記金華的雙龍洞的教案

時間：2022-10-05 20:32:03 教案

記金華的雙龍洞的教案

　　學習人教版四年級下冊語文第3課《記金華的雙龍洞》,了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法。以下是為你收集整理的記金華的雙龍洞的教案，歡迎參考閱讀！

記金華的雙龍洞的教案

　　教學要求：

　　1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、了解作者的游覽順序。

　　3、學習本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。

　　4、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　教學重點：

　　1、了解外洞、內洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內洞的過程寫具體的。

　　2、理清課文的條理。

　　教具準備：介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、談話：

　　同學們，你們喜歡旅游嗎?你到過哪些城市去旅游呢?它有什么獨特的風光呢?今天，我們準備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺到浙江省的金華去旅游，你想去嗎?

　　2、播放配樂的課文錄音。

　　3、出示課題，釋題引入。[板書：記金華的雙龍洞]

　　(1)課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意，記的是游覽的經過情形。本文是一篇游記。)

　　(2) 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎?請同學們快速朗讀課文。

　　二、探尋游蹤，理清條理。

　　1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些?(這是“雙龍洞”名稱的由來)

　　2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?(游覽順序)

　　3、課文主要寫了哪些景點?根據作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。(四人小組合作)[板書]

　　4、匯報交流，理清作者游覽的路線。

　　金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞

　　三、品讀交流，理解深化。

　　(一)品賞路上的見聞。

　　1、從課文中找出有關的句子來讀一讀。

　　2、交流：作者看到了什么?聽到了什么?[板書：山色水聲]

　　3、引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。

　　4、理解句子“一路迎著……變換調子。”(老師朗讀，學生想象，播放VCD)

　　(二)游覽外洞和內洞。

　　1、自由讀第4自然段，外洞有什么特點?(洞口寬，洞內大)[板書：寬、大]

　　2、導讀“洞口很寬，像……。走進去很大，仿佛……”體會打比方的獨到之處。

　　3、我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么?四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內洞的過程寫具體的。

　　4、交流：讀了第5自然段，你知道了什么?

　　A：孔隙的特點——窄、矮[板書：窄、矮]

　　B：作者的感受——好奇、險[板書：險]

　　5、朗讀“我懷著好奇的心情……就登陸了。”邊讀邊想象當時的情形。

　　6、我們來到內洞，發現了什么?先自己理解第6自然段，再同桌交流。

　　A：內洞的特點——黑(一團漆黑)、奇(洞頂雙龍，洞內石鐘乳、石筍)、大(比外洞大得多)[板書：黑、奇、大]

　　B：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大

　　四、情境再現，總結延伸。

　　1、觀看游外洞內洞的VCD。

　　2、說話訓練：假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據游覽示意圖，注意導游的用語。)

　　(先四人小組練說，再個別上臺表演。)

　　3、有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。

　　4、總結：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記，編在中學課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關的資料。

　　第二課時

　　一、學習生字新詞。

　　1、讀準字音。

　　浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)是翹舌音;

　　臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。

　　多音字：“盤曲(qū)而上”、“系(jì)著繩子”、“像橋洞(shì)的”

　　2、注意字形。

　　蜒、臀

　　3、理解新詞。

　　盤曲而上——盤繞著，彎彎曲曲地上去。

　　明艷——指色彩明亮鮮艷。

　　突兀森郁——山高聳著，山上樹木繁密。

　　蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態。

　　變化多端——端，項目。變化多種多樣。

　　顏色各異——異，不同。顏色各不相同。

　　二、復習鞏固。

　　1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?

　　2、作者游覽的路線是怎樣的?每一處景點有什么特點?

　　三、整體回歸。

　　1、簡單交代第一段和最后一段的內容。

　　2、根據圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。

　　一(1)交代游覽的時間和目的地。

　　二(2—3)講路上的見聞。

　　三(4)介紹游覽外洞的情景。

　　四(5)介紹從外洞進入內洞的經過情形。

　　五(6—7)介紹游覽內洞的情景。

　　六(8)講乘船出洞。

　　3、課文的主要內容是什么?表達了作者怎樣的思想感情?

　　(課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。)

　　四、學習寫法。

　　1、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞;二是泉水流經的路線：深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。

　　2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達出自己的感受。

　　課外作業：

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、完成《學習輔導》

　　3、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。

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