科學教案

時間：2026-05-23 11:22:26 教案

科學教案精華(8篇)

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案精華(8篇)

科學教案篇1

　　【教材分析】

　　民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續紋樣”創造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

　　【活動目標】

　　1．認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

　　2．能運用二方連續紋樣設計自己喜歡的民族服裝。

　　3．感受民族服飾的多樣美。

　　【活動準備】

　　1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續圖案的圖片。

　　2．《幼兒學習材料》——美術用紙第 7 頁。

　　3．少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什么？

　　2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

　　（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的.？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什么地方？

　　小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

　　（2）出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結其規律。提問：這些花紋有什么規律？你還見過哪些二方連續紋樣？

　　小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣。

　　（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發。

　　3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續紋樣進行裝飾。

　　提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進行創造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。

　　（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創意。

　　（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

科學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現其基本特征。

　　2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　3、學會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

　　2、微波爐一只、餐具若干。

　　三、活動過程：

　　(一)、認識玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天啊！我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認識它嗎？

　　2、讓幼兒認識玉米的皮和須。

　　（1）引導幼兒觀察玉米。

　　原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發現它身上有些什么秘密。

　　（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

　　（3）集體交流。

　　你都發現了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

　　須：這個須像什么呀？變一變。

　　摸摸看，有什么感覺？

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮和須，讓幼兒進一步認識玉米。

　　（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？

　　（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

　　那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應該放在哪里？

　　（3）幼兒剝玉米，教師指導。

　　（4）幼兒交流，你們剝的時候發現了什么秘密？

　　（衣服）

　　好，現在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

　　再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊）剝一粒下來試試看，像什么？

　　兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

　　(二)、把干玉米房進微波爐，制成爆米花。

　　1、引導幼兒思考小小的`干玉米會不會變。

　　老師這里有很多已經剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個魔術！我們來看看，他們會變個什么魔術。

　　把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。

　　我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發出了什么聲音。

　　2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發生了什么變化，把變魔術后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

　　3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　2、探索使物體旋轉的方法。體驗科學探究的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂盒音樂呼啦圈風車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學資源

　　活動過程：

　　1、以音樂盒的轉動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉動自己。

　　師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

　　我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現在音樂響起讓我們一起轉動起來吧。”音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的'座位上。

　　2、當才看小朋友們轉動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉動起來。仔細觀察然后請回小朋友。

　　下面哪個小朋友來講一講你轉動了什么，你又是用什么辦法讓它轉起來的呢。請幼兒完整的敘述

　　3、提問：“剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉的東西轉起來嗎?

　　鼓勵幼兒想想看似不能轉的東子轉起來。

　　：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉的東西轉起來。

　　4、觀看ppt 進一步了解轉動在生活動的廣泛應用。

　　觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉動，猜一猜它有什么作用。

　　：轉動在我們生活中隨處可見，人們利用轉動的原理發明了很多東西，轉動的用處可真大。

科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。

　　2、有一定的正確服藥知識，提高自身安全意識。

　　3、體驗探索、操作的樂趣，感受關愛他人的快樂。

　　【活動準備】

　　帶刻度的杯子圖、小動物形象、若干標有刻度的杯子、水等。

　　【活動過程】

　　一、引出課題：

　　小朋友，現在是什么季節？（秋天）秋天天氣轉涼了，一不小心就會感冒生病了，連動物園的小動物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小朋友來幫助她，好嗎？（好）我請5位小朋友來給小動物送藥（幼兒自主為動物倒好藥）。

　　二、這些動物有的大，有的小，可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽平時怎么給你們倒藥的呢？

　　師：幼兒結合生活經驗討論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會怎么樣？

　　師：剛才小朋友都提到了一樣東西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個觀察一下，它和我們平時喝水的杯子有什么不同？（教師引導幼兒觀察量杯上的秘密，根據幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導幼兒討論用法及作用）

　　師：根據教師在圖上舉例，讀出藥量。

　　師：請小朋友歸納倒藥的操作要求。

　　師：現在該給小動物送藥了，可小動物們該喝多少藥呢？

　　師：現在請小朋友看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）

　　師：現在請我們所有小朋友給小動物倒藥好嗎？聽好老師的要求，每組給一種小動物倒藥，正好5種小動物，請仔細觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。

　　師：倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。

　　三、體驗杯子大小與測量結果的關系。

　　1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰愿意幫助老師準備藥（引導幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導幼兒得出目測結果是與杯子的大小有關）

　　2、師：到底是不是這樣呢？我們來驗證一下。老師跟小朋友一起做實驗，先在兩個不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀察發現了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的.液面低。我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標記表示）但是我們發現他們顯示的都是20毫升。現在每人再拿一個大杯子，拿在手上，現接下來我們應該把桌上哪個杯子里的藥倒進空杯子，根據幼兒回答做實驗（倒大杯子的，發現還是一個大一個小沒辦法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。

　　3、幼兒操作。

　　4、帶領幼兒小結：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標記填空。

　　四、延伸活動。

　　請沒成功的幼兒接著操作，可以請別的小朋友幫忙。

科學教案篇5

　　活動目標

　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。

　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

　　3、培養幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學重點、難點

　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　活動準備

　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）

　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）

　　引導幼兒欣賞圖片并提問：

　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？

　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？

　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程

　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

　　3、幼兒復述故事。

　　4、比較青蛙和蝌蚪

　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　　⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的.）

　　⑵青蛙是怎樣運動的？

　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

　　5、游戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　教學反思

　　1、本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

　　2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們

　　3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構，并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

　　2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。

　　3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　4、對螞蟻有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍三色粗細筆。

　　2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

　　3、展示板背景：螞蟻過冬。

　　活動過程：

　　一、導人情景

　　冬天到了，北風呼呼地吹，動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景"螞蟻過冬"。

　　小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

　　2、打開一號家。

　　這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

　　3、打開二號家。

　　這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

　　4、打開三號洞穴。

　　蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

　　活動反思：

　　我國著名學前教育學家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲為生命的'。”幼兒手工活動也可以說是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進行的。因此在開展幼兒手工活動時，也應重視游戲的重要性，在游戲中進行活動，最大限度的發揮游戲的作用。

　　就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結合在一起的問題，我們進行了相關的嘗試與探索。

　　在第一次教學預設中，我采用了較為傳統的形式開展，活動效果較差，經過課題組老師的交流討論，在第二次的教學預設中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結合：

　　1、導入環節游戲化，引發幼兒興趣

　　幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則，以內容激起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發起幼兒想象、創造，培養幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬”的情境游戲導入活動，將幼兒的興趣充分調動起來，為后續的活動打下良好的基礎。

　　2、活動過程游戲化，促進幼兒發展

　　《教育指導綱要》中明確規定：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力。尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中。“新鮮好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的實踐活動。”因此在《螞蟻過冬》的活動過程中，我加入了模仿游戲，請幼兒根據模仿小螞蟻搬東西，引導幼兒觀察螞蟻的動態。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請幼兒當小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進一步鞏固了幼兒的經驗。

　　通過游戲的形式，幼兒在掌握鞏固經驗過程的中不會覺得枯燥，反而非常感興趣，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態有了更進一步的了解。

　　小百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統發育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發達的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。

科學教案篇7

　　設計思路：

　　為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發火的我及時的調整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發現。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的'我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。

　　一、活動目的：

　　1、在學習，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發出聲音；裝滿了卻不能。

　　2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。活動準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　二、活動過程：

　　1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

　　2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

　　① 根據幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。

　　師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

　　② 重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發現瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）

　　3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。

　　4、小結：

　　豆子在沒有裝滿時，能發出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）

　　活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？