幼兒園我住的地方教案（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園我住的地方教案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園我住的地方教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
教學(xué)過(guò)程：
一、初步了解社區(qū)的含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問(wèn)：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的.基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛(ài)護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
幼兒園我住的地方教案 2
教學(xué)意圖
綜述現(xiàn)在我們的房子大部分都是一個(gè)社區(qū)或公寓，孩子們對(duì)于社區(qū)也都知道。活動(dòng)中孩子們通過(guò)剪、貼、擺放明白建造社區(qū)是不容易的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹(shù)的位置。
2、樂(lè)意和大家合作合理的來(lái)擺放房子和樹(shù)的的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重難點(diǎn)
能按要求剪、貼、擺放房子和樹(shù)。
教具準(zhǔn)備
(小朋友的書-美工)、每人一把剪刀，每組一個(gè)雙面膠。
活動(dòng)流程：
1.觀看視屏"社區(qū)的房子"。
幼兒觀看視屏"社區(qū)的`房子"，了解社區(qū)的房子是怎樣的。
社區(qū)里有些什么?這里的房子都是怎么樣的?
2.教師示范。
教師出示美工"社區(qū)的房子",并說(shuō)明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹(shù)的位置。
3.幼兒操作。
教師發(fā)放美工"社區(qū)的房子"。
幼兒自由操作，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒制作好后分組進(jìn)行擺放。
4.展示作品，分享成果。
幼兒園我住的地方教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的`生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。
幼兒園我住的地方教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。
3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的'變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒(méi)有出現(xiàn)的？”
3、學(xué)生說(shuō)，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）
5、教師，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
幼兒園我住的地方教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入。書18～19頁(yè)給我們展示了一組畫面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、自由討論：書中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫在黑板三。）
3、探究活動(dòng)。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）
6、教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問(wèn)題需要有專門的人來(lái)負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問(wèn)題。“
7、布置作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入。
2、“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。
3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的'名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。
5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。
6、教師，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
幼兒園我住的地方教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū)
2、通過(guò)調(diào)查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。
3、通過(guò)討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民帶來(lái)方便、美好的生活。
4、通過(guò)制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)、保護(hù)社區(qū)環(huán)境、愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解自己居住的社區(qū)有哪些設(shè)施機(jī)構(gòu)，給居民帶來(lái)什么方便。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社區(qū)的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)過(guò)程：
一、 介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘）
1、介紹自己居住地
師：我們每個(gè)人每個(gè)家庭都住在一定的地區(qū)內(nèi)，課前老師讓同學(xué)們根據(jù)自己的住處結(jié)成小組，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)介紹自己的組是哪個(gè)社區(qū)的。
（生：組長(zhǎng)介紹，組員起立。）
2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū)
師：（請(qǐng)一個(gè)組起立，做采訪）看到有這么多同學(xué)和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時(shí)你們有什么聯(lián)系？ 現(xiàn)在互相打個(gè)招呼、握握手吧。
師小結(jié)：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）
一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問(wèn)：你是哪個(gè)社區(qū)的？
3、出示課題，導(dǎo)入新課
師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來(lái)自哪個(gè)社區(qū)的同學(xué)表現(xiàn)的最優(yōu)秀。（板書：看看我們的）生齊讀
二、 師生共同匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志（14分鐘）
1、師介紹自己社區(qū)情況：
師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區(qū)嗎？
師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的.社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星
期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來(lái)看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設(shè)施機(jī)構(gòu)，覺(jué)得這個(gè)社區(qū)怎么樣？
播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來(lái)）
提問(wèn)：覺(jué)得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？
2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果：
（1） 師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調(diào)查表，布置同學(xué)觀察自己居
住社區(qū)的情況。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果，然后
組長(zhǎng)組織大家填寫匯報(bào)單。
（2） （投影出示匯報(bào)單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒(méi)有的，自己補(bǔ)充。常見(jiàn)的標(biāo)志，能畫的要畫出來(lái)。
（3） 生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
（4） 組織交流：師鼓勵(lì)，發(fā)“社區(qū)小主人”獎(jiǎng)
