《土壤中有什么》教案記錄與反思

時間：2022-10-06 02:19:29 教案

《土壤中有什么》教案記錄與反思

　　教學(xué)內(nèi)容:教科版小學(xué)科學(xué)5年級上冊。

《土壤中有什么》教案記錄與反思

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。

　　2.土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒,動物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。

　　3.水流動時能攜帶土壤微粒一起運動,當(dāng)水流靜止下來時,攜帶的物質(zhì)也會沉積下來。一般來說,重的顆粒先沉積,輕的顆粒后沉積。

　　4.生物的生存離不開土壤,土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它為我們提供了豐富的資源。

　　教學(xué)重、難點:

　　1.觀察分析土壤的成分。

　　2.認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)、生活的重要意義。

　　課前準(zhǔn)備:

　　1.課前帶領(lǐng)學(xué)生去取新鮮的土壤。

　　2.教師將學(xué)生取的新鮮土壤進(jìn)行干燥。

　　3.一張白紙、一個放大鏡、一把格尺、裝有半杯水的燒杯、一根攪拌棒、新鮮土壤觀察記錄單,以上材料每組一套。

　　4.觀察土壤時的發(fā)現(xiàn)表格一張。

　　教學(xué)過程:

　　一、談話導(dǎo)入，揭示科學(xué)探究問題

　　師：同學(xué)們，你們對土壤熟悉嗎？土壤中有些什么呢，本節(jié)課我們一起來研究一下。

　　教師板書課題：土壤中有什么

　　二、提出假設(shè)，了解學(xué)生的前概念

　　師：誰來說說，土壤中有哪些東西？

　　生：我看到土壤中有蚯蚓、螞蟻、草根、落下的樹葉……

　　師：看來土壤中既有動物又有植物。

　　教師板書：動物、植物

　　師：誰來說說土壤中還有哪些動物和植物？

　　生：動物還有蝸牛、蛇、蟋蟀等；許多植物都生長在土壤中，因此土壤中會有植物的根、莖、葉、花、果實、種子。

　　師：除了動物和植物外，還有什么呢？

　　生：我看到過石塊。板書：石塊

　　生：空氣和水。我認(rèn)為土壤中的動物和人一樣，也需要空氣和水。

　　板書：空氣、水

　　生：塑料袋，廢紙，塑料，鐵皮等垃圾，因為人們總把垃圾埋在土壤中。

　　師：這些都是人類產(chǎn)生的一些雜物。板書：雜物

　　生：土壤中還有礦物質(zhì)和化石。

　　師：你是怎么知道的？關(guān)于礦物質(zhì)和化石，你知道些什么？

　　生：我從科普讀物上讀到，土壤中含有鈣、鐵、鋅、鉀等礦物質(zhì)，在地下還有古代生物的化石，如恐龍化石、樹葉化石等等。

　　生：礦物質(zhì)需要借助于特定的工具和方法才能夠發(fā)現(xiàn)，生物化石數(shù)量稀少，因此也不容易看到。

　　三、小組合作，制訂觀察活動計劃

　　師：是啊！有些東西需要借助于更復(fù)雜的方法和更先進(jìn)的工具才能看到，那同學(xué)們所說的這些物質(zhì)在土壤中都存在嗎？我們還需要通過實際的觀察來驗證一下。那如何進(jìn)行觀察呢？大家小組里討論一下，如果有困難，可以參考課本。

　　學(xué)生小組合作制訂觀察計劃，教師巡視指導(dǎo)。

　　全班交流實驗計劃

　　師：哪位同學(xué)愿意把本組討論好的觀察計劃完整地告訴大家？老師希望這位同學(xué)發(fā)言時，其余同學(xué)都能認(rèn)真地聽，看看有沒有需要完善或更正的地方。

