美術教案

時間：2026-05-30 02:23:28 教案

（合集）美術教案10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

（合集）美術教案10篇

美術教案篇1

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

　　2、激發幼兒的想象力與創造力。

　　3、培養幼兒的合作意識，體驗游戲的快樂。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　能發現紙筒的多種玩法并大膽實踐。

　　活動準備

　　長短，粗細不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。

　　活動過程

　　一、出示紙筒，激發興趣

　　師：小朋友，想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛，是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】

　　二、幼兒自由探索紙筒的玩法

　　1、幼兒嘗試玩一個紙筒。

　　師演示一個紙筒的玩法，誰有不一樣的玩法?

　　每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。

　　2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。

　　我們的小朋友們真愛動腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發現小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢!

　　幾個小朋友自由組合在一起，探索更多的玩法。【師巡視指導，對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】

　　幼兒分別展示自己的玩法，并簡單解說。

　　你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

　　全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗合作的快樂!

　　三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃

　　小朋友們真是太有創意了!多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的.小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

　　小朋友，看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創意!

　　幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導，引導幼兒互相幫助。】

　　交流展示。【老師給以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂!】

　　四、延伸

　　師：小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲，真是太棒了!那么，紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?

美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1、學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。（重難點）

　　2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　3、能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒畫冊》（第3冊第7頁）、水彩筆，每人一份。

　　2、在有大鏡子的活動室進行，或每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？

　　2、請幼兒找各朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）

　　二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

　　小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、在鏡子面前畫自己。

　　1、鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，并使用合適的'水彩顏料畫出自己上衣的顏色。

　　2、啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。

　　四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　【教后反思】

　　活動前我們一起對著鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"……以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模仿，我也想借此機會鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快，本節課上的還比較成功，通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常的帶著他們到新環境下上課，他們也會對美術課充滿興趣與好奇。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

　　2、激發幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒對圓形物體的想象力。

　　活動準備：

　　紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，引起幼兒興趣

　　師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧。”師幼共同游戲。

　　二、欣賞示范講解泡泡畫

　　1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”

　　2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。

　　3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

　　4、“圓圓的`泡泡你覺得它象什么東西？”根據幼兒想象再進行添畫。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

　　四、展示作品

　　展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

美術教案篇4

　　一、活動名稱：《老鼠折紙》

　　二、年齡班：大班（5~6歲）

　　三、活動目標

　　1.認知目標：初步了解十二生肖的傳統故事，并可以說出老鼠的特點。2.情感目標：掌握按照老師演示折紙的技能。在創作活動中，體驗繪畫帶來的快樂。

　　3.養成克服困難不斷嘗試的習慣。學會與他人分享表達自己的作品。

　　四、教學重點和難點：

　　以手為基本工具學習折小老鼠。

　　五、活動內容

　　1.聆聽教師對十二生肖故事的講述。

　　2.根據教師引導說出老師的特點。

　　3.按照教師演示折紙，并且做簡單裝飾。

　　4.主動分享作品，介紹自己的作品。

　　六、活動準備

　　1.物質準備：十二生肖故事及相關圖片，卡紙、水彩筆若干。

　　2.經驗準備：可以按照教師的動作模仿來進行折紙,會使用畫筆繪制簡單花紋，有分享的經歷。

　　七、活動過程

　　（一）導入

　　師：小朋友們,知道自己屬什么嗎？你們知道今年是什么年嗎?

　　幼：羊年。

　　師：對，大家除了羊年以外還知道有哪些動物代表的年呢?

　　幼：?師：我們剛剛說了這么多動物,也說了很多人的屬相,但是小朋友們想一想有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

　　（二）主體活動

　　師：好了，現在老師要問小朋友們問題了，大家記得那個動物是排行第一的呀？（幼兒回答）

　　師：老師想問問大家知道小老鼠長什么樣子嗎？

　　生：灰色的/長尾巴/小小的?同學們，下面就跟著老師一起來折出這只可愛的小老鼠吧。

　　1、取正方形紙，對折，兩邊以中線為準內折；2、從另一頭繼續以中線為準內折；3、進行對折，頂頭以頂點為準內折；4、將一端進行內折；

　　5、繼續對折，并以頂點內折；6、兩邊以中線為準合成；7、將頂角內折，為老鼠耳朵；8、張開折角，進行內折，重復兩次；9、畫上眼睛和嘴巴，就完成了一只最普通的小老鼠。師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一只可愛的小老鼠吧。我們來選出一位做小老鼠又快又好的同學。

　　2.制作過程中教師分組指導。

　　3.互相幫助加深印象.

　　師：那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

　　師：那現在我們一起回憶一下，小朋友們以前都學過什么樣子的花紋做裝飾呢？生：圓圈、線、小花?

