中班教案經典【8篇】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動目標
1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進餐后的感受。
2、了解吃早餐對身體健康的重要意義，養成每天吃早餐的好習慣。
3、樂于與同伴合作，制作出營養的早餐。
二、活動準備
1、小份的早點
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片
3、紙黏土，橡皮泥等材料
三、活動過程
1、教師發放小份早點，請幼兒品嘗，引出今日主題
教師：小朋友，你們早餐會吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺呢？
2、教師出示食品圖片，引導幼兒拓展談話范圍
（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
（2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
�。�3）教師引導幼兒思考，我們為什么要吃早餐？（早餐的多種多樣化，味道和營養也各不同，吃了早餐我們才能快快長身體，才有力氣做各種事情。）
3、幼兒集體合作，制作營養的'早餐
�。�1）教師發放手工制作材料，請幼兒以組為單位制作營養早餐，教師巡視指導。
（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進行講解，教師做評價。
四、活動延伸
�。�1）在美工區投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營養餐。
�。�2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營養早餐，并和大家分享或展示。
五、活動總結
首先幼兒給隨教師的指導，熟悉兒歌《營養早餐》知道早餐會給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費，養成吃早餐的好習慣，再通過自己的親手制作過程領悟早餐的來之不易，同時還斷料了幼兒的動手能力！
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察發現兩種以上圖形的排序規律，并能按此規律進行闖關活動。
2、理解游戲規則，并在游戲情景中增強數學邏輯推理能力。
3、勇于接受挑戰，并養成積極動腦的習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT、幼兒操作單、記號筆若干支。
活動過程：
一、故事導入，激發學習興趣。
（一）觀看視頻，揭示活動的主要任務。
過渡：小朋友，你們認識她嗎？她怎么了？她為什么哭呢？我們一起來聽一聽。
原來朵拉的小熊不見了，她很傷心。小熊會在哪里呢？
小結：原來朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧！
�。ǘ┏鍪镜貓D，明確游戲的主要關卡。
師：去城堡要經過哪些地方呢？應該從哪里出發？
二、智力闖關，學習規律排序。
（一）修小橋：初次發現規律排序。（ABAB規律）
過渡：我們先要通過小河，呀！河面上的橋板怎么樣了？這可怎么辦呢？我們一起修好它吧。
提問：
（1）我們先看看橋板有什么不同？
�。�2）長板—短板—長板—短板，它有什么規律？接著應該排什么？
小結：小朋友真厲害，通過長短的規律修好了小橋，幫助朵拉通過了小河。
�。ǘ┐淞郑豪^續感知規律排序。（ABCABC規律）
過渡：怎樣才能走過茂密的樹林呢？瞧！樹林里出現了一條花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭頭的方向）
讓我們一起跟著朵拉來走一走花路吧。（藍花—紅花—黃花）花路不見了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下來要鋪什么花呢？你們發現了什么規律？
小結：我們通過藍、紅、黃的規律走過了花路，真不錯！
（三）走迷宮：體驗干擾型規律排序。
1、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。
過渡：要想走出樹林呀朵拉還必須通過一個樹葉迷宮，哇，樹葉迷宮太復雜了，你們有信心走出去嗎？先看看入口在哪里？出口在哪里？
規則：穿過樹葉迷宮，要按照三種樹葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號筆標出來。
2、幼兒分組合作，按指定規律畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。
3、互相交流走出迷宮的方法。
小結：小朋友們真是太棒了！幫助朵拉順利地穿過了樹林。
（四）鉆山洞：嘗試創新規律排序。
1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。
過渡：山洞里會有什么秘密呢？我們一起進去看一看。
提問：先找一找入口在哪里？出口在哪里？
山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢？（請幼兒指出）
2、幼兒操作，嘗試創新出不同的腳印規律。
提示：山洞里處處都是危險，只有沿著小動物的腳印才能安全地走出山洞。
要求：操作前請你看清楚你操作板上是什么規律，然后有規律地將小動物的腳印排一排。
3、評價交流，展示幼兒不同規律的腳印排列。
我也設計了一條有規律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。
小結：小朋友們真聰明，想出了不同規律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過山洞。
三、結束評價，分享成功經驗。
朵拉終于來到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過建有規律的橋，鋪有規律的花路，走出了復雜的樹葉迷宮，還排出有規律的動物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們！
