《一顆希望的種子》教學教案設計
教學目標：
1．認識生字9個。積累詞語10個。
2．分角色朗讀課文。
3．學習提出問題，重點：知道提問可從幾個角度人手。
4．通過教學，使學生懂得付出總會有收獲，激發他們勞動和創造的欲望：
教學過程：
一、激趣導入：
1．(出示蠶豆和西瓜的種子)談話，引出“種豆得豆，種瓜得瓜”。
2．板書課題，讀題——31、一顆希望的種子
懸疑：種下一顆希望的種子，想要收獲什么呢?
二、初讀課文
1．學生自學，要求：讀準字音，讀通課文
2．檢查預習：
(1)生字新詞，讀準音，認清形。
(2)指名讀課文，及時糾錯。
{3}學生自由讀課文，要求思考：讀了課文，你想探究哪些什么問題?
(4)學生交流問題(老師根據具體問題，相機組織教學)，篩選出比較有價值的有利于把學習引向深入的問題。
如：①爺爺為什么要把西瓜撮到地里?
②課文中“希望的種子是什么”?
同時告訴學生：提問可以從詞語、句子、課文內容等方面人手。
三、細讀課文
從播種到長出大西瓜要過好幾個月的時間，爺爺卻把一個滾圓滾圓的大西瓜搬到地里，這是什么原因呢?和“我”的舉動有什么關系呢’
1．學生輕聲讀課文，要求：劃出表示“我”播下西瓜種子后想收獲西瓜的迫切心情的詞句。
2．自由交流：可以展示學習成果，也可以表達不同想法或困惑。
教師相機誘導，指導朗讀。 ]
(1)“那個下午，我不知……把西瓜地變成了一片泥漿”(襄現一心盼望快點飛出西瓜而不怕辛苦的心情。)
(2)干了半天，……還得等多久”(由于滿懷期待，卻未看到長西瓜，所以失望，卻又不甘心。) 理解“泄氣”。
(3)“第二天早晨……我種出了世界上最大地西瓜”(表現了日思夜想，終于有所獲后的喜出望外)。
3．說話練習：
(1)當我看到地里的那個大西瓜，我會興奮地對爺爺說些什么?爺爺又會怎么對待我?
(2)學生交流。
(3)許多年過去了，我漸漸大了知道這個西瓜是爺爺從家里搬到地里的。我和爺爺會有一番怎樣的對話呢?
（4）先小組討淪，再交流發言。
四、總結全課
1．有感情地朗讀課文。
2．鞏固生字新詞。
3． 聽寫句子。
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