　　生：我們組覺得分三步進(jìn)行觀察。1．用肉眼觀察。看看土壤中有沒有諸如螞蟻、蝸牛、蚯蚓、植物的根、莖、葉等比較大的物質(zhì)。2．用放大鏡觀察。主要看看土壤中有沒有一些肉眼不容易看到的物質(zhì)。3．倒入水中觀察。把土壤倒入水中攪拌，然后放在一邊靜置一段時間后進(jìn)行觀察。

　　生：對于第三中觀察方法，我補充一點：課本上說把一些土壤倒進(jìn)水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，我們又看到了什么現(xiàn)象？這說明土壤倒入水中后不能急著攪拌，要先觀察倒入水中時的現(xiàn)象，然后再攪拌、靜置，觀察現(xiàn)象。

　　師：課本上是這樣說的嗎？請大家再仔細(xì)閱讀課本上關(guān)于“倒入水中觀察”的操作過程。

　　學(xué)生再次閱讀課本。

　　師：這位同學(xué)對第三種觀察方法的補充你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：那等會實驗的過程中一定要注意哦！還有哪一組的同學(xué)想發(fā)言的？

　　生：我們組想提醒同學(xué)們注意：1．?dāng)嚢璧拇螖?shù)不要太多，只要攪拌5圈左右就可以了，因為我們主要是觀察現(xiàn)象。2．靜置的過程中不能碰到裝土壤的杯子。3．觀察要仔細(xì)，并且及時把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

　　師：這位同學(xué)說的正是老師想提醒大家的，他們組想得很周到，一個個都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男】茖W(xué)家，下面請同學(xué)們在小組里把觀察活動的過程以及注意點再完整地交流一下。

　　學(xué)生小組內(nèi)交流完善觀察活動計劃。

　　四、小組實驗，驗證土壤中的物質(zhì)

　　師：同學(xué)們的觀察活動計劃制訂得很不錯，下面請同學(xué)們根據(jù)計劃進(jìn)行觀察，并把觀察到的物質(zhì)和現(xiàn)象填寫在實驗記錄單中。

　　學(xué)生小組實驗，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)實驗中出現(xiàn)的問題，及時指導(dǎo)糾正，同時提醒做好觀察記錄。

　　觀察實驗結(jié)束，各組代表在全班交流實驗獲取的信息，以驗證自己先前提出的假設(shè)。

　　師：哪位同學(xué)愿意把本組觀察到的與大家分享一下？你獲取的實驗證據(jù)能夠驗證自己的假設(shè)嗎？

　　生：我們用肉眼觀察確實見到土壤中有螞蟻、蚯蚓、植物的根和葉，還有石塊、方便面袋等雜物；用放大鏡觀察到土壤中有黑色的物質(zhì)，通過閱讀知道那些是動植物腐爛時產(chǎn)生的腐殖質(zhì)；把土壤倒入水中，發(fā)現(xiàn)植物的根和葉都浮到了水面上，攪拌、靜置后發(fā)現(xiàn)土壤都沉淀在杯底。說明剛才的假設(shè)是成立的。

　　師：土壤中的黑色物質(zhì)是腐殖質(zhì)嗎？請解釋給大家聽一下。

　　學(xué)生閱讀課本

　　師：從這一段文字中，我們知道了什么？

　　生：土壤中有腐殖質(zhì)和鹽分。板書：腐殖質(zhì)、鹽分

　　師：還有哪一小組愿意發(fā)言的？

　　生：我們把土壤倒入水中后，植物的根和葉浮上了水面，還發(fā)現(xiàn)水面上冒出了很多氣泡，這證明土壤中有空氣。

　　師：你們也觀察到氣泡了嗎？對于氣泡的解釋，你們同意嗎？

　　生：同意

　　師：觀察真仔細(xì)，解釋也很到位。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：我們組發(fā)現(xiàn)沉在杯底的土壤分成了好幾層，而且上面的顆粒比下面的小，通過閱讀，我們知道了這些顆粒有著不同的名字，從大到小分別是沙礫、沙、粉沙、黏土。

　　板書：大小不同的顆粒

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了土壤中有許多大小不同的顆粒。結(jié)合上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解釋一下土壤是怎樣形成的嗎？