（5） 小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有
許多的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。（板書）這些設(shè)施機(jī)構(gòu)有什么作用呢？
三、 感受社區(qū)環(huán)境設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便（13分鐘）
1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。
2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來(lái)了方便，你們社區(qū)里的設(shè)施機(jī)構(gòu)給你們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？
3、小組里說(shuō)一說(shuō)。
4、集體交流。
5、師：我們每個(gè)社區(qū)幾乎都有超市，說(shuō)說(shuō)你或你的家人在那里買過(guò)什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場(chǎng)”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場(chǎng)？（方便）
6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。
7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺(jué)怎么樣？老師為什么對(duì)自己的社區(qū)很滿意？你對(duì)自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？
四、 共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)保護(hù)社區(qū)的情感（7分鐘）
1、小結(jié)過(guò)渡：社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施會(huì)使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區(qū)里的居民，社區(qū)的小主人，該怎樣
愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)設(shè)施呢？（追問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)不愛(ài)護(hù)環(huán)境、破壞設(shè)施的現(xiàn)象嗎？這會(huì)給我們帶來(lái)什么不方便？你想對(duì)他們說(shuō)什么？）
2、小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，老師覺(jué)得你們真是講道德、有責(zé)任心的社區(qū)小主人。如果社區(qū)居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺(jué)得我們的社區(qū)家園一定會(huì)美麗、舒適。
3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)家園。現(xiàn)在我們一起來(lái)制定倡議書，讓全社區(qū)的人都行動(dòng)起來(lái)共同愛(ài)護(hù)我們的家園吧。
4、（出示投影）能做到的、愿意做的請(qǐng)站起來(lái)，大聲向別人倡議吧。
幼兒園我住的地方教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
１、加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
２、在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
３、提高學(xué)生語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力，學(xué)習(xí)就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、相互討論，學(xué)會(huì)整理資料，能選擇最好的方式展示學(xué)習(xí)成果。
４、學(xué)習(xí)幾種應(yīng)用文的寫作（調(diào)查報(bào)告、倡議書、公約、演講稿），能夠獨(dú)立地完成以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、成立活動(dòng)小組。
在同學(xué)們自主選擇的基礎(chǔ)上，將全班學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組。小組內(nèi)自由推薦小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的活動(dòng)，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作。
２、在教師的指點(diǎn)下各小組制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)過(guò)程
１、了解我們的社區(qū)。
⑴調(diào)查自己所在社區(qū)的人口狀況。
⑵考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況。
⑶完成人口、環(huán)境調(diào)查報(bào)告。
２、傾訴我們的心聲。
在對(duì)社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)摸底之后，進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，為改造、建設(shè)文明社區(qū)出謀劃策。
⑴制定文明公約。
小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們深入到社區(qū)各家各戶，廣泛聽(tīng)取社區(qū)群眾的意見(jiàn)，然后商定公約內(nèi)容。內(nèi)容確定后，要與社區(qū)管理員協(xié)商，再出臺(tái)施行。
⑵發(fā)表一次演講。
首先要明確演講目的：針對(duì)社區(qū)不文明現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，共同為消除不文明現(xiàn)象努力；然后小組討論構(gòu)思演講稿；最后由一位同學(xué)在社區(qū)集會(huì)上進(jìn)行演講。
３、伸出我們的`雙手。
完成了前面的兩項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生已逐漸融入到了社區(qū)生活中，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行第三項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為社區(qū)小主人。
⑴與草地為伴。
要求學(xué)生關(guān)注社區(qū)的綠色，爭(zhēng)做綠化社區(qū)志愿者。學(xué)生要對(duì)自己所分管保護(hù)的那片綠地進(jìn)行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來(lái)，與同學(xué)交流。
⑵豐富社區(qū)文化的行動(dòng)。
社區(qū)里有宣傳欄，要求學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報(bào)，給社區(qū)居民送一股清新的文化春風(fēng)。
三、寫作指導(dǎo)
１、要求：以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題寫一篇文章。
２、如果學(xué)生按計(jì)劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，完成這篇文章是有內(nèi)容可寫的。比如可以寫一寫活動(dòng)過(guò)程中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以談一談與同學(xué)合作的感觸，可以寫一寫參加了社區(qū)活動(dòng)后對(duì)自然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的一些新想法。
３、學(xué)生自由寫作完成后，分小組交流。小組長(zhǎng)組織評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作向全體同學(xué)推薦。
四、活動(dòng)總結(jié)
１、綜合各小組活動(dòng)資料以及社區(qū)群眾的反饋意見(jiàn)，對(duì)各小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（只要學(xué)生認(rèn)真參與了就給予肯定）
２、舉辦一期板報(bào)，刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作
幼兒園我住的地方教案 8
一、教材分析
該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。
但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開(kāi)了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過(guò)我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。
