托班紙球游戲活動教案

時(shí)間：2022-09-08 12:21:02 教案

托班紙球游戲活動教案（通用8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的托班紙球游戲活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托班紙球游戲活動教案（通用8篇）

　　托班紙球游戲活動教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂開火車、等輔助材料。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：寶寶們好！今天呀，我給你們帶來了一些東西，咱們快來看看吧！

　　二、認(rèn)識不同的紙以及用途。

　　1、師：出示面巾紙，問這是什么？（面巾紙）

　　面巾紙可以幫寶寶干什么呢？（擦鼻涕、擦眼淚）

　　擦過的面巾紙放哪里呢？

　　2、邊出示手工紙邊說這是手工紙，什么顏色的手工紙？（紅、黃、綠）手工紙可以干什么？（可以剪、撕）

　　3、我們再看看，盒子里還有什么呢？（報(bào)紙）報(bào)紙是誰看的'？

　　報(bào)紙上有什么？（看新聞、看故事）

　　三、做做玩玩。

　　1、變魔術(shù)。

　　師：出示報(bào)紙，將報(bào)紙變成紙球，利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問：捏成了什么？（兩手拿報(bào)紙，小手親一親，揉呀揉，揉呀揉，變成一個(gè)小球球。

　　2、寶寶操作變魔術(shù)，師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。

　　3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來玩紙球。

　　師：我們一起和紙球做游戲吧！

　　扔我的紙球，飛起來嘍！

　　踢我的紙球，踢起來嘍！

　　滾我的紙球，滾過來嘍！

　　夾我的紙球，夾起來嘍！

　　4、游戲“趕走灰太狼”。

　　5、活動結(jié)束。

　　托班紙球游戲活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并能探索出固定紙球的方法。

　　3、體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。

　　活動過程：

　　一、自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　1、今天老師給小朋友帶來了很多的報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。等會兒每個(gè)小朋友拿一張報(bào)紙，找

　　個(gè)空地方和報(bào)紙去玩一玩，看看報(bào)紙可以怎么玩？比比誰玩報(bào)紙的方法多！(不過在玩的時(shí)候有個(gè)小小的要求是不能把報(bào)紙弄壞)

　　2、幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)

　　3、交流報(bào)紙的.玩法。

　　請小朋友把報(bào)紙放地上回到小椅子上坐下來，誰能說說剛才你是怎么玩報(bào)紙的？

　　4、游戲：站報(bào)紙。

　　我們小朋友很會動腦筋，想出很多玩報(bào)紙的方法，現(xiàn)在老師和小朋友一起在報(bào)紙上玩一個(gè)新游戲：站報(bào)紙。怎么站呢？就是按照老師的要求站到報(bào)紙上去。老師說1，小朋友就一個(gè)人站在報(bào)紙上，說2呢，就兩個(gè)人站一張報(bào)紙上，說3呢？現(xiàn)在小朋友跟老師一個(gè)接著一個(gè)邊唱邊走，音樂一停，看老師的手指頭的數(shù)字站報(bào)紙，看誰站得又快又對。

　　二、探索報(bào)紙變紙球的方法。

　　1、剛才我們用報(bào)紙玩了很多的游戲，有的把報(bào)紙……有的把報(bào)紙……的玩，那想不想把報(bào)紙變成球來玩呢？你用什么辦法把報(bào)紙變成球呢？你想把它變成什么樣的球？每個(gè)人拿一張報(bào)紙我們來變一變吧。(供足夠的報(bào)紙，可以變成大小不等的球如：乒乓球、籃球、足球等)

　　2、幼兒探索報(bào)紙變成球的方法。

　　3、說說你把報(bào)紙變成了什么樣的球？

　　4、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？出示乒乓球拍、小籃球架等，我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　5、幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、探索固定紙球的不同方法。

　　1、玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有沒有發(fā)生什么變化？(散了，不怎么圓)

　　2、紙球玩了之后就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，可以更好的玩呢？我們用什么來固定紙球呢？

　　3、小朋友想出了很多固定紙球的方法，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了哪些材料，一一出示透明膠等材料，這些材料能用來固定紙球嗎？我們來試一試吧。比比誰的球固定得又快又好。紙球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！

　　4、幼兒探索固定紙球的方法。

　　5、帶領(lǐng)固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。

　　四、師生共同游戲：投籃

　　剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動的，小朋友球一投就進(jìn)去了。現(xiàn)在老師來做籃球架(老師把簍子放在胸前)，我在前面跑，你們把球投到我這個(gè)簍子里來，看看誰能把球投進(jìn)去，好嗎？(有個(gè)要求就是不能把球打在老師的臉上)

　　托班紙球游戲活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得利用報(bào)紙自制玩具。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、筐子

　　活動過程：

　　一、介紹材料

　　出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。

　　二、自由探索玩彩帶

　　1、教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊做游戲，請你們每個(gè)人拿一張紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）

　　2、幼兒玩報(bào)紙，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

　　三、交流分享

　　請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如放搓紙球、飛報(bào)紙等。

　　四、探索報(bào)紙變紙球的'玩法。

　　教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙向上拋著玩，有的拿報(bào)紙飛，我也有看到有小朋友把報(bào)紙捏成球了。報(bào)紙變成球之后可以怎么玩呢？自由玩紙球。

　　五、夾球跳

　　1、教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳。

　　2、游戲“送球?qū)殞毣丶摇膘柟虋A球跳。

　　托班紙球游戲活動教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)揮臂投擲的動作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙球、自制墻。

