項羽之死的優秀教案

時間：2022-10-06 05:32:45 教案

項羽之死的優秀教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的項羽之死的優秀教案，一起來看一下吧。

項羽之死的優秀教案

　　一、教學設計

　　《項羽之死》是一篇文言文，但所涉及的知識點難度不大，學生可在教師的指導下通過自學掌握；項羽是學生比較熟悉的一個歷史人物，課文情節簡單但生動，內容容易把握。故本課的教學重點放在分析評價人物形象及“以讀促寫”，既培養學生閱讀鑒賞文學作品的能力，又通過閱讀帶動寫作，幫助學生掌握“如何在課文中選用事例”和“如何運用事例”的方法，提高寫作能力。

　　二、教學目標

　　1、培養文言文自學能力：梳理知識點、確認重點字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學會交流學習，提高學習效率，共同進步。

　　2、把握文章內容，聯系舊課文，掌握評價歷史人物形象的方法。

　　3、以讀促寫，通過單項訓練提高議論文寫作能力。

　　三、課時安排

　　3課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　電腦顯示：項羽圖片

　　（讓學生聯系《鴻門宴》回答項羽的形象：英雄、莽夫、勇猛、有勇無謀、自負、婦人之仁等。）

　　在項羽的身上，優點和缺點都是那么的突出，可算是一個相當個性化的人物，也才使得他幾千年來從不曾被人忘記，從而成為文學藝術家們寵愛的一個創作素材。

　　我們曾在高一時學過《鴻門宴》，大家對項羽有了比較深入客觀的了解，今天，我們將學習同樣選自《史記項羽本紀》的《項羽之死》，來進一步完善我們對項羽的了解，進一步學習如何分析評價一位歷史人物。

　　《項羽之死》記述項羽一生的最后階段，表現他無可奈何的失敗和悲壯的死亡，是《項羽本紀》中最具悲劇性的一幕。這篇文章圍繞項羽這個悲劇英雄，描寫了垓下之圍、東城快戰、烏江自刎三個場面，多角度、多層次地展現了他的性格。

　　二、朗誦全文

　　（作用：教師富有感情的朗誦，能更好的表現文中描寫的歷史場景，營造悲劇氛圍，感染學生，激發學生的學習興趣。）

　　電腦顯示：

　　1、結合書下注解，疏通文意，確定重點詞、句，并加以理解和記憶。

　　2、設疑、解疑：通過交流、討論，解決心中疑惑。

　　3、提交問題，共同討論解決。

　　（學生按照要求進行自主學習，教師巡視課堂，了解學生學習情況，收集學生的疑難問題。）

　　三、梳理知識點，解決疑難問題

　　（一）確認書下注解在的重點詞句

　　（二）補充講解

　　電腦顯示：

　　1、項王軍壁垓下：名詞—動詞，駐守

　　岸土赤而壁立：名詞—狀語，像墻壁一樣

　　2、于是項王乃慷慨悲歌：情緒激昂。

　　3、力拔山兮氣蓋世：拔，撼動。蓋，勝過、壓倒、超過。

　　4、項王泣數行下：眼淚

　　5、平明（平旦）天亮

　　6、騎能屬者百余人耳（定語后置句）

　　譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。

　　7、地方千里：地/方：土地方圓

　　8、天之亡我，我何渡為！

　　“何……為”，固定結構，由副詞“何”與語氣詞“為”構成。

　　用于詢問原因或反詰。可譯為“為什么呢”“怎么呢”等

　　9、至東城，乃有二十八騎：副詞，僅僅、只

　　問今是何世，乃不知有漢：副詞，竟、卻

　　（三）知識梳理

　　一、多義詞

　　1、項王軍壁垓下（）岸土赤而壁立（）

　　2、自為詩曰（）為諸君潰圍（）

　　赤泉侯為騎將（）吾為若德（）

　　吾為公取彼一將（）

　　3、虞兮虞兮奈若何（）吾為若德（）

　　4、亦足王也（）縱江東父兄憐而王我（）

　　5、是時，赤泉侯為騎將（）于是項王乃上馬騎（）

　　6、令騎將灌嬰以五千騎追之（）以無厚入有間（）

　　7、籍獨不愧于心乎（）然今卒困于此（）

　　8、天之亡我（）漢軍乃覺之（）

　　9、乃有二十八騎（）問今是何世，乃不知有漢（）

　　二、解釋下列詞語

　　1、于是項王乃慷慨悲歌（） 2、力拔山兮氣蓋世（）

　　3、直夜潰圍南出（） 4、常幸從（）

　　5、然今卒困于此（） 6、期山東為三處（）

　　7、騅不逝兮可奈何（） 8、騎能屬者百余人耳（）

　　9、地方千里（） 10、平明，漢軍乃覺之（）

　　三、找出并解釋下列句中詞類活用的詞。

　　1、項王軍壁垓下 2、項王乃復引兵而東

　　3、直夜潰圍南出 4、亦足王也

　　5、縱江東父兄憐而王我

　　四、文言句式

　　1、此天之亡我，非戰之罪也 2、左，乃陷大澤中

　　3、然今卒困于此 4、騎能屬者百余人耳

　　五、固定結構

　　1、騅不逝兮可奈何 2、天之亡我，我何渡為

　　六、翻譯下列句子。

　　1、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！

　　2、所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。

　　3、天之亡我，我何渡為？

　　4、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。

　　5、騎能屬者百余人耳。

　　七、布置作業

　　1、復習鞏固本課文言基礎知識；

　　2、思考：“項羽之死”給我的啟示。

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