　　師：小朋友們說得真好，那我們現在六個人為一組，面向桌子坐好，老師來給大家一些材料，請小朋友們為自己的小老鼠做些漂亮的花紋裝飾吧。

　　幼：好。

　　（三）結束

　　師：小朋友們，今天我們知道了什么故事呢?都說了那些動物?

　　小朋友們也嘗試著制作屬于自己的可愛的.小老鼠，最后把自己的作品分享給了其他小朋友。我們在今后的生活中，我們可不能學小老鼠這種愛耍小聰明的個性哦,要做一名誠實勤勞的的小朋友。

　　附:十二生肖的故事很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

　　到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

　　結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

　　貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎？

　　它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。

　　牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。

　　老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

　　牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。

　　結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　⒈幼兒喜歡參與活動。

　　⒉學習拓印畫的基本方法。

　　⒊能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

　　活動準備：

　　⒈哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料（紅黃藍）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，錄音機，音樂磁帶。

　　⒉木偶劇表演臺、雪的背景、雪花片。

　　活動過程：

　　㈠木偶劇表演。

　　在一個雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得發抖，可憐兮兮的對小朋友說：“好冷啊！怎么樣才能暖和起來呢，你們幫我想想好嗎？”

　　㈡給寶寶做新衣。

　　⒈幼兒學習拓印方法。

　　A出示三件衣服的圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。

　　B請三位幼兒來進行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結合幼兒的觀察結果，進行小結。

　　⒉幼兒開始拓印畫。

　　A給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料（白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------）。

　　B幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

　　C作品完成后，如果手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

　　⒊時裝表演

　　A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子欣賞自己的'作品。

　　B隨著音樂進行時裝表演。

　　⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

　　活動延伸：

　　除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

　　活動過程：

　　一、啟發幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發幼兒構圖。

　　4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)

　　5、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的`旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　三、提出衛生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　四、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　五、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?媽媽。

　　活動反思：

　　今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

美術教案篇7

　　活動目標：

　　在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現人物動態的經驗。

　　活動準備：

　　紙、記號筆

　　活動過程：

　　一、談話導入——引發繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀？對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來了一只粉筆寶寶，你們每人有一個新產品記號筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在不是啊？我的圓泡泡現在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒（自己看泡泡），怎么樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡啊？想，那么來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

　　2、請幼兒說說圓可以畫什么？

　　泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢？（我們來聽聽泡泡怎么說）

　　二、師幼互動——感受、表現人物的各種特征、動態

　　1、感受、表現人物的頭部特征

　　（1）表現圓寶寶的五官特征泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的？（圓圓的、橢圓的、）

　　：有圓形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫大小眼）幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會轉啊？轉給我看看。往這邊轉（眼珠轉頭不轉）往那邊轉，往上轉，往下轉，待會你們的眼珠子要轉的哦，眼珠子轉到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙（剛才有人說了圓眼睛，半圓形眼睛）我來畫一只眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉了啊，一轉轉到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對吧？（動作提示）現在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設計一個小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設計眼睛，設計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的.眼睛，有漂亮待會也請他來介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設計設計啊！（點評幼兒作品，并請幼兒起個名字）眼睛什么？鼻子長在哪里？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試（點評幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒有？嘴巴是什么樣的？笑的時候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說話呢？（閉嘴）這樣會說話嗎？要張開來，嘴巴說話的時候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關起來了），舌頭出來什么樣子呀？（原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去（點評作品，字）泡泡說了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛（介紹作品，看這個小美女的眉毛不錯）

　　（2）給圓寶寶設計不同的發型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發，我怎么是個光頭啊，男孩子的發型和女孩子的發型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭發怎么樣，像楊梅似的，找個頭發稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發是什么樣？（我來給泡泡設計一個鋼絲頭）我來看看你們的發型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

　　2、感受、表現人物的動態特征

　　（1）幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動的站起來？動動你的身體。

　　（2）表現會動的人把你動的身體畫出來。（有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。）我們還有手臂，（教師畫手臂）手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什么？（腿，腳）腿長還是手臂長？可是沒地方了怎么辦？（找個空地方畫腿）別忘了還有腳呢。

　　三、欣賞交流

　　（1）用拓印的表現形式，裝飾背景

　　（2）教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個什么有趣的動作。

　　你的泡泡人在哪里？畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

美術教案篇8

　　活動目標：

　　1.嘗試創造性地運用方形盒子排列組合，感受創意或規律組合帶來的視覺美。

　　2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。

　　3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐

　　活動過程：

　　1.出示課件，啟發幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什么物品呢?