活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。所以在此基礎上本學期我創設了“幫助朵拉尋找小熊”的'情境。利用孩子們熟悉的朵拉，以動畫片形式導入，引起幼兒興趣，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進一步感受規律美。
活動開始，我就用情景導入，朵拉的小熊丟失了！，在修小橋中讓幼兒發現有序的排列，他們很快發現橋板是用長短來排列的，吸引了幼兒的注意力。在穿樹林時發現花是藍、紅、黃來排列的，接下來的環節是走迷宮，這個環節是讓幼兒仔細觀察并小組合作，將排序活動融合在幼兒玩之中，營造一種輕松愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序到ABCABC，最后一個環節是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本來第一研時只要熊腳印和鴨腳印，在第二研時狗腳印的加入，一部分幼兒能簡單的排列，也有一部分的孩子不理解，這時我考慮的不夠周到，沒有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。 通過這次活動使我更加明白了活動中的很多細節問題值得注重。
中班教案 篇3
設計意圖
在角色游戲中，我發現孩子們對用橡皮泥做蛋糕非常的喜歡。因此，我設計了中班科學活動《我是小小蛋糕師》。這一內容與幼兒的日常生活有著密切的聯系，而且幼兒園旁邊就有蛋糕房，孩子們對于美食蛋糕又是非常的喜歡，因此我利用孩子生日的機會帶領孩子一起去蛋糕房參觀并制作蛋糕。
活動目標
1、參觀蛋糕房，了解蛋糕的.制作過程。
2、體驗制作蛋糕帶來的樂趣。
活動準備
1、設計參觀蛋糕店的路線。
2、聯系蛋糕師傅講解蛋糕制作流程。
活動過程
一、激發興趣，引出課題
激發幼兒參與活動的興趣，參觀蛋糕房，制作生日蛋糕。
二、參觀蛋糕房，了解蛋糕制作過程。
1、參觀蛋糕房流程設置。
2、觀看蛋糕師傅制作蛋糕的過程。
三、幼兒練習，在師傅指導下制作生日蛋糕。
1、聽師傅講述蛋糕制作過程和注意事項。
2、幼兒個別練習制作。
四、珍惜勞動成果：品嘗自制的蛋糕
1、邀請朋友一起品嘗自制的生日蛋糕。
2、感謝蛋糕師傅。
五、活動延伸
角色游戲中，開設蛋糕房等角色游戲區，讓幼兒在游戲中培養動手能力和想象力。
中班教案 篇4
主題實施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。
環境創設：
1、利用季節的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的愿望；
2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；
4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發現的'植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；
主題一：幼兒園的小花園
活動（一）：我的植物朋友
目標：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物；
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；
準備：一些花草樹木的圖片
過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；
2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；
3、教師根據幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等；
生成與反思：在帶領一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發現有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。
活動（二）：常綠樹和落葉樹
目標：
1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；
2、樂于表達自己的發現；
準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；
3、請幼兒說說自己還曾經看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？
4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。
生成與反思：
或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！
中班教案 篇5
活動目標：
1、探索竹梯的各種玩法。
2、鞏固長短、寬窄的概念。
活動準備：
1、大小、長短不同的`梯子若干
2、輔助物：輪胎、水筒等。
活動過程：
一、區別長短、寬窄
竹梯放在四周，讓幼兒觀察。竹梯一樣嗎?什么地方不一樣?然后進行比較。
二、幼兒探索竹梯
1、你想玩什么樣的竹梯?幾個人玩?想好了再選擇竹梯。
2、教師巡回觀察、指導。
3、集中交流
請個別小朋友或組進行交流怎么玩的。
三、再次引導幼兒探索如：
1、走間隔
2、走橫檔
3、手腳爬行
4、爬斜梯
5、豎梯橫行
6、交梯橫行
7、抬梯子等等。
四、游戲：取水接力游戲
把4排竹梯平放在地上。幼兒排成4列縱隊。兩手提水桶，腳在竹梯橫檔上走玩取水的接力游戲。
活動結束：小朋友一起排隊回教室。
中班教案 篇6
一、活動目標
1、通過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，體驗發明創新的樂趣，勇于探索的創新精神和品質。
2、充分挖掘幼兒們生活中的經驗知識，在此基礎上經過不斷創新改良，在操作中培養了幼兒的創新能力，大膽表現自己的愿望。
3、有幼兒們的大膽想象，而且鼓勵幼兒們大膽實踐，敢于創新設計、制作。
4、用多種方式進行創新實踐，設計未來的飛機。
二、活動準備
1、《未來的飛機》課件
2、電話機
3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。
三、活動過程
