【精品】美術教案模板集錦5篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
(一)教學目的：1.通過欣賞小朋友的畫，啟發學生發現生活中的題材，
反映生活，激發他們表現生活的熱情和積極性。
2.通過創作自己心中最美的感受,培養學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力
(二)教學重點：啟發學生發現生活中可表現的繪畫題材，激發他們表現生活的熱情和積極性。
(三)教學難點：激發學生表現生活的興趣。
(四)課業類別：繪畫創作
(五)用具準備：1.教師：書、本校學生作業。
2.學生：書、彩筆。
(六)教學過程：
第一節
一.組織教學：
調動學習的興趣。
二.導入新課：
1.由愉快的假期生活引入創作。
2.板書課題：《我心中最美的感受》。
三.講授新課：
1.教師啟發談話：“首先讓我們看幾幅兒童畫，看看他們是怎樣表現自己心中最美的感受?”
(1)《自畫像》：西班牙小朋友畫
突出了自己的容貌特征：高高的`鼻梁，大大的眼睛------，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因為有了手中的小花和衣服的花邊，又使得畫面活潑了。
(2)《房子》：學生觀察，說出這幅畫是用什么方法繪制的?
布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學們應學習變廢為美的巧妙構思和自己創造美的能力。
(3)看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫：
a.《節日》保加利亞小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》蘇聯
d.《摔跤》《傣寨小景》中國
2.學生分小組討論欣賞內容：
a.內容：選材
b.色彩：
c.構圖：從四個方面討論
d.特點：
3.各小組選出一名代表發表各組意見：
4.教師小結：以啟發學生發現生活中題材教師講解每幅作品。(突出教學目的)
5.出示幾幅本校學生作業，進一步請學生分析“藝術來源于生活”。
四、布置作業，提出要求：
把自己在生活中認為最美的事物表現出來。
五、學生進行構思、起稿：
美術教案 篇2
教學目標：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學課時：
2課時
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、引導階段
1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：
A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名
（5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C.用各種簡單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發展階段
1、展示信封，說出信封有幾個項目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業要求
你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業展示，整理學具
六、課后拓展
做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
（第2課時）
一、組織教學
二、復習書信的.基本格式：
稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書寫要點
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業展示，整理學具
教學后記：
如何讓學生寫出一封內容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。
美術教案 篇3
（一）教學目的：
１．通過本課學習，激發學生的藝術情感。
２．初步了解文學與美術兩種藝術形式的聯系。
3．提高學生的理解能力、想象能力和創作能力。
（二）作業要求：著色完成一幅詩配畫的作業，要求能以美術形象初步表
達自己對詩的理解。
（三）課業類別：繪畫創作課
（四）教學重點：學習詩配畫的方法，和這種藝術形式的知識。
（五）教學難點：學習詩配畫的方法。
（六）用具準備：
１．教師：范畫、教材、課件。
２．學生：書、彩筆、詩、扇子。
（七）教學過程：
第一節
一．組織教學：檢查用具準備情況及擺放。
二．導入新課：
板書課題：詩配畫
三．講授新課：
１．分析詩配畫的形式特點：
我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。因為版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的.色彩，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。
２．詩配畫的方法：
首先要注意反復讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構思構圖。
３．詩配畫的表現形式：
詩配畫的表現方法要考慮畫的形式與詩的內容統一。
（１）古詩：國畫手法，體現民族民間特色。
（２）新詩：較新、較現代的表現手法，是其格調一致。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸張。
４．作業步驟：
（１）選詩：自己熟悉并喜愛的。
（２）構思：反復熟讀，領會之后進行構思。
（３）構圖：按照詩的主要含義，將主要內容置于畫面主要位置，并設計文字的位置。
四．學生創作，教師輔導：
學生構思、構圖。
第二節
一、組織教學：
檢查用具的準備及擺放
二、導入新課：
板書課題：詩配畫
三、講授新課：
１．描繪畫面：
（１）根據詩的內容，去選擇與詩相統一的手法。（２）兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現手法，如工藝。２．著色：
色彩要與詩的內容、表現手法結合起來，以求得與詩的和諧統一。３．文字：
文字與畫面內容結合為一體，字體也要相當。（出示范畫講解）
四、布置作業，提出要求：
修改稿子，描繪著色完成畫面。
五．課堂小結：
１．作業展示，講評、欣賞。
２．收拾用具，注意衛生保潔。
３．下節用具：水粉用具、書。
４．下課。
美術教案 篇4
活動目標：
通過操作和涂色活動，區分2—3樣同類物體的長短，培養動手能力、比較能力。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備：
蠟筆、紙
活動過程：
一、說一說
請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。
二、比一比
1、同樣兩類物體進行比較
問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？
追問：你用什么方法知道它們的長短？
2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？
追問：你用什么方法知道它們的長短？
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。
3、三樣同類物體進行比較
師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？
誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？
師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？
現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？
三、涂一涂
1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。
師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。
師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。
2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色
活動反思：
這是一節小班的數學活動，活動的重點在于區分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環節的操作完成度也還不錯。活動中我通過出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上，不應該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環節，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程，應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的`，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。
活動點評：
在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。
亮點：
1、教師的教學思路比較清晰，環節能層層遞進。
2、材料的準備比較充分。
不足：
1、目標制定時，教師應考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數學活動，讓幼兒區分長短，應該讓幼兒看卡，比較物體的長短。
2、對于數學活動，教師對于語句的概括一定要規范，正確引導幼兒。
3、材料的準備要考慮周全，如像比較長短，就要選擇不同的顏色，使能力差的幼兒在同伴的啟發下也能掌握。
建議：
1、在第二個環節因增加幼兒的操作機會，使幼兒掌握比較的方法。
2、操作紙的要求教師可以根據班級幼兒的實際情況，有機的進行調整。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
美術教案 篇5
教學目標：
了解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的紀念郵票。在設計與描繪過程中，培養學生熱愛人民郵政，培養學生審美能力和藝術創造能力。
教學重點：
學習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票。
教學難點：學生創造思維與藝術創作能力的培養。
教學過程：
1、欣賞（傳閱）各自帶來的.郵票，欣賞課本郵票范例，激發學生興趣和創作熱情。
2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。
概括現代郵票的模式：郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。
用投影、電腦演示、欣賞等手法，提高教學效果
3、提出郵票設計、繪制要求，學生開始設計。
4、巡視、啟發，指導定稿。
5、提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評講
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