河的現狀。

　　二、認識古老河流危在旦夕的原因

　　三、了解中國的水危機

　　第四章水資源的拯救

　　第一課地球的水資源狀況

　　教學目標：

　　1、認識地球水資源的狀況

　　2、了解我國的水資源狀況。

　　3、知道水資源短缺已成為一個全球性問題。

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們在課前老師搜集了一些資料，請同學們和老師一起來欣賞一下吧。（播放課件）提問：“看完圖片后你有什么樣的感受？”（學生自由發言）

　　二、看下面這幅圖片，你得到哪些信息？

　　三、有人比喻說，在地球這個大水缸里可以用的水只有一湯匙。

　　而這一湯匙的水我們中國又能分享到多少呢？（課件）中國水資源分布示意圖。你能獲取到哪些信息？

　　討論：為什么會發生這樣的情況？學生自由發言。有哪些方法可以盡量避免這樣的情景重演？

　　師：水資源對于我們世界、人類都是一種災難，為了使全世界都關心并解決淡水資源短缺這一日益嚴重的問題，1993年1月18日第47屆聯合國大會上通過一項決議：將每年的`3月22日定為“世界水日”。要求各國根據本國國情，開展相應的活動，以提高公眾的水資源開發與保護意識。

　　師：面對如此嚴峻的水資源問題作為社會上的小公民我們應該怎么做呢？學生自由發言。

　　（結論：我國的水資源總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均量的

　　4、教學過程

　　一、有這樣一句話：“人類能看到的最后一滴水是自己的眼淚。”聽到這句話你有什么感想？

　　學生暢所欲言。

　　二、地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的。請同學們用實例說明水資源短缺的原因。

　　三、你身邊的人或你和你的家人是怎樣珍惜水資源的？

　　小組交流、匯報展示。

　　學生匯報談感受。

　　四、試著寫一寫節約用水的倡議書

　　《水的作用》幼兒園中班健康教案篇4

　　教學目標

　　1、正確流利的朗讀課文，會寫11個生字，認識9個字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

　　2、理解課文內容，了解水和人類的密切關系，體會說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點。

　　能力目標：

　　初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

　　情感、態度、價值觀目標：

　　理解“生命與水”，從小養成良好的飲水習慣，懂得要保護環境、珍惜水資源。

　　教學重點、難點

　　1、了解水和人類的密切關系，理解“生命與水”。

　　2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　“水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談談水給你留下的美好感受。

　　同學們，今天我們來學習一篇與水有關的課文--《生命與水》(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發現?

　　二、出示學習目標:

　　1、能正確、流利朗讀課文

　　2、認識9個二類字，會寫11個生字，聯系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。

　　3、初步感知文章主要內容。

　　三、引導自學

　　1、自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?(5分鐘)

　　2、自學生字。

　　(1)給一類字組3個詞，二類字注音。

　　(2)圈出易錯的字。

　　(3)同桌交流對不明白字詞的理解。(5分鐘)

　　四、交流釋疑：

　　1、指名分段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。

　　2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?

　　(幫助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內容：沒有水，就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)

　　3、檢測生字詞

　　(1)出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)

　　(2)給一類字組3個詞。

　　4、教師指導書寫

　　五、當堂檢測

　　1、給下列字注音：泌循劑剔泄

　　2、比較組詞：

　　液( )胃( )肝( )溶( )潤( )泄( )樣( )

　　腋( ) 喂( )汗( )融( ) 閏( )瀉( )杯( )

　　3、聽寫生字。

　　4、填空:這是一篇________文，從________、________、________向我們介紹了有關水的知識。

　　六、布置作業

　　必做題：

　　1、摘錄好詞佳句

　　2、正確流利的朗讀課文

　　選做題：用喜歡的方式給文章寫提綱

　　第二課時

　　一、直接導入

　　通過上節課的學習，我們對課文有了大體感知，這節課繼續學習《生命與水》

　　二、出示學習目標

　　1、默讀課文，說說人體與水有怎樣的密切關系。

　　2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

　　三、引導自學

　　1、默讀課文2—7自然段，想一想：課文從哪幾方面寫水與人們的關系?用“～～”畫出相應的句段。在感受強烈的`地方做好批注。

　　2、作者采用什么方法，說明水對生命很重要

　　3、講究飲水衛生應該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關段落，和同桌交流一下。(10分鐘后比一比，誰的回答最精彩)

　　四、交流釋疑

　　1、課文中把水比作什么?為什么這樣說?

