中班科學活動教案

時間：2026-05-22 19:05:55 教案

【必備】中班科學活動教案匯總八篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】中班科學活動教案匯總八篇

中班科學活動教案篇1

　　教學目標：

　　1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環保知識。

　　2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　3.發展幼兒的想象力及創造能力。

　　重點難點：

　　認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

　　教學準備：

　　各種杯子、彩色面泥、托盤

　　教學過程：

　　一、欣賞杯子師出示杯子

　　師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

　　二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知

　　1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

　　2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

　　通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的'杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

　　三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性紙杯和塑料杯）

　　1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？（請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

　　2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

　　引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）

　　3.師演示用電熱杯燒水。

　　4.認識保溫杯。

　　（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

　　小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

　　1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

　　2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環保知識。

中班科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。

　　2、了解三角架現象在生活中的運用。

　　3、體驗成功的喜悅，激發探索的欲望。

　　活動準備：

　　彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

　　師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒發現有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的彩棒站的更穩些。站穩了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發現你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的`時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

　　二、嘗試用三根彩棒進行操作。

　　指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

　　師：現在請小朋友包彩棒拿在手里數一數你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩。小朋友們趕快來試一試吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

　　2、展示自己的操作結果，觀察比較影響三角架穩定性的因素。

　　提問：站穩了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細，（老師順手做一個彩棒）那現在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

　　3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

　　師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩。聽明白了嗎？好，現在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩的。

　　4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

　　師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發現了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）小朋友們觀察的很仔細，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

　　三、感受生活中的三角架現象。

　　師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

　　2、知道生活中如何正確使用肥皂。

　　活動準備：

　　1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

　　2、新式肥皂的幻燈片。

　　3、肥皂架子。

　　4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

　　活動過程：

　　一、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

　　1、猜一猜，引發幼兒對活動的興趣。

　　引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢？

　　2、幼兒能用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。

　　設計提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的`？

　　3、經驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。

　　二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

　　1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

　　設計提問：

　　（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

　　（2）你是怎么找到的？

　　（3）經驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

　　2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。

　　設計提問：

　　（1）請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？

　　（2）經驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。

　　（3）你喜歡哪種肥皂？

　　（4）經驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

　　三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

　　1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

　　2、經驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

　　四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。

　　設計提問：

　　1、你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？

　　2、說一說你是怎么使用香皂洗手的？

　　3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

　　（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

　　4、經驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛生的好孩子。

中班科學活動教案篇4

　　一、活動名稱：中班科學活動：水資源的利用――巧澆菜園

　　二、活動內容：把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗

　　四、活動目標：

　　1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養幼兒在生活中學會利用水資源的意識。

　　五、活動過程：

　　１、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的.菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

　　２、觀察雨量對植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發現地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“開心說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　　３、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　　（１）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

　　（２）接排水管里的雨水澆菜

　　（３）挖渠引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴展：收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動后反思：

　　孩子們發現自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續浪費，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節約能源的意識。

中班科學活動教案篇5

　　一、設計意圖：

　　區角活動是孩子喜愛的且適合智力開發、能力發展的活動形式。我們班幼兒都很喜歡玩區角活動，特別是對玩具展覽區情有獨鐘。因此我們把每個星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發現他們對各種會動起來的玩具特別感興趣。但是，當我問他們："你們知道他們為什么會動起來？他們是靠什么動起來的嗎？"他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎上，進一步讓幼兒在實踐中探索各種不同的玩具是靠什么動起來的。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒探索，觀察利用慣性、發條、電等能使玩具動起來的現象,激發幼兒進一步探究學習的欲望。

　　2、對探索活動感興趣，并能大膽地講述探索過程與結果。

　　三、活動準備：

　　汽車、飛機等慣性玩具、發條玩具、電動玩具若干、三個筐、紐扣、繩子若干

　　四、活動過程：

　　一、創設環境、直接導入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來？

　　１、玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動起來的？

　　二、分享發現現象

　　１、我發現剛才小朋友都玩得很開心，現在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？（請小朋友分類擺放）２、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

　　３、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需要上了發條才會動的，我們也給它們取一個好聽的名字叫發條玩具。

　　４、我們再來看一下ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。

　　三、幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響

　　１、剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發條玩具的時候，發條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢？

　　２、我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢？

　　３、幼兒帶著老師的問題進一步探索。

　　４、教師小結：原來發條玩具的`繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就跑的快一點，遠一點；推的輕一點，它就跑的慢一點，近一點。

　　四、幼兒自制玩具

　　１、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設計出來的，所以小朋友要愛護它們。現在老師也要請小朋友用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？（教師出示紐扣和繩子）

　　２、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的？

　　３、教師示范做紐扣玩具。

　　４、幼兒自由制作玩具（打結的時候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌）。

　　５、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區角里去做電動玩具、發條玩具，好嗎？現在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！（教師帶幼兒走出活動室）

　　教學反思：

　　本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發展，適應了科學活動提出的幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現象作為科學探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：

　　1，教師評價與孩子評價

　　玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2，示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。

　　3，經理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學習環境由課堂轉移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內空間到課外空間的相結合。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　⒈讓幼兒通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。

　　⒉培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

　　⒊學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　⒋在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　⒌激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒入園時的身長圖和體重表。

　　活動過程：

　　(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。

　　⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

　　⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

　　小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

　　(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。

　　⒈小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?

　　⒉請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

　　⒊請幼兒在觀察對比，了解其中變化。

　　小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

　　(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

　　“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)

　　小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領。

　　(四)親子活動

　　建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的'變化，并定期為孩子測量。

　　活動評價：

　　⒈知道自己在不斷地長大；

　　⒉逐步學會關注自己身體的變化。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1. 運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發現

　　2. 知道多吃瓜果對身體有好處。

　　3. 體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 物質準備：幼兒準備：每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。教師準備：西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

　　2. 知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養幼兒觀察能力。

　　活動過程：

　　一、以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。

　　師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

　　謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。

　　師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰？

　　二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　1. 引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？

　　師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的.同伴討論。

　　2. 幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發現。

　　3. 師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

　　小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

　　師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

　　小結：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

　　師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣？

　　三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。

　　1. 引導感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。

　　師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

　　師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2. 幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內部特征，大膽講述在觀察中的發現。

　　3. 師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內部特征。

　　師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

　　小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

　　師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？

　　小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

　　1. 了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

　　2. 品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

　　提品嘗要求：①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。

　　五、活動延伸，在品嘗中自由結束。

　　師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學區切切小黃瓜。

中班科學活動教案篇8

　　設計意圖:

　　《綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食；步驟簡單，適合幼兒操作；現象易于觀察，神奇，能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的`原理。

　　2、激發對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。

　　活動重點及難點：

　　讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：對物體在水中的浮沉的初步經驗。

　　2、環境準備：椅子、實驗操作臺、黑板

　　3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　4、學具準備：透明小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

　　活動過程：