1、導入活動，教師引導語幼兒想象，美麗的天空中有誰在飛？飛機是模仿什么制造的？
（1）教師出示飛機的圖片或者模型，幼兒簡單了解現在的.飛機。
�。�2）教師講解飛機飛行的原理，幼兒嘗試模仿各種飛機飛。
（3）小朋友認識了這么多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？
�。�4）你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。
2、教師引導幼兒創新想象，大膽表現自己的愿望。
�。�1）你希望未來的飛機是什么樣子的，請幼兒來告訴他。
�。�2）幼兒自由討論交流，然后回答，充分發揮想象力。
3、教師引導幼兒用多種方式創新。
�。�1）科學家叔叔設計未來的飛機去了，小朋友們想不想自己設計制作一架未來的飛機呢？
（2）你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？
（3）請幼兒自由選擇材料制作，教師鼓勵幼兒之間相互合作。
4、教師幫助幼兒展示作品，讓幼兒體驗發明創新的的樂趣。
請幼兒介紹自己設計、制作的未來的飛機，教師及時肯定幼兒的表現。
四、活動延伸
請幼兒回家后和家人一起用新的方法創作未來的飛機，讓家人也體驗一下創作的樂趣。
五、活動總結
能夠緊扣教學目標展開教學活動：先是對幼兒經驗的積累和鋪墊，讓幼兒了解“飛機”，然后在此基礎上去創新、設計“未來的飛機”，讓幼兒利用前面的知識經驗去創新。教師設計情境表演，激發幼兒的創新愿望，能積極主動地參與思維活動，創新思維力得到提高。
教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，注意發揮幼兒的主動性，引導幼兒主動去探索，進行操作，并及時對幼兒給予鼓勵和正面評價，使幼兒在活動中感悟、體驗到創新的樂趣，從而使他喜歡創新，樂于創新。
中班教案 篇7
設計意圖
故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分為三個部分，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯結，互為一體，引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達。樂于助人等社會性教育同時得以滲透。活動的重點是引導幼兒大膽想象，積極表達，難點是引導幼兒續編故事。
活動目標
1、能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車、幫助小伙伴的故事內容。
2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。
活動準備
故事“皮鞋車”課件。
活動過程
一、設置懸念，導入活動。
引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。
“草地上有一樣東西，猜猜可能是什么？”
二、提出問題，激發思維。
“這是一只什么樣的`鞋子？”
“這只舊皮鞋怎么會在這里？”
三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內容并進行續編。
1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想。
“小老鼠準備用這只舊皮鞋做什么？”
2、講述故事第二部分，理解并表達小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
3、引導幼兒續編故事。
“小老鼠有了一輛漂亮的皮鞋車，接下來會發生什么事呢？”
“請小朋友接著往下講故事，要告訴大家發生了什么事？最后怎么樣了？”
4、講述故事第三部分。
“故事里的小老鼠開著皮鞋車做了什么呢？”
四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗。
“小兔、小松鼠為什么沒有漂亮的皮鞋車呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”
“如果你有一輛皮鞋車你會做什么？”
五、在歡快的“皮鞋車”音樂聲中結束活動。
中班教案 篇8
活動目標
1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。
2、培養幼兒的'觀察力和動手能力。
活動準備
1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。
2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數學》上P、2。
活動過程
一、游戲：數氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發現2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？
幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。
4、引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字--
數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？
幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片。
使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。
5、找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？
6、引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。
三、討論交流
1、想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？
2、教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。
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