2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：展板4個(gè)；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（繪畫、電子版照片）；
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。
引導(dǎo)：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵？”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。
當(dāng)開(kāi)“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。
引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）
二、展開(kāi)
（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。
1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)：這幾天，我們班小朋友開(kāi)展了一次小調(diào)查，小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說(shuō)說(shuō)你家在哪里？你家周圍有什么？
（1）個(gè)別幼兒介紹。
（2）小組內(nèi)互相介紹。
引導(dǎo)：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。
小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！
2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。
（1）個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設(shè)施。
引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。
小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂(lè)的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。
（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。
引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。
（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）
提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？
提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？
提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？
提問(wèn)：你怎么知道它是醫(yī)院？它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎？你去過(guò)這樣的社區(qū)醫(yī)院?jiǎn)幔咳ジ墒裁矗侩x我們家這么近有什么好處？
小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。
（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問(wèn)題。
引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號(hào)，原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。
問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢？
問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？
問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？
問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？
提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？
引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)，小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿意嗎？
小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友！
（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。
引導(dǎo)：通過(guò)我們的觀察，還有今天的分享，你覺(jué)得在我們家周圍一般有什么？
結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說(shuō)的，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。
引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。
結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。
拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。
（四）小組照片分類，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。
1.引出“文明”
提問(wèn)：誰(shuí)是社區(qū)的.主人？
小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。
結(jié)合課件提問(wèn)：這位社區(qū)居民在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？
2.照片分類
引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。
小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。
3.展示驗(yàn)證
每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。
三、延伸拓展
引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么好消息？你想說(shuō)什么？什么心情？提問(wèn)：濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市，是誰(shuí)的功勞？
小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來(lái)越美好，我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn)椋鐓^(qū)是我家，文明靠大家！
三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。
2.開(kāi)展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。
3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。
幼兒園我住的地方教案 9
目的要求
1、能大膽用線條表現(xiàn)對(duì)小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小區(qū)的環(huán)境意識(shí)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
帶孩子有參觀過(guò)幼兒園的附近，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)記，并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區(qū)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。
師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區(qū)，你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區(qū)呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō))你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎?誰(shuí)愿意向大家來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么整潔、優(yōu)美?那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來(lái)看看我們?nèi)⒂^過(guò)的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)
這個(gè)小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣?這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的，那今天我們小朋友也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)"美麗的.小區(qū)"好嗎?