　　2.演示課件，初步感受格子墻特點。

　　師：格子墻的格子們，你們發現有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。

　　3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現實生活中相應的事物聯系起來。

　　(1)提問：你們從這面格子墻里想到了什么?

　　(2)演示課件，展示從格子墻中聯想到的事物。

　　4.隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的.要點，進一步展現延續想象格子墻的特點。

　　(1)出現小部分作品，啟發幼兒思考，這幅格子墻像什么?格子是按規律大大小小排列。

　　(2)教師強調要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合

　　(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上

　　5.幼兒創作

　　(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。

　　(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創作的快樂。

　　(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。

　　(2)師進行小結，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續完善軟裝飾。

美術教案篇9

　　目標：

　　⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

　　⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

　　⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

　　⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　　⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的`形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

美術教案篇10

　　活動背景：

　　美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容，它是以美術品為對象的特殊的審美經驗活動，是一種由客觀對象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對象刺激下交織活動而形成的心理狀態。它和美術創作活動（包括繪畫教育、手工教育）一起組成學前兒童美術教育的完整體系。而美術教育的任務是通過美術欣賞和美術創作活動，感染學前兒童，幫助兒童進行整體的系統的審美感知，形成完整的心理結構，培養其美術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展。但是，長期以來，學前兒童的美術欣賞常常被忽視，美術教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨的欣賞課程幾乎沒有。這與美術教育的任務和要求不符，對幼兒的整體發展極為不利。剛好，本學期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術領域當中，每個主題都會有美術欣賞的活動。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實現美術教育的任務，在班級里面認真開展本次的美術欣賞活動。

　　活動目標：

　　1、通過對畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現手法。

　　2、充分運用教師提供以及活動室內的材料啟發孩子裝飾空白的臉，引發孩子創作的樂趣。

　　活動準備：

　　課件《超現實公寓》、畫板、A4紙、樹葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報紙、皺紙、透明膠等。

　　活動過程：

　　一、導入活動：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內容。師：今天程老師帶來了很多有趣的圖片，還帶來了小話筒，請說話好聽的小朋友說說看，圖片上有什么？

　　1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。

　　1)欣賞沙發圖片，幼兒講述

　　師：誰來說說，你看到了什么？像什么？教師總結：原來它是一張嘴巴形狀的沙發。這個像嘴巴又像沙發的東西你覺得把它放在哪里會比較漂亮呢？

　　2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？

　　3）欣賞風景畫圖片，幼兒講述。

　　師：猜猜看，這是什么？你覺得它像什么？如果你有這樣的一幅畫你會把它放到房間的什么地方呢？

　　4）出示鼻子圖片，幼兒講述。

　　師：你們看看這是什么？這會是誰的鼻子？仔細看看它上面還有什么？

　　2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發揮想象。

　　師：我們再來看看，這就是我們剛才看到的房間。現在老師請小朋友幫個忙，我要把這些東西都放到這個房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰來試試？

　　二、出示《超現實公寓》引導幼兒聯想，從畫面整體的、局部的形象進行欣賞、討論。

　　1、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。

　　2、師：哇，這是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的？這幅畫太有趣了。

　　三、讓幼兒給畫起名字，鼓勵幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒有名字呢，我們幫它取個好聽的名字吧，誰能大膽地說一說？

　　四、教師簡單介紹畫家名字以及畫的名稱。

　　1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實它是西班牙著名畫家達利的作品，它的名字叫做《超現實公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現在住的房子，我們的公寓里面有沙發、桌子、窗簾、等等東西，畫家達利的公寓里面也有這些東西，他通過豐富的想象力，創造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來更像一張有趣的臉。

　　五、幼兒進行觀察、思考、想象最后進行操作。

　　1、師：現在公寓里發生了一件奇怪的事情，咦，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺得哪些可以用來做嘴巴？

　　2、教師：原來只要小朋友開動小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，

　　3、幼兒創作：教師巡回指導。

　　六、評價幼兒作品

　　請幼兒說一說自己的作品、評一評他人的作品，教師簡單總結。

　　活動反思：

　　《達利——超現實公寓》中，作家從畫面的內容上所表現出來的豐富的想象能力，能夠將我們平日生活的.角度出發，透過特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發的人臉。正是這樣新奇的內容，從而能夠激發幼兒在欣賞過程中的興趣，讓幼兒發現繪畫作品中的趣味所在。

　　在本次活動中，我采用的表現形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對于這幅畫的內容的再次強化，而作品中是可以啟發孩子在材料運用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現，所以對于表現的環節進行了修改，讓幼兒運用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過程中也可以去檢測幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎上的創作應該是一個完整而且是密不可分的整體，這才應該是完整的美術欣賞活動。

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