　　集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導朗讀，讓學生感受到水對人體的重要性。隨學生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調節器、防護兵)

　　2、作者采用什么方法，說明水對生命很重要。

　　(列數字、作比較、打比方)

　　3、小結：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發揮著重要的作用，維持著我們的生命(板書：維持生命)所以我們要講究飲水衛生。(板書)

　　4、如何科學飲水?為什么這樣說?(指名回答)

　　(喝水適量適時、喝白開水)

　　五、鞏固拓展，歸納提綱

　　1、出示金鑰匙

　　2、回想課文主要內容，小組試著歸納提綱。

　　3、集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。

　　(教給學生學習的方法，并讓學生明白寫比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內容要點)

　　六、補充資料，課外延伸

　　1、教師介紹水資源現狀的資料。

　　通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關系，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎?(學生暢所欲言)

　　2、教師總結：水和我們人類的生存息息相關，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!

　　(讓學生懂得要保護環境、珍惜水資源)

　　七、當堂檢測：

　　1、判斷

　　水占體重70%，說明水是生命的重要組成部分。( )

　　人靠淋巴液保持體溫正常。( )

　　商店里的飲料滋味雖好卻能引起發胖。( )

　　眼球能東張西望，因為有淚水滋潤。( )

　　2、選擇

　　(呼吸和出汗;腹瀉和出汗)能把灰塵等不潔的東西排出體外。

　　“水能調節體溫”指的是(血液、汗液、淚水)的作用。

　　(每天早晨;兩頓飯之間;每天)應喝一杯水的飲料是(飲料;白開水、自然冷卻的新鮮白開水)。

　　八、布置作業：

　　1、完成練習冊作業。(必做題)

　　2、以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。(選做題)

　　《水的作用》幼兒園中班健康教案篇5

　　故事活動：

　　幫水搬家

　　目標：

　　通過故事，教育幼兒遇到事情要多動腦筋，尋求解決問題的最佳辦法。

　　準備：

　　操作材料包

　　過程：

　　一、觀看圖片

　　1、看看圖片上講了一件什么事情？

　　2、接下來會發生什么事情？

　　二、聽老師講故事〈幫水搬家〉

　　三、把后來發生的事情畫在最后一格

　　四、作品展示

　　自然角：豆豆發芽

　　目標：觀察豆豆的變化，感受豆豆發芽需要水，并學習記錄

　　過程：把幾種豆分成兩分，一份加水，一份不加水，讓孩子觀察變化，一直到發芽，并學習記錄豆豆發芽的過程，讓孩子體會到豆豆發芽也需要水。

　　區角游戲：開小船

　　目標：通過開小船游戲，初步了解一些有關浮力的知識

　　玩法：

　　1、用不同材質的紙折疊小船，放在水中，看哪些穿能長久地浮在水面上。

　　2、在小船里輪換放各種材料的玩具，看看玩具的材料、大小、多少與船的浮力有什么關系。

　　反思：

　　在“水真有用”的這一主題活動中，我們這樣的目標：“體驗人們的生活離不開水，初步理解人人都要愛惜水的道理。嘗試用實驗、比較、記錄等反復法，感知水的特性。”在目標確定以后，我們從幼兒的興趣傾向和經驗出發，關注孩子的“尋常時刻”尋找到了進入該大主題的切入口——“周圍的水”，于是就開展了一系列的'活動。

　　二期課改使我們改變了以往的單一的授課模式，區域活動為幼兒自主學習提供了很好的機會。區域環境的創設，材料的提供都能激發幼兒自主學習的興趣。于是，我們把《水真有用》的一些活動內容，如“賣汽水”“做飲料”“開小船”等設置成了區角活動，讓孩子們讓幼兒在與環境的相互作用中自主的學習。通過游戲的方式，充分調動了孩子學習的積極性，就連平時不愛說話的清清小朋友也要主動地說要買汽水。孩子們就在游戲的過程中獲得了有關水的特性的知識經驗，有了關心周圍的水環境，愛護水資源的情感，也有了動手操作、自己解決問題的能力，同時也萌發了探究的愿望等。

　　孩子們的發展是整合的，孩子們的學習是快樂的，他們一直在體驗發現、成功的快樂。