師：小朋友平時(shí)設(shè)計(jì)都是每人一張紙，今天老師要請(qǐng)你們4個(gè)人為一組來(lái)繪畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說(shuō)出要一起合作完成設(shè)計(jì)圖。
引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?遇到大家要畫一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫。
1、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹(shù)、他畫建筑物等等。
2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計(jì)最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請(qǐng)每組派一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組的設(shè)計(jì)圖，教師根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚(yáng)孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子選出最喜歡的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來(lái)。然后帶別的小朋友參觀。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒園我住的地方教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
二，寫設(shè)想書
在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的.地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
幼兒園我住的地方教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。
2、知道運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)自己社區(qū)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶一個(gè)
2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的照片
3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題并能自覺(jué)維護(hù)社區(qū)環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天從卡通王國(guó)來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)
手偶：(教師以手偶語(yǔ)氣)小朋友們好!我剛剛來(lái)到這里，覺(jué)得周圍的環(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導(dǎo)游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?
二、演示課件，逐個(gè)了解社區(qū)主要設(shè)施：
1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什么地方?在哪條路上?
⑵你們能告訴我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)
⑶你們能告訴我幼兒園周圍還有一些什么嗎?
2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片，逐個(gè)提問(wèn)所出示照片的`名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。
(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
三、游戲《應(yīng)該到哪里》
手偶：小朋友都這么了解自己的社區(qū)，現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫《應(yīng)該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請(qǐng)小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請(qǐng)幼兒回答
第一遍游戲請(qǐng)全體幼兒回答。
幼兒園我住的地方教案 12
一、教學(xué)名稱：
認(rèn)識(shí)《四季》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道一年有四季，了解四季的基本特征。
2、讓幼兒掌握詞匯：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。
3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
筆、四季圖片每人一份
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序
五、教學(xué)過(guò)程：
1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：
①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；
②提問(wèn)：小朋友你們?cè)诟枥锫?tīng)到了什么？你們想不想和它們做朋友？
2、出示春季圖片：
①提問(wèn)：小朋友這幅畫漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？
②老師講解春季特征（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開(kāi)了，草地旁邊有一條小河，河里有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？小朋友看見(jiàn)它的媽媽沒(méi)有，它的媽媽在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的
嗎？你們看河邊還有一棵柳樹(shù)，柳樹(shù)長(zhǎng)出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。
3、告訴幼兒春天過(guò)去了，炎熱的夏天又來(lái)到了（出示圖片）。
①提問(wèn)：夏天為什么這么熱？
②提問(wèn)：小朋友你們看見(jiàn)太陽(yáng)沒(méi)有？在哪里？
③老師講解夏季特征(夏天的太陽(yáng)像一團(tuán)火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹(shù)葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽(yáng)光，人們可以在樹(shù)下乘涼，樹(shù)上有兩只知了，夏天到了知了就會(huì)躲在樹(shù)上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來(lái)到了！)。
④提問(wèn)：小朋友夏天我們還可以做什么？
⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過(guò)要爸爸媽媽帶著，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘里的.荷花開(kāi)了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的打雷聲。
4、提問(wèn)：小朋友炎熱的夏天過(guò)去了，我們迎來(lái)了我們的第三個(gè)好朋友，它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來(lái)好不好？（出示圖片）
①讓幼兒觀察圖片上有什么？②老師講解秋季特征(秋天到了，天氣變涼爽了，樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個(gè)收獲的季節(jié)，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開(kāi)了，大雁往南飛了)
5、提問(wèn)：小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？
①讓幼兒觀察冬天的景色；
②老師講解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來(lái)，落在我們的房頂上，房頂變成了銀白色，落在樹(shù)枝上，就像給樹(shù)穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么？冬天的時(shí)候，小朋友都在雪地玩，小動(dòng)物跑到哪里去了？原來(lái)有很多小動(dòng)物都冬眠了，要等到明年春天的時(shí)候才會(huì)醒來(lái)，有時(shí)冬天會(huì)吹很大的風(fēng)，吹在我們的臉上，脖子上會(huì)很冷，我們就會(huì)穿得厚厚的，今天老師還帶來(lái)了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)？
6、老師示范一遍
7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍
8、總結(jié)一年四季特征：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷
9、作業(yè)：指導(dǎo)幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）
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