　　【活動過程】

　　一、熱身。

　　游戲：鉆山洞。

　　師：今天我們繼續(xù)來玩鉆山洞的游戲，和你的好朋友商量一下，誰來做山洞，誰來鉆。（交換）

　　二、闖關(guān)游戲。

　　1、幼兒自由探索：第一關(guān)

　　師：現(xiàn)在我們的小手都很有力了，可以來玩闖關(guān)的游戲了。看一看，闖關(guān)需要什么？（紙球）我們今天就用紙球來玩投擲的.游戲，誰來玩一玩。

　　2、教師在觀察幼兒探索的基礎(chǔ)上，請2—3名幼兒進(jìn)行示范，教師說明動作要領(lǐng)：出示投擲用的標(biāo)準(zhǔn)線，讓幼兒再次練習(xí)。

　　師：剛剛我在你們身上發(fā)現(xiàn)了闖關(guān)的好方法：兩腳前后站，手彎曲舉過頭頂，用力向上投。

　　3、第二關(guān)：瞄準(zhǔn)兩面墻

　　師：第一個(gè)任務(wù)完成，現(xiàn)在我們來看第二個(gè)任務(wù)，看，這是什么？第二個(gè)任務(wù)就是投準(zhǔn)這面墻。

　　（提醒動作要領(lǐng)）

　　4、第三關(guān)：投準(zhǔn)移動墻

　　師：第二關(guān)對于你們來說太簡單了，這可不是一面普通的墻，是會移動的墻，你們能瞄準(zhǔn)這面會動的墻嗎？（分組投擲）

　　三、放松活動。

　　托班紙球游戲活動教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、大籃子若干等。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。

　　二、想像游戲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

　　2、教師對幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師各別指導(dǎo)。

　　四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

　　五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

　　六、活動延伸：報(bào)紙的多種玩法。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮;

　　順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　看誰本領(lǐng)大。

　　將幼兒分成四組，分別站立在場地起點(diǎn)線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

　　1、一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

　　2、一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的`繩索橋。

　　在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。

　　教師進(jìn)行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。

　　教學(xué)反思：

　　游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。

　　托班紙球游戲活動教案篇6

　　活動設(shè)計(jì)：

　　小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調(diào)性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報(bào)紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發(fā)展幼兒的平衡力。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。

　　2. 培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　3. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的'想法。

　　4. 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙球、紙框人手一份。

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一．出示紙球。

　　1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

　　2. 看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。

　　二．出示紙框

　　1. 老師：看紙球玩得開心，紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎？

　　2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢？

　　3. 寶貝們，去玩一玩。

　　4. 老師和幼兒一起玩一玩。

　　5. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。

　　三．老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。

　　1. 寶貝們，我們來學(xué)XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來呢？

　　2. 寶貝們試一試。

　　3. 幼兒練習(xí)拖物走。

　　4. 寶貝們，今天玩得開心吧。

　　活動反思：

　　本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運(yùn)用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議，幼兒非常開心；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展，整個(gè)活動體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性。

　　托班紙球游戲活動教案篇7

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次活動我選擇孩子們喜歡的紙球作為體育活動內(nèi)容，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想，而且它是利用廢舊材料來制作而成的，很貼近孩子的生活，因此非常吸引孩子們，真正的從孩子的興趣出發(fā)，所以我選擇了這個(gè)題材，讓孩子運(yùn)用紙球來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出更多的`玩法，比如跳、投等動作。同時(shí)讓孩子們樂意合作，從中體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動作。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　練習(xí)夾包跳和投的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動

　　幼兒跟著音樂自由做滾球、頂球走等動作，活動身體的各個(gè)部位。

　　二、創(chuàng)意玩紙球

　　1、幼兒自由探索紙球的各種玩法。

　　2、教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、幼兒互相欣賞各自的玩法。

　　4、引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動作。

　　三、分組合作玩紙球

　　讓幼兒自由組合，并通過夾包跳和投的動作來進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂。

　　四、結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　本次《好玩的紙球》的體育活動開展得很順暢，孩子們都很積極的投入到活動中去，積極地練習(xí)夾包跳和投的動作，并通過合作來體驗(yàn)比賽的快樂和合作的快樂，同時(shí)孩子們運(yùn)用紙球來探索出很多種有趣的玩法，由此發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，從學(xué)會的夾包跳和投的動作中掌握了身體的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了本次活動的目的，本次活動選材恰當(dāng)，有趣，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，整個(gè)活動層次很清晰，動靜交替得很好，老師作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和愉快的氛圍，讓幼兒能夠更加大膽、自由地表現(xiàn)自己，身體得到了一定的鍛煉，達(dá)到健康教育的目的，但在活動中我也發(fā)現(xiàn)這樣的情況，剛開始活動的時(shí)候孩子們都在有序地進(jìn)行，但當(dāng)活動到**的時(shí)候，孩子們似乎忘記了合作精神，過于太在意比賽結(jié)果而單獨(dú)進(jìn)行活動，而且夾包跳和投的動作也過于疏忽，有點(diǎn)脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，所以我認(rèn)為下回這樣的活動首先要讓孩子明確課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能讓孩子牽著鼻子走，接下來的活動我會努力改進(jìn)，讓孩子們樂中學(xué)，學(xué)中樂！

　　托班紙球游戲活動教案篇8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。

　　2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　用紙裹成的球若干。

　　游戲過程：

　　第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的'區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。

　　第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

　　規(guī)則：

　　1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。

　　2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。

　　建議：

　　雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

　　教學(xué)反思

　　1、活動設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。

　　2、在練習(xí)夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會了要領(lǐng)，很好地完成了動作。

　　3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

　　4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

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