瓶瓶罐罐小班教案設計

時間：2022-10-06 23:32:07 教案

瓶瓶罐罐小班教案設計

　　篇一：瓶瓶罐罐教案

瓶瓶罐罐小班教案設計

　　《瓶瓶罐罐》教學設計

　　一、激趣導入（3分鐘）

　　1. 師出示瓶罐實物，引導學生觀察外形。

　　師：同學們，今天的美術課啊，我請來了一些朋友，你們看看都認識它們嗎？

　　（出示紅酒瓶）這是??，它的瓶口瓶頸要比瓶身細，高高瘦瘦的，（出示聽裝飲料）誰能像老師剛才一樣描述一下它的外形？

　　接下來，我要拿出個漂亮的家伙（青花瓷），誰來描述一下它？

　　師：白底藍花，瓷器可是我們中國人的驕傲。老師還帶來了??（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。

　　2. 出示生活中的瓶罐圖片。

　　師：我們生活中常見的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無處不在。

　　3. 出示靜物和寫生圖片。

　　師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術愛好者們當作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，能幫助我們抓準物體造型，鍛煉觀察能力。

　　4. 出示課題。

　　師：今天，就讓我們走進這瓶瓶罐罐的世界。

　　二、新授

　　1. 初步感受靜物構圖（3分鐘）

　　（1）出示塞尚作品，了解構圖

　　師：在一百多年前，法國就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時期的自畫像，他在畫人物畫時，經常因模特不停的動彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動的靜物。

　　他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯落有致，色彩豐富而又真實，對我們現在學習靜物寫生幫助都非常大，因此現在人們都尊稱他為??

　　生：現代繪畫之父。

　　（2）出示國內靜物繪畫作品，感受構圖美

　　師：在我們國內，也有很多著名的靜物畫家。這是中國美術學院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國傳統特色，有著鏤空花紋的實木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉村氣息。

　　這張畫中只有兩個陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關系，看起來更和諧。

　　這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個瓶子？為什么？生：中間的綠瓶子，因為大，因為在中間。

　　師：對，我們一般挑選大的物體當做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既

　　能突出主體又不會顯得呆板。

　　2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）

　　師：現在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。

　　生：青花瓷，因為它很大很高。

　　師：再給它搭配個什么？

　　生：酒瓶

　　師::有點透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個靜物都高高的，還缺個什么樣的物體搭配呢？

　　生：小的，矮矮的。

　　師小結：我們在挑選靜物時，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會讓畫面變得更豐富。

　　3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）

　　師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰愿意上來試著擺出一幅漂亮的靜物圖？

　　生：??

　　師邊提示：我們應該挑選哪個作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時要注意瓶罐之間的??？

　　師適時調整，小結：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時要有前后遮擋關系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開一點的。還有一點同學們要特別注意，越遠的物體，在畫面中的位置就越高。

　　4.認識不合理的構圖（3分鐘）

　　師：接下來我們要把擺好的靜物畫進我們的畫紙里，在畫之前首先要進行構圖，將物體安排在畫面恰當的位置上，我們稱為構圖。一起來看看這些靜物構圖怎樣？為什么？兩人一小組討論討論。

　　生：??

　　師：這么多同學都有答案，我們分別來看看，這兩幅構圖存在什么問題？

　　生：太滿，太小

　　師：我們在寫生時要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？

　　生：畫的東倒西歪，而且沒有花紋

　　師：是的，寫生時，我們要仔細觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？

　　生：一幅太擠，一幅太散

　　師：是啊，要注意他們的疏密關系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構圖比較合適，物體的大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。

　　師小結：同學們，在將物體畫進畫面時，構圖很重要，要仔細的觀察，注意物體的大小比例，造型特征，和疏密關系，這樣能使畫面更具美感。

　　5.師示范處理不合適的構圖（4分鐘）

　　（1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業，你們看看，構圖問題出在哪呢？（一張沒有大的主體物，一張太偏）

　　生：??

　　師：如果要讓兩幅畫的構圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？

　　（2）師根據學生建議，添畫。

　　師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學們注意，越遠的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點合適的花紋。

　　（3）請生上臺給另一幅添加主體物。

　　師：你真棒。

　　三、欣賞學生作品（2分鐘）

　　1. 師：同學們，構圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會有不同的美感，我們一起來欣賞欣賞別的小朋友的構圖吧。

　　2. 播放圖片

　　師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點漂亮的花紋，可以用簡筆花、鳥來裝飾，也可以用，小圓點、波浪線、小三角形等幾何圖形來裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍底白花畫出了青花瓷的味道。

　　四、學生作業（18分鐘）

　　師：欣賞完這么多的作品，同學們想不想動手試一試。每人挑選一些靜物進行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。

　　五、作品展示（1分鐘）

　　1.將學生作業貼在黑板上展示

　　2. 引導學生從物體的組合，位置的擺放，合理的構圖的角度交流討論。

　　3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來，想一想，我們可以把掛哪呢？

　　六、拓展（1分鐘）

　　1.欣賞瓶罐的其他表現方法。

　　2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國畫表現，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術起來。

　　師：同學們，我們今天一起學習了靜物畫構圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構圖的學問非常大，在生活中的運用也非常廣泛，同學們有興趣的話可以繼續探究，我們今天的課就到這，下課！

　　篇二：小班結構游戲教案

　　活動目的

　　1. 發展手眼協調的能力。

　　2. 鍛煉小肌肉的活動能力。

　　3. 加強對“大”和“小”的認識。

　　活動準備

　　大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。

　　盒子。

　　活動過程

　　1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2. 老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

　　3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。

　　4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動時間自由練習。

　　總結分享

　　1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

　　2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發生什么事情。

　　活動評價

　　1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。

　　2. 能擰緊瓶蓋。

　　活動建議

　　1. 請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2．在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養幼兒一一對應的能力。

　　3．在日常生活中，利用周圍的環境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

　　篇三：幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐

　　幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐―

　　一、主題

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。

　　整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到復雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環節，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

　　教師在主題活動中，為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發揮創造的潛能。

　　二、主題實施：

　　1、瓶罐大家庭

　　主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子

　　我們從幼兒的興趣入手，因為對于幼兒來說，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發出的各種聲響都讓幼兒產生無窮的探究欲望。

　　瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。

　　2、瓶罐真好玩

　　主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進行曲

　　瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗出發，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經驗進行歸納、總結、提升。同時，發展幼兒的語言表達能力。

　　瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗建構游戲的樂趣，共享成功的喜悅。

　　打保齡球：滾

　　球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。